教案活頁(yè) 16 紫藤蘿瀑布 三.xls

廣廣河河一一中中授授課課教教師師教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 活活頁(yè)頁(yè) 科目語(yǔ)語(yǔ)文文授課教師 馬馬建建華華 授課時(shí)間 年 月 日 教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 課題 紫藤蘿瀑布 3 課 型新授 一 回顧上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入 二 合作探討 1 文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的 一大株紫藤蘿起什么作用 一 回顧上節(jié)課內(nèi)容 二 合作探討 1 討論并歸納 用十多年前紫藤 蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成 對(duì)比 突出了現(xiàn)在花的生氣盎然 用十多年前花的不幸遭遇 與人的 不幸遭遇形成類(lèi)比 說(shuō)明花和人都 會(huì)遇到各種各樣的不幸 三維教 學(xué)目標(biāo) 本文的主旨 作者含蓄的感情 借景抒情的寫(xiě)作手法 托物言志的寫(xiě)作手法 重點(diǎn) 本文的主旨 作者含蓄的感情 難點(diǎn) 借景抒情 托物言志的寫(xiě)作手法 教法提示學(xué)法合作交流 教學(xué)用具 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 穗 上盛開(kāi)淺紫 下 待放深紫 花 色 上淺紫 下 深紫 形 帆一艙一艙 內(nèi) 香 嗅一視一幻 通感 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 從本文中你感悟到什么 人生感悟 教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)教教學(xué)學(xué)活活動(dòng)動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 2 作者由花的勃勃生機(jī)感悟到 生命的長(zhǎng)河 是無(wú)止境的 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解 3 本文的倒敘第二段運(yùn)用什么修辭手法 這 樣寫(xiě)有什么深刻含義 4 本文的最后一段有什么深刻含義 5 紫藤蘿瀑布與生命的長(zhǎng)河的聯(lián)系 沒(méi)有生物永生不死 那為什么生命的長(zhǎng)河是無(wú) 止境的 2 討論并歸納 十多年前紫藤蘿花 稀落 遭遇不幸 過(guò)了這么多年 又 開(kāi)花 而且開(kāi)得這樣盛 這樣密 這 樣生機(jī)勃勃 想到自然界生命的頑強(qiáng) 和美好 而人類(lèi)也是如此 小弟雖然 身患絕癥而死 但人類(lèi)的生命長(zhǎng)河并 不因某個(gè)人的逝去而停止流動(dòng) 沉舟 側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 人類(lèi) 社會(huì)照樣向前發(fā)展 因此說(shuō) 生命的 長(zhǎng)河是無(wú)止境的 3 討論并歸納 運(yùn)用比喻 比擬 對(duì)比等修辭手法 這些花也正如人 人類(lèi)社會(huì)也正如花一樣由每一個(gè)一朵 組成 雖然某些花或某個(gè)人會(huì)遇到各 種各樣的不幸 但人類(lèi)社會(huì)照樣向前 發(fā)展 生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的 4 討論并歸納 說(shuō)明作者從花中得 到感悟 心中的失弟悲痛焦慮化為精 神的寧?kù)o和前進(jìn)的動(dòng)力 感悟到生命 的永恒 5 紫藤蘿瀑布 不見(jiàn)其發(fā)端 也 不見(jiàn)其終極 小小的紫色的花艙 那里滿(mǎn)裝生命的 酒釀 它張滿(mǎn)了帆 在這閃光的花的 河流上航行 它是萬(wàn)花中的一朵 也 正是一朵一朵的花 組成了萬(wàn)花燦爛 的流動(dòng)的瀑布 個(gè)體的生命有限 無(wú) 數(shù)個(gè)體前赴后繼 就匯成生命的洪流 貫穿時(shí)空 個(gè)人的光彩構(gòu)筑出人類(lèi) 的輝煌 也因人類(lèi)的輝煌而更顯燦爛 三 寫(xiě)作手法 借景抒情 托物言志 由 物 及 我 情由景生 理從 情來(lái) 四 小結(jié) 本文寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花 睹物釋?xiě)?心中的悲痛焦慮化為精 神的寧?kù)o 感悟到生命的永恒 贊美 了生命的頑強(qiáng)和美好 中心思想 文章寫(xiě)景抒情多處運(yùn)用比喻 擬人 對(duì)比等修辭手法 突出花的勃勃生機(jī) 贊美了生命的頑強(qiáng)和美好 五 從本文中你感悟到什么 三 寫(xiě)作手法 四 小結(jié) 五 從本文中你感悟到什么 人 生感悟 學(xué)生自由發(fā)言 教學(xué)反思 審批 意見(jiàn) 組長(zhǎng) 簽字 廣廣河河一一中中201201 201 201 學(xué)學(xué)年年度度第第 學(xué)學(xué)期期教教學(xué)學(xué)工工作作計(jì)計(jì)劃劃 科目任課教師授課班級(jí) 措 施 辦 法 班 級(jí) 概 況 分 析 奮 斗 目 標(biāo) 措 施 辦 法 自 我 要 求 廣廣河河一一中中201201 201 201 學(xué)學(xué)年年度度第第 學(xué)學(xué)期期任任課課教教師師教教學(xué)學(xué)進(jìn)進(jìn)度度安安排排表表 周 次教學(xué)內(nèi)容 計(jì)劃 節(jié)數(shù) 實(shí)授 節(jié)數(shù) 出入原因周 次教學(xué)內(nèi)容 計(jì)劃 節(jié)數(shù) 實(shí)授 節(jié)數(shù) 出入原因 第1周 月 日至 第11周 月 日至 月 日月 日 第2周 月 日至 第12周 月 日至 月 日月 日 第3周 月 日至 第13周 月 日至 月 日月 日 第4周 月 日至 第14周 月 日至 月 日月 日 第5周 月 日至 第15周 月 日至 月 日月 日 第6周 月 日至 第16周 月 日至 月 日月 日 第7周 月 日至 第17周 月 日至 月 日月 日 第8周 月 日至