茉莉芬芳（ok二課時(shí)）.doc

（ 七 ）年級(jí) （ 音樂(lè) ）學(xué)科教案 如皋市實(shí)驗(yàn)初中音樂(lè)教研組教學(xué)內(nèi)容茉莉芬芳教學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用抒情、柔美的聲音演唱中國(guó)民歌茉莉花,并要求背唱。2.分析中國(guó)民歌茉莉花及江蘇民歌茉莉花的旋律線(xiàn)，比較其情緒及風(fēng)格上的差異。重點(diǎn)難點(diǎn)1.體驗(yàn)、感受抒情、柔美的音樂(lè)形象，并嘗試用聲音來(lái)塑造形象。2.聲音既要有感情，又要有所控制。教具多媒體鍵盤(pán)樂(lè)器教學(xué)設(shè)計(jì)（第 2 課時(shí)）教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入活動(dòng)一：聽(tīng) 說(shuō) 唱聽(tīng)：江蘇民歌茉莉花說(shuō)：歌名、流行地區(qū)、來(lái)歷唱：小聲哼唱江蘇民歌茉莉花師：民歌是人民反映生活、表達(dá)情感而集體創(chuàng)作的，在群眾口頭傳唱中不斷得到加工，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明而洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩。全國(guó)各地的老百姓創(chuàng)作了許許多多的茉莉花，江蘇茉莉花只是其中的一首。今天，我們將一起來(lái)領(lǐng)略一首在華夏大地廣為流傳的、已經(jīng)分不清到底是哪個(gè)地區(qū)的茉莉花。二、新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聽(tīng) 說(shuō) 辨1.聽(tīng)中國(guó)民歌茉莉花。說(shuō)一說(shuō)：速度、情緒、表達(dá)的思想情感。辨一辨：中國(guó)民歌茉莉花與江蘇民歌茉莉花在情緒方面的異同（同屬抒情，但江蘇的略顯活潑些，明亮些。）2.跟琴模唱（控制音量，先詞后譜，至熟練）。（齊唱分角色演唱歌詞）3.分析歌曲旋律線(xiàn)的走向（板書(shū)），強(qiáng)調(diào)音程的“級(jí)進(jìn)”、節(jié)奏的寬廣，從而使得旋律抒情、柔美。4.有表情地演唱（隨旋律線(xiàn)的變化作演唱力度、音量上的變化，注意聲音的連貫。）5.分析江蘇民歌茉莉花歌曲旋律線(xiàn)的走向（板書(shū)），強(qiáng)調(diào)音程雖為“級(jí)進(jìn)”，但密集型的節(jié)奏的，使得旋律在抒情基調(diào)上又略顯跳躍、熱情、明亮。6、找出兩首茉莉花中曲調(diào)旋律的相似之處。結(jié)論活動(dòng)三：聽(tīng) 創(chuàng) 唱 師：風(fēng)格相似、旋律接近的中國(guó)民歌茉莉花和江蘇民歌茉莉花可謂具有異曲同工之妙，那么我們可不可以來(lái)一個(gè)“異曲同唱”呢？也許我們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢！分組分別單獨(dú)演唱兩首茉莉花 控制音量，合唱兩首茉莉花。三、中國(guó)民歌簡(jiǎn)要介紹師：民歌來(lái)源百姓生活，始終和人民生活保持密切的聯(lián)系，一方水土養(yǎng)一方人，一方人養(yǎng)一方藝，民歌滲透著這一方水土，這一地區(qū)人民的獨(dú)特風(fēng)情，具有鮮明的地方特色。民歌來(lái)源于勞動(dòng)，不同的地域風(fēng)貌、不同的勞動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生風(fēng)格迥異的民歌。介紹民歌的分類(lèi)：號(hào)子、山歌、小調(diào)四、欣賞1.著名歌唱家宋祖英在悉尼歌劇院演唱的茉莉花。2.鋼琴獨(dú)奏曲茉莉花由江蘇民歌