魯科版高中化學(xué)必修一第3章第4節(jié)海水中的元素——溴與海水提溴教案1.doc

第3章 自然界中的元素第4節(jié) 海水中的元素第2課時 溴與海水提溴三維目標(biāo)1. 知識與技能（1）知道氯、溴、碘單質(zhì)的性質(zhì)及其差異；會比較cl2、br2、i2的氧化性或鹵素離子還原性的強弱。（2）知道從海水或海產(chǎn)品中提取溴、碘的基本原理和方法。2. 過程與方法了解實驗探究的過程和方法，通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，增強發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3. 情感態(tài)度與價值觀（1）認(rèn)識海水是人類的寶貴資源，培養(yǎng)熱愛大自然和保護大自然的情感。（2）觀看鹽場、氯堿廠或利用海水資源的資料片或參觀有關(guān)企業(yè)，了解其生產(chǎn)原理，從實際社會生活中了解海水中主要物質(zhì)的提取過程，培養(yǎng)與大自然友好相處的情感。教學(xué)重點1. 溴、碘的性質(zhì)。2. 溴、碘提取的反應(yīng)原理和方法。教學(xué)難點1. 溴、碘提取的反應(yīng)原理、方法及工業(yè)生產(chǎn)流程。2. 氯、溴、碘的性質(zhì)比較及規(guī)律。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景 可能在坐的各位許多都喜歡拍照，按下按扭，美麗的圖案就很快的呈現(xiàn)在我們面前。感光膠片在這一剎那起了決定性作用。那么，什么東西使感光膠片會有如此神奇的功能呢？學(xué)生回答 碘化銀。教師評價 非常的好！同學(xué)們預(yù)習(xí)新課非常到位。教師講述 碘化銀是一種很好的感光材料，可以用來拍照。它也有另外一種類似于干冰的重要用途人工降雨。人體含有少量的碘，但碘卻是人體不可缺少的元素，碘缺乏可對人體尤其是兒童智力發(fā)育造成嚴(yán)重危害，缺了碘就會得“大脖子”病，也就是我們所說的甲亢。尤其是離海較遠的偏遠山區(qū)易得此病，而沿海地帶則少。1990年世界兒童首腦會議制定了“2000年全球消滅碘缺乏病”的目標(biāo)。1991年3月，中國政府已經(jīng)對此作出承諾，并相繼采取了一系列措施。碘也是國防、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等部門和行業(yè)所依賴的重要原料，海水提碘是從海水中提取元素碘的技術(shù)。海洋水體蘊藏的碘極豐富，總數(shù)估計達800億噸，世界上有許多國家從事海水提碘。海水中含碘總數(shù)雖大，但濃度較底，這給提取帶來了麻煩。某些海藻具有吸附碘的能力，如干海帶中碘的含量一般為0.30.5，比海水中碘的濃度高10萬倍。因此，利用浸泡液浸泡海帶亦可提取碘。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)從海水中提取溴碘。板書一、溴、碘的提取原理演示實驗1在一支試管中加入23 ml kbr溶液，滴加少量新制氯水，振蕩，靜置，觀察實驗現(xiàn)象；再滴加少量ccl4，振蕩、靜置，觀察實驗現(xiàn)象。學(xué)生動手實驗在兩支試管中各加入23 ml ki溶液，分別滴加少量溴水和新制氯水，振蕩，靜置，觀察實驗現(xiàn)象；再滴加少量ccl4，振蕩、靜置，觀察實驗現(xiàn)象。實驗實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式氯水與溴化鉀溶液反應(yīng)分層，溶液由橙色變無色；底層（四氯化碳層）由無色變?yōu)槌燃t色cl2 + 2nabr = 2nacl + br2氯水與碘化鉀溶液反應(yīng)分層，溶液由黃色變無色；底層（四氯化碳層）由無色變?yōu)榧t棕色cl2 + 2nai = 2nacl + i2溴水與碘化鉀溶液反應(yīng)分層，溶液由橙色變黃無色；底層（四氯化碳層）由無色變?yōu)榧t棕色br2 + 2nai = 2nabr + i2演示 一瓶碘水和一瓶溴水。教師引導(dǎo)提問 由碘和溴的保存，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？學(xué)生思考討論1. 溴溶液分層，碘溶液中大量存在碘固體。說明溴、碘在水中溶解度都不大。2. 溴、碘都置于水底部。說明它們的密度都比水大。教師引導(dǎo) 觀察碘水和溴水顏色狀態(tài)，與實驗中加ccl4前后比較。學(xué)生思考討論，得出結(jié)論實驗1：氯單質(zhì)置換出溴單質(zhì)，且溴單質(zhì)易溶于ccl4。