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觀課議課心得范文 輕松自如，水到渠成觀課、議課有感窯灣小學(xué)周進(jìn)十月份，我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動拉開了序幕，我們英語組的老師對李倩老師的課進(jìn)了生動的議課。 我們說成功的英語課要做到線條清晰，思路明確，重難點(diǎn)突出。 李老師的課體現(xiàn)了高效課堂提出的以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。 她結(jié)合低年級學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，運(yùn)用TPR全身反應(yīng)教學(xué)法、直觀演示、寓教于樂等多種活動途徑，進(jìn)行愉快教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率高。 一、教法靈活，生動有趣。 英國語言學(xué)家?？死锼乖f“教英語的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法。 李老師在本節(jié)課中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 她讓學(xué)生先閑上眼睛然后拿出玩具熊，用低沉的聲音說“hello，Im TeddyBear.How areyou?”給學(xué)生一個(gè)驚喜。 一下子就吸引住了學(xué)生的眼球，拉近了師生間的距離。 同時(shí)也大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 李老師注重語音示范，分音節(jié)教學(xué)，利用直拼法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 尤其是讓學(xué)生區(qū)分單詞記憶，比如學(xué)生喜歡將ear和eye混淆部分。 李老師就很風(fēng)趣的告訴學(xué)生，左邊的“e”是左眼，右邊的“e”是右眼，中間的“y”便是我們高高的鼻梁。 好形象的講解！我想學(xué)生今后只要看見這個(gè)單詞就會想起李老師的這番話。 活動貫穿始終，鞏固有效。 李老師的課上有“close youreyes”；“touch yournose”“I sayand youdo”；“Sam says”；“whats missing?”“Listen anddo”;“draw andintroduce”.這一系列的活動環(huán)環(huán)相扣，連接巧妙。 充分體現(xiàn)任務(wù)型語言教學(xué)。 她“寓教于趣”，讓學(xué)生在動中學(xué)，畫中學(xué)，拼中學(xué)。 二、板書精美，直觀形象平時(shí)上課，我們常隨手板書句型、單詞，的確非常方便省事。 但對于活潑好動的小學(xué)生來講，他們總感到單調(diào)和乏味。 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)往往有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動。 所以，在課堂教學(xué)中，要充分利用板書設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動來引起學(xué)生的好奇心和興趣，讓學(xué)生感受到英語課堂的輕松氣氛。 李老師以“寓教于趣”的設(shè)計(jì)方式，將小熊的頭像呈現(xiàn)于課堂，引出靜態(tài)單詞，這樣學(xué)生看得見，摸得著，容易產(chǎn)生親切感，有助于形象記。 三、評價(jià)及時(shí)，方式新穎李老師的評價(jià)方式更是直觀可取，她在黑板的右邊呈現(xiàn)了一顆葡萄枝，將班上的學(xué)生分為四個(gè)組，以學(xué)生參與英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為依據(jù)，表現(xiàn)較好的小組或者個(gè)人，可在對應(yīng)區(qū)域內(nèi)畫一粒葡萄果或樹葉，用來及時(shí)評價(jià)小組成員在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)。 最后獲得葡萄最多的就是獲勝的小組。 教師通過評價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題；學(xué)生通過評價(jià)確認(rèn)自己在課堂教學(xué)中的成長表現(xiàn)；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識自我。 成功的英語課也避免不了瑕疵，我給李老師的英語課給以下建議李老師在教了“eyes”，“nose”之后，為了鞏固新詞而設(shè)計(jì)了游戲Sam