2020春六年級語文下冊第五單元14文言文兩則教學課件新人教版.pptx

14文言文兩則 RJ 六年級下冊 孟子 約前372年 前289年 姬姓 孟氏 名軻 字子輿 戰(zhàn)國時期鄒國 今山東濟寧鄒城 人 戰(zhàn)國時期著名哲學家 思想家 政治家 教育家 儒家學派的代表人物之一 地位僅次于孔子 與孔子并稱 孔孟 宣揚 仁政 最早提出 民貴君輕 的思想 代表作 孟子 列子 大約公元前450年 公元前375年 戰(zhàn)國時期鄭國人 戰(zhàn)國前期道家代表人物 名寇 又名御寇 列子 是后人對他的尊稱 先秦天下十豪之一 著名的道學者 思想家 哲學家 文學家 教育家 代表作 列子 學弈 選自 孟子 告子 孟子 是孟子與他的弟子合著的 內容包括孟子的政治活動 政治學說 哲學思想和個性修養(yǎng)等 全書分為 梁惠王 公孫丑 滕文公 離婁 萬章 告子 盡心 七篇 同學們 你們知道關于 學弈 的寫作背景的知識嗎 兩小兒辯日 是我國先秦時期的故事 選自 列子 湯問 列子 是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇所著 書中保存了許多先秦時代優(yōu)秀的寓言故事 民間故事 同學們 你們知道關于 兩小兒辯日 的寫作背景的知識嗎 會寫字 援 俱 弗 矣 射 辯 多音字 1 五百名叛軍被俘并被繳械 2 思援弓繳 而射之 繳 ji o 繳費 繳獲 zhu 弓繳 zhu ji o 通國鴻鵠誨援俱 連一連 教導引 拉全國一起天鵝 詞語解釋 弗為辯斗以去 連一連 辯論 爭論認為不離因為 詞語解釋 專心致志 全神貫注 專心致志 心不在焉 近義詞 反義詞 近義詞辨析 1 他 地看著課本 沒有聽到外面的敲門聲 2 做任何事情都要 不能三心二意 全神貫注 專心致志 詞語積累 描寫注意力集中的成語 專心致志聚精會神全神貫注目不轉睛屏氣凝神 1 學弈 這篇課文主要講了一件什么事 初讀感知 主要講了有兩個人跟弈秋學下棋 因為兩個人的學習態(tài)度不同 學習效果也截然不同的事 2 根據課文內容填空 兩小兒辯日 主要講了 路遇兩個小孩在爭論 一個小孩認為太陽在 離人近 另一個小孩認為太陽在 離人近 而且這兩個小孩都有自己充足的理由 為此雙方 知識廣博的孔子也無法裁決 早晨 孔子 中午 爭論不休 朗讀指導 學弈 弈秋 通國之 善弈者也 使 弈秋誨二人弈 其一人 專心致志 惟 弈秋 之為聽 一人 雖聽之 一心以為 有鴻鵠將至 思 援弓繳 而射之 雖 與之 俱學 弗 若之矣 為 是其智弗若與 曰 非然也 朗讀指導 兩小兒辯日 孔子東游 見 兩小兒 辯斗 問其故 一兒曰 我以 日始出時 去人近 而 日中時 遠也 一兒以 日初出遠 而 日中時 近也 一兒曰 日初出 大如車蓋 及日中 則如盤盂 此不為 遠者小 而 近者大乎 一兒曰 日初出 滄滄涼涼 及其日中 如探湯 此不為 近者熱 而 遠者涼乎 孔子不能決也 兩小兒笑曰 孰 為汝 多知乎 弈秋 通國之善弈者也 使弈秋誨二人弈 熟讀課文 學弈 回答下列問題 課文解讀 老師 兩個人學下棋 2 這兩個人 怎么學下棋 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 一個人專心致志的學習 一個人卻想著拉弓射天鵝 雖與之俱學 弗若之矣 3 學的結果怎么樣 雖然他和前一個人一起學習 但不如前一個人學得好 4 這個故事告訴我們一個什么道理 學習 做事都應該專心致志 