實驗2：氯單質(zhì)置換出碘單質(zhì)，溴單質(zhì)置換出碘單質(zhì)，且碘單質(zhì)易溶于ccl4。教師補充溴碘單質(zhì)在水中溶解度都很小，但都易溶于酒精四氯化碳等有機溶劑（相似相溶）。利用在不同溶劑的溶解性差異這一特點，可以用來分離提純物質(zhì)萃取。補充實驗1 碘固體加熱，觀察現(xiàn)象。學(xué)生總結(jié) 碘易升華。教師補充根據(jù)這一反應(yīng)，可用于碘單質(zhì)的分離提純。補充實驗2 碘水滴加到饅頭上，觀察現(xiàn)象。學(xué)生總結(jié) 碘能使淀粉變藍。教師補充這是一個特征反應(yīng)，可用于檢驗碘單質(zhì)的存在。小結(jié)歸納溴、碘的物理性質(zhì)。板書二、溴、碘的物理性質(zhì) 過渡 溴和碘的單質(zhì)在物理性質(zhì)上都具有一定的特點，那么在化學(xué)性質(zhì)呢？板書三、溴、碘的化學(xué)性質(zhì)教師引導(dǎo) 在初中我們學(xué)習(xí)了金屬活動性順序表，活潑金屬可以把不活潑金屬置換出來。這一點與我們剛才所做的實驗是否具有很相似性呢？氯可以將溴、碘從它們的化合物中置換出來，溴也可以將碘從它的化合物中置換出來，由此我們可以得出什么樣的一個結(jié)論呢？學(xué)生思考 氯、溴、碘單質(zhì)的活潑性：cl2 br2 i2。問題探索假如在溴化鉀溶液中加入少量碘，加ccl4，振蕩、靜置，溶液會從無色變?yōu)槌壬珕幔炕卮鸩粫?，因為碘的活潑性不如溴。教師講述 在水溶液中，溴、碘離子與硝酸銀反應(yīng)，生成難溶于水的淡黃色的溴化銀和黃色的碘化銀沉淀。碘化銀的用途已經(jīng)介紹了，那溴化銀有何用途呢？學(xué)生回答 溴化銀主要的用途可作為感光材料。教師補充此外，溴化銀還可以應(yīng)用于有色眼鏡的制造。板書四、工業(yè)提取溴、碘教師講述剛才我們用實驗的方法制得了溴、碘的單質(zhì)，工業(yè)上通常如何提取溴碘的單質(zhì)呢？ 雖然海水中碘的總藏量很大，但由于其濃度很低，目前工業(yè)上并不直接用海水提取碘。海洋中的某些植物具有富集碘的能力，從海產(chǎn)品（如海帶等）中提取碘是工業(yè)上獲取碘的重要途徑。板書設(shè)計一、溴、碘的提取原理實驗實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式氯水與溴化鉀溶液反應(yīng)分層，溶液由橙色變無色；底層（四氯化碳層）由無色變?yōu)槌燃t色cl2 + 2nabr = 2nacl + br2氯水與碘化鉀溶液反應(yīng)分層，溶液由黃色變無色；底層（四氯化碳層）由無色變?yōu)榧t棕色cl2 + 2nai = 2nacl + i2溴水與碘化鉀溶液反應(yīng)分層，溶液由橙色變黃無色；底層（四氯化碳層）由無色變?yōu)榧t棕色br2 + 2nai = 2nabr + i2二、溴、碘的物理性質(zhì)溴、碘在水中溶解度都不大，易溶于酒精、四氯化碳等有機溶劑，密度都比水大。碘易升華，能使淀粉變藍。三、溴、碘的化學(xué)性質(zhì)氯、溴、碘單質(zhì)的活潑性：cl2 br2 i2。四、工業(yè)提取溴、碘學(xué)習(xí)小結(jié)當(dāng)堂檢測1. 下表是食用碘鹽包裝上的部分說明,下列說法正確的是()配料精鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑碘含量(3515) mgkg-1儲存方法密閉、避光、防潮食用方法烹飪時,待食品熟后加入碘鹽a. 高溫會導(dǎo)致碘的損失b. 碘酸鉀可氧化氯化鈉c. 可用淀粉檢驗碘鹽中的碘酸鉀d. 該碘鹽中碘酸鉀含量為2050 mgkg-1【解析】本題是化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,涉及的是我們生活中最常見的碘鹽的有關(guān)問題,與之有關(guān)的是碘及其碘的化合物的有關(guān)知識,由于食鹽中加入的是碘酸鉀,因而可知碘酸鉀不可能氧化氯化鈉,碘的含量是指碘元素而不是碘酸鉀,淀粉檢驗的是單質(zhì)碘。因此選項b、c、d都錯;a對,因為高溫下碘酸鉀分解?！敬鸢浮縜2. 下列變化屬于化學(xué)變化的是()a. 碘的升華b. 用ccl4萃取溴水中的溴c. agbr見光分解d. 濃鹽酸的揮發(fā)【解析】agbr見光分解:2agbr2ag+br2?！敬鸢浮縞3. 甲、乙、丙三種溶液各含有一種x-(x-為cl-、br-或i-),向甲中加淀粉溶液和新制的氯水變?yōu)槌壬?將此溶液倒入丙,顏色無明顯變化。則甲、乙、丙依次含有 ()a. br-、cl-、i-b. br-、i-、cl-c.