英語人教版七年級下冊Unit9.What does he look like？.doc

Unit9.What does he look like？SectionA1a-1c第一課時尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語七年級下第九單元What does he look like?的第一課時。下面我從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序，說板書設(shè)計(jì)六大塊來闡述我的說課內(nèi)容。第一大塊：說教材一、教材分析：“Go for it”教材有一個比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每個單元由SectionA,SectionB和SelfCheck三大版塊組成，同時每個版塊又由a、b、c三小部分構(gòu)成，內(nèi)容循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材圖文并茂，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元是新目標(biāo)英語七年級下第九單元，主要談?wù)摰氖侨说耐饷?，通過談?wù)撊说耐饷矊W(xué)會描述人的頭發(fā)、身高、體型等。在描述過程中掌握本課要學(xué)習(xí)的單詞、句型和語法等。二、本課在本單元中的地位和作用：本課是本單元中的第一課時，對本課掌握的好壞直接影響著對整個單元的學(xué)習(xí)，所以本課在整個單元中起著重要的引領(lǐng)作用。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：掌握本課的單詞、短語和句型。詞匯：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later 句型：What does he look like?Hes of medium/build.What does he look like? She has long straight hair.Is he tall or short？2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力，學(xué)會詢問并描述人們的外貌，從而提高聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。3.情感目標(biāo)：（1）通過描述人們的外表，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，不嘲笑他人的美好品質(zhì)。（2）通過對本單元的任務(wù)型小組活動，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，通過小組之間的競爭培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。 四、教學(xué)重難點(diǎn)1）通過描述人們的外表，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，不嘲笑他人的美好品質(zhì)。（2）通過對本單元的任務(wù)型小組活動，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，通過小組之間的競爭培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯。談?wù)撊宋锏耐饷?。教學(xué)難點(diǎn)：“be+adj,have+n.”的用法我主要通過感知新教材-歸納-靈活運(yùn)用等方式來突破教材的重難點(diǎn)的。在教學(xué)開始時，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)單詞、句型，以舊帶新，引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用電腦圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對知識的體驗(yàn)和實(shí)踐，最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。第二大塊：說學(xué)情我教學(xué)的對象是初一的學(xué)生，他們大多數(shù)人具備了初步用英語交際的能力，對學(xué)習(xí)英語仍然很好奇，并希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感。通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。 第三大塊：說教法1.任務(wù)型教學(xué)法。開展多種類型的任務(wù)型活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成人物和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 2情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，模擬真實(shí)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言。比如讓學(xué)生描述老師和某位同學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握本課要學(xué)習(xí)的句型和語法。第四大塊：說學(xué)法1.提前預(yù)習(xí)法。學(xué)生提前學(xué)習(xí)并記憶本課單詞和短語，并了解本課句型，這樣就解決了學(xué)生在課堂上識記單詞困難的問題。2.小組合作的學(xué)習(xí)方法。通過小組合作的方法，讓學(xué)生互相尊重、互相幫助的合作精神。