不應該三心二意 弈秋是全國最擅長下棋的人 讓他教兩個人下棋 其中一個人專心致志 只要是弈秋講的 他都學習 而另一個人雖然在聽著 可是他心里總以為有天鵝要飛過來 想著搭弓拉箭把天鵝射下來 這樣雖然他同前一個人一起學習 卻學得不如前一個 能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎 我說 不是這樣的 譯文 熟讀課文 兩小兒辯日 思考下列問題 他們在爭論太陽什么時候近 什么時候遠 1 兩個小兒為什么爭辯 一兒曰 我以日始出時去人近 而日中時遠也 一兒以日初出遠 而日中時近也 打死了 2 他們各自的觀點是什么 依據是什么 一個小孩認為太陽剛剛升出來的時候離人近 而太陽運行到中午時就離人遠了 一兒曰 我以日始出時去人近 而日中時遠也 依據 日初出大如車蓋 及日中 則如盤盂 此不為遠者小而近者大乎 太陽剛出時像車的傘蓋一樣大 到了中午時就如同盤子一般小了 這不是遠的小而近的大嗎 一兒以日初出遠 而日中時近也 另一個小孩兒認為太陽剛升起時離人遠 而太陽遠行到中午時離人近 依據 日初出滄滄涼涼 及其日中如探湯 此不為近者熱而遠者涼乎 太陽剛出來時清清涼涼的 到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中 這不是近的就感覺熱 而遠的就覺得涼嗎 3 他們辯論的結果是什么 孔子不能決也 孔子也不能判斷誰對誰錯 4 這篇課文表現了兩個小孩和孔子的什么品質 兩小兒聰明可愛 善于動腦 對于自己不懂的問題大膽質疑 勇于爭辯 孔子謙虛謹慎 實事求是 盡管知識淵博 可仍然 知之為知之 不知為不知 孔子到東方游歷 路遇兩個小孩兒在爭論 便問他們爭論的緣故 一個小孩兒說 我認為太陽剛剛升出來的時候離人近 而太陽運行到中午時就離人遠了 另一個小孩兒認為太陽剛升起時離人遠 而太陽遠行到中午時離人近 一個小孩兒說 太陽剛出時像車的傘蓋一樣大 到了中午時就如同盤子一般小 譯文 了 這不是遠的小而近的大嗎 另一個小孩兒說 太陽剛出來時清清涼涼的 到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中 這不是近的就感覺熱 而遠的就覺得涼嗎 孔子不能判斷誰是誰非 兩個小孩兒笑著說 誰說你知識豐富呢 譯文 二人學弈 貴在專心學習之理 學弈 板書設計 條件相同 師從弈秋 一人 另一人 專心致志 惟弈秋之為聽 三心二意 思援弓繳而射之 結果不同 成功 失敗 起因 有理有據善于觀察 兩小兒辯日 板書設計 結果 兩小兒辯日 觀點 理由 一兒日始出近日中遠 另一兒日初出遠日中近 一兒近大遠小 另一兒近熱遠涼 孔子不能決 相反 相持 通過對話描寫表現人物特點 展開故事情節(jié) 兩小兒辯日 一文中 兩個小孩的兩段對話 符合孩子的天性 語言生動 有趣 既讓我們感受到兩個孩子的天真可愛 又推動了故事情節(jié)的發(fā)展 第一 對話要符合人物的特點 描寫時 要做到什么人說什么話 不能 千人一口 第二 將人物的語言描寫與神態(tài) 動作描寫結合起來 讓人物的形象更加鮮明 生動 寫作手法 燕燕看著籃子里的100個草雞蛋 甭提多高興了 這些雞蛋可是她攢了一個月的呢 今天是一個禮拜一次的集市 她早早的占了一個位置 這不 就有一個老奶奶向她的攤子走來 小姑娘 這雞蛋怎么賣的 燕燕笑瞇瞇的回答說 一個雞蛋1 2元 奶奶您要幾個 都要的話我跟您算便宜點 呵呵 小姑娘小小年紀還是挺會做生意的 示例 示例 