蘇教版必修4季氏將伐顓臾 學(xué)案 (1).doc

2017-2018學(xué)年蘇教版必修4季氏將伐顓臾 學(xué)案(時(shí)間：40分鐘分值：50分)一、語(yǔ)言表達(dá)專練(25分)1下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)()今明兩天亞冠聯(lián)賽小組賽將進(jìn)行第四輪的比賽，參賽的四支中國(guó)球隊(duì)的命運(yùn)迥然不同。參觀展覽猶如給這些發(fā)行員的心靈放了個(gè)假，每個(gè)從展廳出來(lái)的人心情都豁然開(kāi)朗。雖然孔子和孟子的思想核心都是一種大愛(ài)，都有一種知其不可為而為之的精神，但是今天的許多人，似乎對(duì)他們的觀點(diǎn)只能敬謝不敏了。最近，廣州連續(xù)晴好的天氣，帶給人們久違的開(kāi)朗心情，不少市民的手機(jī)朋友圈里經(jīng)常都會(huì)被形形色色天氣圖片刷屏。要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾， 既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。今年5月，新一批殲16戰(zhàn)機(jī)已交付中國(guó)空軍使用，亮相珠海航展也順理成章。a bc d解析：選b 迥然不同：形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。符合語(yǔ)境?；砣婚_(kāi)朗：豁然，形容開(kāi)闊；開(kāi)朗，開(kāi)闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。不能用來(lái)形容心情，不合語(yǔ)境。敬謝不敏：表示推辭做某件事的客氣話。不合語(yǔ)境。形形色色：各式各樣，種類很多。符合語(yǔ)境。釜底抽薪：從根本上解決問(wèn)題 。此處與“根本”重復(fù)。順理成章：形容寫(xiě)文章、做事情順著條理就能做好。也比喻某種情況合乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。符合語(yǔ)境。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()a法國(guó)獲得維納斯這尊雕像時(shí)，全國(guó)一片沸騰，人們視之為國(guó)寶，并被尊稱為盧浮宮的鎮(zhèn)館之寶。她一直被世界上所有熱愛(ài)藝術(shù)和美的人們所景仰，他們都以能親眼目睹這尊古希臘最偉大的藝術(shù)奇跡為人生一大幸事。b陳先生表示，旅行社在整個(gè)旅游過(guò)程中只充當(dāng)中介的作用，對(duì)機(jī)票、景區(qū)門票、住宿和餐飲費(fèi)用等成本都無(wú)法控制。c公安部、國(guó)家工商總局已向各地公安、工商機(jī)關(guān)作出部署，要求對(duì)非法斂財(cái)?shù)摹笆澜缤ā鄙嫦觽麂N犯罪活動(dòng)進(jìn)行依法查處。d“米洛斯的維納斯”以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力成為家喻戶曉的愛(ài)與美的女神的雕像。但她并不是唯一的，她只是古代希臘眾多的阿佛洛狄忒雕像中的一個(gè)罷了。解析：選da項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，“目睹”即為“親眼看到”，前面再加“親眼”造成重復(fù)，可將“親眼”刪去；b項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“充當(dāng)”改為“起”；c項(xiàng)，成分贅余，“進(jìn)行”“依法”二詞要?jiǎng)h除其一。3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)() 人類的語(yǔ)言文字可以有兩種極端的發(fā)展，一端是發(fā)展成為法律條文，另一端是發(fā)展成為詩(shī)。法律條文務(wù)求精密準(zhǔn)確，以分明的條目來(lái)阻絕任何曖昧性，所以現(xiàn)在國(guó)際法、公約等通用的語(yǔ)文是法文，因?yàn)榉ㄎ脑谵o類的界定上是全世界最嚴(yán)格的語(yǔ)言。，所以有很多人認(rèn)同詩(shī)經(jīng)很美，卻不會(huì)有人說(shuō)那本六個(gè)門類法律法規(guī)匯編而成的六法全書(shū)很美。a因?yàn)橹袊?guó)語(yǔ)文是最不精確的、最模糊的，但它非常美，美常常是不準(zhǔn)確的，準(zhǔn)確往往不美b而中國(guó)語(yǔ)文則是最不精確的、最模糊的，但它非常美，因?yàn)槊莱３Ｊ遣粶?zhǔn)確的，準(zhǔn)確往往不美c因?yàn)槊莱３Ｊ遣粶?zhǔn)確的，準(zhǔn)確往往不美，所以中國(guó)語(yǔ)文是最不精確的、最模糊的，但它非常美d而中國(guó)語(yǔ)文則是最不精確的、最模糊的，但它非常美，因?yàn)闇?zhǔn)確往往不美，美常常是不準(zhǔn)確的解析：選b與“法文在辭類的界定上是全世界最嚴(yán)格的語(yǔ)言”銜接的最好的是“而中國(guó)語(yǔ)文則是最不精確的、最模糊的”；與“所以有很多人認(rèn)同詩(shī)經(jīng)很美，卻不會(huì)有人說(shuō)那本六個(gè)門類法律法規(guī)匯編而成的六法全書(shū)很美”前后順序相對(duì)應(yīng)的是“美常常是不準(zhǔn)確的，準(zhǔn)確往往不美”。