在小組合作過程中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。 3.教具。依據(jù)英語教學(xué)直觀性、趣味性、實(shí)踐性的原則，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)的新理念，本課我 采用了多媒體教學(xué)及錄音機(jī)輔助教學(xué)。由于我們學(xué)校每個教室里都安裝了班班通，它不但方便獲取許多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源而且也方便我們教師的資料共享。當(dāng)然利用它來教學(xué)，不僅可以擴(kuò)大課容量，還增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性，更加吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。第五大塊：說教學(xué)過程1、總體設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖整個教學(xué)我采用了聽、說、讀、寫、練等一系列教學(xué)活動。具體設(shè)計(jì)為：復(fù)習(xí)導(dǎo)入-講授新知-操練-聽力訓(xùn)練-探究提升-小結(jié)及家庭作業(yè)七部分。 2、分步設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6） 上課開始，我讓學(xué)生從聽一首歌韓紅的，然后問學(xué)生歌名是什么？誰唱的？她長什么樣子？并讓學(xué)生盡力用英語來描述韓紅的外貌。從而引出今天的課題What does he look like? 2講授新知（10）（1）通過課件中的圖片，讓他們回憶一些描述人物器官的詞匯，并引出今天的重點(diǎn)詞匯hair,build,height，并說出今天的重點(diǎn)就是學(xué)會從這三方面談?wù)撊说耐饷病? （2）當(dāng)學(xué)生明白任務(wù)之后時，接著分別呈現(xiàn)發(fā)型、身材、高度等方面的分類圖片，對當(dāng)中出現(xiàn)的新單詞要一一教讀，并引導(dǎo)他們用目標(biāo)語言進(jìn)行問答。如：What does she look like? She has short hair.等等。（3）游戲(記憶力大挑戰(zhàn))。展示一些有關(guān)發(fā)型、身材、高度等外貌特征的明星圖片，同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)看完后，把圖片遮起來，讓同學(xué)用英語猜出本圖片的外貌。然后通過提示，分角色用目標(biāo)語言進(jìn)行問答。（通過上述訓(xùn)練，每個學(xué)生都有說的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，克服了學(xué)生害怕說英語的膽怯心理。且“人人都參與”，學(xué)生緊跟老師的思路走，使課堂氣氛異常的活躍。） 3.操練。（10）（1）在游戲結(jié)束之后，引導(dǎo)學(xué)生找出句型中的be與have/has用法規(guī)律并進(jìn)行梳理。（2）然后進(jìn)行Pairwork。Makedialogues.依次呈現(xiàn)一些不同明星照片（如陳龍等），讓幾組學(xué)生分別從身材、高度、發(fā)型來描述圖片中人的外貌。 （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生很清楚將要完成的任務(wù)。在發(fā)揚(yáng)個性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仍然注重全體學(xué)生的知識整體學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧的，由易到難的學(xué)習(xí)氣氛。）4.教材活動1b、2a、2b是聽力部分。在聽之前我們首先完成1a部分，接著放錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊完成練習(xí)題。然后教師檢查核對答案。如果學(xué)生一遍不能聽出答案，我視具體情況可多遍放錄音，直到學(xué)生聽懂為止。通過上述聽力訓(xùn)練，有利的提高了學(xué)生聽的技能。5探究提升（10）（1）讓學(xué)生通過小組合作完成簡短對話1c,2c及根據(jù)對話畫出人物外貌。我讓學(xué)生先準(zhǔn)備兩分鐘描述聽力中出現(xiàn)的人物并畫出外貌圖，然后找?guī)捉M同學(xué)表演對話并展示他們的人物畫。（2）小測試。鞏固練習(xí)題目的是當(dāng)場檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，同時也利于突破教材的難點(diǎn)。（3）猜人物游戲（可調(diào)配）。教師給出描述大家熟悉人物的詞匯，再讓其它同學(xué)猜是誰。看誰最先猜出。（通過游戲活動，學(xué)生樂于參與，感興趣。運(yùn)用本課知識，不但達(dá)到了學(xué)以致用的目的，而且有效活躍了課堂氣氛。） 6小結(jié)。（2）對于本課的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，我以課堂小結(jié)的形式展示給學(xué)生。這樣學(xué)生通過小結(jié)，對本課內(nèi)容能夠再次重申，體現(xiàn)出了本課的重點(diǎn)，使知識更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。7家庭作業(yè)。（2）為了鞏固本課內(nèi)容，我給學(xué)生布置如下家庭作業(yè)（見大屏幕）。課后描述一下本班的同學(xué)或老師，并寫在作業(yè)本上。第六大塊：板書設(shè)計(jì)板書除了課題之外（見大屏幕），我將本課的重點(diǎn)詞匯和本課的難點(diǎn)內(nèi)容