燕燕害羞的說 我是第一次賣東西呢 雞蛋都是我奶奶留給我吃的 我沒有舍得吃 想把雞蛋賣了錢給我奶奶買個手杖 真是好孩子呢 我的孫女也跟你一樣懂事就好了 你的雞蛋奶奶全要了 多少錢 燕燕聽到老奶奶要買自己所有的雞蛋心里高興極了 答道 奶奶 一共100個雞蛋 您給我105元就可以了 那100給我奶奶買個手杖 剩下的給我弟弟買支鋼筆 謝謝奶奶 拓展延伸 為什么早晨的太陽看起來比中午時大呢 原來我們的眼睛在觀察物體時 感覺到的大小不僅取決于物體本身的實際大小 另外還受距離遠近 背景襯托以及物體本身亮度等諸多因素的影響 有時我們會產生錯覺 早晨 太陽剛從地平線升起 由于地平線離我們很遠 遠處背景中的樹木 房屋小得使人看不清楚 太陽在這個背景下升起在地平線上 看起來就顯得很大 而中午太陽高掛在廣闊的天空 和大地上近處高大的樹木和房屋比較 就顯得很小 1 按要求寫四字詞語 課堂練習 意思與 專心致志 相近的四字詞語 全神貫注 聚精會神 心無旁騖 2 選詞填空 至致 1 他離開后 今還沒有來信 2 由于他粗心大意 使公司損失一百萬 至 致 3 理解課文 完成填空 學弈 通過敘述 教兩個人下棋的事 說明在相同的條件下持不同的 會得到不同的結果 告訴我們學習必須 絕不可 的道理 弈秋 學習態(tài)度 專心致志 三心二意 正確 流利地朗讀課文 背誦課文 提示 朗讀文言文時 一要把速度放慢 二要停頓得當 三要讀出不同句式相應的語氣 如 為是其智弗若與 要讀出疑問的語氣 日 非然也 應該讀出肯定的語氣 課后習題參考答案 聯系上下文 理解下列加點字的意思 通國之善弈者也 思援弓繳而射之 孔子不能決也 提示 聯系上下文理解詞語的最直截了當的方法是讀懂前后句子 挖崛句子間的關系 還可以利用擴詞的方式來理解詞語 參考答案 擅于 指的是天鵝 決斷 對照注釋 想想每句話的意思 再連起來說說故事的內容 參考答案 學弈弈秋是全國的下棋高手 他教導兩個學生下棋 其中一個學生非常專心 一心一意聽弈秋教導 另一個學生雖然也在聽弈秋講課 心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來 想要拉弓搭箭把它射下來 雖然他倆在一塊兒學習 但是后一個學生不如前一個學得好 難道是因為他的智力不如前一個人好嗎 回答說 不是這樣的 參考答案 兩小兒辯日有一天 孔子到東方游學 看到兩個小孩為什么事情爭辯不休 便問是什么原因 一個小孩說 我認為太陽剛出來的時候離人近一些 中午的時候離人遠一些 另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些 而中午時要近些 一個小孩說 太陽剛出來的時候像車蓋一樣大 到了中午卻像個盤子 這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎 另一個小孩說 太陽剛出來的時候有清涼的感覺 到了中午卻像把手伸進熱水里一樣燙 這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎 孔子也不能決斷誰的觀點正確 兩個小孩笑著說 誰說你的知識淵博呢 提示 首先要理解 兩小兒辯日 的古文詞意 它的中心論點就是 一天之中 太陽什么時候離人近 什么時候離人遠 這兩個小孩持有相反的觀點 從兩個孩子的天真 有趣的對話中可以看出 他們是根據自己的觀察和感受得出結論 在 兩小兒辯日 中 兩個小孩的觀點分別是什么 他們是怎樣說明自己的觀點的