大班語言教案.doc_第1頁
大班語言教案.doc_第2頁
大班語言教案.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

大班語言教案：綠色的書活動目標：1、 欣賞散文詩，感受散文詩美的意境。2、 理解內容，初步感知散文詩中比喻的修辭手法，嘗試朗誦散文詩。3、 積極參與活動，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、 和散文詩對應的小圖卡2、 樹林背景圖3、 背景音樂活動重難點： 理解內容，感知散文詩中比喻的修辭手法，嘗試朗誦散文詩。活動過程：1、 開始部分：郊游導入活動。 提問：我們來到了哪里？樹林里有什么？誰會來和大樹做游戲？會來和大樹做什么游戲？ 提問：一棵棵樹像什么一樣？為什么？ 師：今天老師帶來了一首關于樹的散文詩，我們一起來聽一聽，看看詩中是怎么說的？2、 基本部分：1、 教師完整朗誦，幼兒欣賞。 教師朗誦一遍。 提問：你覺得這首詩好聽嗎？你覺得哪一句好聽？ 師：小朋友們說得真好，我們再來聽一聽，給這首詩配上好聽的音樂，看小朋友說的和詩中說的一樣嗎？ 教師配樂朗誦。 提問：你覺得這首詩美嗎？美在哪里？散文詩中把一棵棵樹比作了什么？把一片片葉比作了什么？2、出示圖片，幫助幼兒分段理解散文詩中的比喻手法。（1） 理解樹與書的關系，樹葉與一頁頁紙的關系。 師：這本綠色的書真有趣，都有誰來讀這本綠色的書了？（2）散文詩中的主要人物與書的關系。 （小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個不停。） 提問：誰來讀這本書了？小鳥是怎么讀書的？學一學小鳥讀書的樣子！ （風兒讀書，鉆進書里，沙沙作響。） 提問：還有誰來了？ 風兒怎么到樹里讀書的？誰來學一學風兒讀書的樣子？ （露珠讀書，撲進書里，滾來滾去。） 提問：見過露珠嗎？在哪里見過？露珠是什么樣子的？露珠是怎么讀書的？露珠是怎么到書里的？誰能邊說邊來表演露珠讀書的樣子？ 幼兒分成三組，教師作大樹，表演散文詩前半部分。 師：你們喜歡這三個小伙伴讀書的樣子嗎？我們一起來學學這三個小伙伴讀書的樣子，好嗎？（3） 理解散文詩結束部分 提問：這么多的小伙伴都來讀書了，真是一本有趣的書，這本書是什么味道的？什么發(fā)出的香味？這本綠色的書還會結果呢？果子是什么味道的？怎么樣才能表現(xiàn)出來香香的和甜甜的感覺？3、 結合圖片，師幼共同朗誦散文詩綠色的書 （1）師幼共同朗誦師：你們喜歡這本綠色的書嗎？我們一起來讀一讀吧！ （2）幼兒朗誦 師：小朋友都會朗誦了，怎么樣才能朗誦的更好聽呢？ 加上好看的動作和表情，再次朗誦。3、 結束部分 師：在我們幼兒園里，也有一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論