4根據(jù)前后文的內(nèi)容，在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)古建筑是珍貴的文化遺產(chǎn)。，一旦毀壞則不可能復(fù)原。古建筑能激起人們的民族自尊心和文化認(rèn)同感，每個(gè)民族的人民都會(huì)為擁有世界級(jí)的文化遺產(chǎn)而感到無(wú)比自豪。然而，在城市開(kāi)發(fā)建設(shè)中，古建筑常常受到驚人的破壞，因此，。答： 參考答案：它具有不可再生性人類創(chuàng)造輝煌也毀壞輝煌要重視對(duì)古建筑的保護(hù)5結(jié)合語(yǔ)境，仿照下面畫(huà)線的句子在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?6分)人的內(nèi)心世界在審美上是多么神奇。你看，遙遠(yuǎn)的東西是美麗的，因?yàn)殚L(zhǎng)距離為人們留下了想象的空間，如悠悠的遠(yuǎn)山，如沉沉的夜空；參考答案：(示例一)短暫的東西是美麗的，因?yàn)樗查g之美為大家留下了永遠(yuǎn)的回憶，如盛開(kāi)的鮮花，如美麗的邂逅。(示例二)朦朧的東西是美麗的，因?yàn)槟：秊槿藗兂橄蟪鲆粋€(gè)美的輪廓，如月光下的鳳尾竹，如燈影中的美人。6根據(jù)不同的要求，將原文的句子變成不同的單句。(4分)據(jù)說(shuō)，這座用帕羅斯島產(chǎn)的大理石雕刻而成的維納斯像，是19世紀(jì)初葉米洛斯島的一個(gè)農(nóng)人在無(wú)意中發(fā)掘出來(lái)的，后被法國(guó)人購(gòu)下，搬進(jìn)了巴黎的羅浮宮博物館。(1)突出維納斯像的發(fā)掘情況： (2)突出維納斯像的最后結(jié)局：參考答案：(1)據(jù)說(shuō)，這座用帕羅斯島產(chǎn)的大理石雕刻而成，后被法國(guó)人購(gòu)下，搬進(jìn)了巴黎的羅浮宮博物館的維納斯像是19世紀(jì)初葉米洛斯島的一個(gè)農(nóng)人在無(wú)意中發(fā)掘出來(lái)的。(2)據(jù)說(shuō)，這座用帕羅斯島產(chǎn)的大理石雕刻而成，19世紀(jì)初葉米洛斯島的一個(gè)農(nóng)人在無(wú)意中發(fā)掘出來(lái)，后被法國(guó)人購(gòu)下的維納斯像被搬進(jìn)了巴黎的羅浮宮博物館。二、閱讀理解專練(25分)閱讀下面的文字，完成710題。缺陷者的鮮花秦牧有一件事情是許多人都知道的，被人稱譽(yù)為樂(lè)圣的貝多芬，到了晚年耳朵完全聾了，他指揮著交響樂(lè)隊(duì)在演奏，自己卻沒(méi)有聽(tīng)到什么。聽(tīng)眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道。到了同伴向他示意的時(shí)候，他才猛醒地向聽(tīng)眾致謝。匈牙利著名的音樂(lè)家李斯特曾經(jīng)在貝多芬面前演奏鋼琴，李斯特接受了這位長(zhǎng)者的命題，奏出了一串串美妙的樂(lè)音，但是貝多芬卻一點(diǎn)也聽(tīng)不見(jiàn)，他只是從李斯特的表情和手指動(dòng)作理解到他的造詣，并據(jù)此吻賀他罷了。然而，就是這么一位生理上存在如此嚴(yán)重缺陷、幾乎完全聽(tīng)不到任何普通音響的人，卻陸續(xù)寫(xiě)下了大量美妙的樂(lè)章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大群眾的耳朵！像這樣的歷史逸事，今天我們追想起來(lái)仍是很感動(dòng)的。在一個(gè)音樂(lè)大廳里面，美妙的樂(lè)音四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的藝術(shù)欣賞中，然而那個(gè)以全部生命活力舞動(dòng)著他的仙笛般的指揮棒的音樂(lè)家，自己卻一點(diǎn)聲音也沒(méi)有聽(tīng)到。但是這位不幸的音樂(lè)大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕又是當(dāng)時(shí)那音樂(lè)大廳里許許多多的人所沒(méi)法體驗(yàn)到的。這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)常可以見(jiàn)到嗎？年前，有一個(gè)外國(guó)的芭蕾舞團(tuán)到中國(guó)來(lái)演出。那音樂(lè)指揮，是一位眼睛殘疾的七十歲的老者。有一次演出時(shí)我剛好坐在第一排，看到這位老藝術(shù)家被人攙扶著走上指揮席，全神貫注地?cái)[動(dòng)著指揮棒的情景。想到他原可以在家頤養(yǎng)天年，卻不愿休息，行程萬(wàn)里到國(guó)外來(lái)參加演奏活動(dòng)，而當(dāng)舞臺(tái)上那些美妙的舞蹈在演出時(shí)，他卻一點(diǎn)也沒(méi)有見(jiàn)到。