語文人教版七年級下冊在沙漠中心.doc

22、在沙漠中心圣?？诵跖謇锝虒W(xué)目標(biāo)：1理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。2理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義。重點難點：理清課文敘述的順序及線索，梳理作者的心理變化過程。 第一課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入上課之前請同學(xué)們猜一個“謎語”:一個永遠不肯、也不會長大的主人公的愛情故事;一個經(jīng)久不衰的充滿哲理的童話;一則關(guān)于愛、責(zé)任與生命的寓言;一本全球閱讀率僅次于圣經(jīng)的書。請問這是？ （導(dǎo)入關(guān)于小王子及此書作者介紹。）小王子以一個飛行員的口吻，寫他因飛機故障，落在撒哈拉沙漠中，遇到從另一個星球來的小王子，交談中逐漸了解了小王子的奇特經(jīng)歷，逐漸理解他、愛他。在小說中，小王子象征著希望、愛、天真無邪和埋沒在我們每個人心底的孩子般的靈慧。作者希望人們從小王子身上看到生活純真質(zhì)樸的一面， 希望人們從欲望和貪婪中抽離，發(fā)現(xiàn)自己的童真和愛。圣?？诵跖謇锸欠▏膶W(xué)史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。他的小說，圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了法國早期飛行員的驚險豪邁的生活。代表作有南線郵航 (1928)夜航(1931) 人類的大地(1939)戰(zhàn)爭飛行員(1942)小王子(1943)堡壘(1944) 二、整體感知課文（一）、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀課文;用一句話概括文意。（提示：將標(biāo)題擴展為完整的一句話表述文意。）我因飛機失事被困沙漠中的感受和思考。今天我們就緊扣這兩個關(guān)鍵詞“感受”“ 思考”來解讀課文。（二）、細讀課文1-10段，體會一下作者被困沙漠中有哪些感受？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：干渴 寒冷 瀕臨死亡你能試著體驗一下以上的感受并描寫幾句嗎？ （請同學(xué)們用自己的語言體驗并描寫一下以上的感受，激發(fā)他們的聯(lián)想想象力，提高語言表達能力。同時因為有的同學(xué)不善表達，順勢引入下一個問題。（三）、精讀課文：作者用了什么方法寫自己的感受？找出原句并做分析。（引導(dǎo)學(xué)生討論結(jié)束后，老師呈現(xiàn)自己的歸納：1、準(zhǔn)確措詞，直接表達：天氣已經(jīng)很冷了。我的血液因缺水而循環(huán)不暢， 寒氣逼人。我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜。2、細膩描寫，形象表達：我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的。我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上。沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身。3、巧用修辭，生動表達：寒風(fēng)就像草原上的騎兵向我直沖過來不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。那就好像我吞了刀子下去。4、聯(lián)想想象，豐富表達：（1）我身不由己地踏上旅程，面對星空被綁在販奴船的甲板上。（2）一切都變成畫冊，變成有點兒殘忍的童話故事。（3）有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里再次齊讀例句，同學(xué)們是不是更能感同身受？學(xué)習(xí)了這篇課文以后，希望同學(xué)們在以后寫感受的時候，可以試著多用用這些方法，使表達更細膩、更生動感人。四、合作探究作者迷失沙漠，瀕臨死亡。期間他經(jīng)歷了怎樣的心理變化？（痛苦、絕望、平靜、樂觀）作者為什么能從絕望、痛苦中走出變的平靜、樂觀的呢？同學(xué)們能從文中找到答案嗎？作者在沙漠中心有哪些思考？ 關(guān)于愛？ 工作？ 生活？ 生命？同學(xué)們能從文中找到答案嗎？#作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。#如果能夠回去，他會卷土重來。#他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責(zé)任感。#他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。同學(xué)們，作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？（不是）那他是為了什么呢？（討論）老師總結(jié)：因為作者“關(guān)愛他人，勇于為事業(yè)而犧牲；珍視生活、熱愛生命；滿懷激情、執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責(zé)任感、使命感?！保ㄕn件展示）所以他能戰(zhàn)勝絕望和痛苦，變的平靜、樂觀。作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于享受而在于對一個責(zé)任的承擔(dān)，在于對社會的奉獻。五、拓展延伸1、閱讀此文，聯(lián)系自己，談?wù)勀銓μ诫U、對幸福的認識？在20世紀(jì)初，飛機的制造技術(shù)還不完善，同時，天氣預(yù)報也不準(zhǔn)確，信息技術(shù)也不發(fā)達，對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的。 作為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,飛機改變了整個人類的生活你認為作者每一次的“探險之旅”值選擇得嗎？如果是你，你會選擇類似這樣的生活嗎？同學(xué)自由討論，老師適時引導(dǎo)。六、作業(yè)1、你覺得初中的學(xué)習(xí)是一次觀光之旅還是探