我的視線不能專注于舞臺(tái)上那群美麗如花的正在舞蹈著的姑娘們，而是集中于這位穿著莊嚴(yán)的禮服的老音樂(lè)家身上，特別是他強(qiáng)勁有力的雙臂上。一時(shí)，我想起了盲詩(shī)人荷馬，聾音樂(lè)家貝多芬這一類人物，想起了中國(guó)的“生無(wú)所息”的崇高的格言，想起了“英勇無(wú)畏”這一類珍貴的詞句。就在我們身旁，不是也有好些這樣的人物嗎！這些年來(lái)，我們聽(tīng)到有多少殘疾者、缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀登了怎樣的高峰呵！有些人，半身癱瘓了卻成為掃盲能手；有些人，身體殘疾了卻發(fā)展成為藝術(shù)家、翻譯家。在廣州，就有一位盲藝人，在他的晚年更加閃耀著生命的光輝，不久以前他還經(jīng)常登臺(tái)演戲。還有一位從事微細(xì)雕刻的象牙工藝師，他能夠在一粒象牙米上刻十八羅漢，在一粒象牙芝麻上刻上岳飛的滿江紅，這位藝匠是一只眼睛失明的，你如果以為他是由于從事微細(xì)雕刻而失明，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了；他是在青年時(shí)代右眼失明之后才從事這種微細(xì)雕刻的研究。他僅存的一只眼睛，竟比常人不知道高明多少倍地發(fā)揮起作用來(lái)了。這些缺陷者、殘疾者捧出來(lái)的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的，他們的汗水，化成花朵上晶瑩的露珠了。這使我想起逆流洄游的勇敢的鮭魚(yú)，以及那搏擊長(zhǎng)空的豪邁的山鷹！把阻力化成動(dòng)力，使壞事盡可能變成好事，這些缺陷者在藝術(shù)上的卓越成就不正是那些雄辯的例證嗎？如果說(shuō)一個(gè)尋常的人振作起精神、激發(fā)起毅力來(lái)尚且可以創(chuàng)造如此的奇跡，那么為最先進(jìn)的思想所完全武裝起來(lái)的人，這樣的人所組成的集體，這樣的集體所領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家，將能夠克服多少的困難，創(chuàng)造多少的奇跡呢？讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者！讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來(lái)的瑰麗的藝術(shù)鮮花中，更好地領(lǐng)略“勇敢”“勞動(dòng)”“創(chuàng)造”這些詞兒的芬芳！7下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()a文章開(kāi)篇講述了貝多芬這位音樂(lè)大師勇于面對(duì)人生缺陷的事例，字里行間包含著作者對(duì)他身殘志堅(jiān)的深深同情與惋惜之情。b作者之所以認(rèn)為“這些缺陷者、殘疾者捧出來(lái)的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的”，是因?yàn)樗麄內(nèi)〉昧溯x煌的成就。c文章使用了較多形象化的比喻，畫(huà)線處“捧出來(lái)的藝術(shù)花束” 比喻的是他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作上取得的卓越成就，“晶瑩的露珠”比喻的是他們的成功。d“有多少殘疾者、缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀登了怎樣的高峰呵！”究其緣由，則在于他們把阻力化成動(dòng)力，使壞事盡可能變成好事。e本文著重?cái)?xiě)了一些缺陷者、殘疾者在藝術(shù)上的卓越成就，述說(shuō)間不時(shí)來(lái)幾句議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，使情和理水乳交融，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。解析：a項(xiàng)，“深深同情與惋惜”不對(duì)，應(yīng)該是贊美與敬仰之情。b項(xiàng)，概括原因有誤，應(yīng)為“是因?yàn)樗麄兪钦鞣毕莸拇笥抡?，他們付出了比常人更多的汗水”。c項(xiàng)，比喻的意思概括有誤，“晶瑩的露珠”比喻的是他們成功后的閃光點(diǎn)?！盎ǘ洹北扔鞯氖浅晒?，而“花朵上晶瑩的露珠”應(yīng)該理解為成功帶來(lái)的喜悅、幸福、光榮等。答案：答e得3分，答d得2分，答c得1分；答a、b不得分。8“他所感受到的另一種幸福，恐怕又是當(dāng)時(shí)那音樂(lè)大廳里許許多多的人所沒(méi)法體驗(yàn)到的?！闭?qǐng)分析這“另一種幸?！敝傅氖鞘裁?。(6分)答： 參考答案：以極大的勇氣戰(zhàn)勝不幸命運(yùn)的喜悅；付出比常人更艱辛的勞動(dòng)，創(chuàng)造了人間奇跡的滿足；作為“殘缺者”能給別人帶來(lái)快樂(lè)的欣慰。9觀照全篇內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章先后敘寫(xiě)了哪些材料，并分析這樣行文有什么作用。(6分)答： 參考答案：以貝多芬的事例開(kāi)篇，從人們熟知的名人事跡寫(xiě)起，再寫(xiě)到自己親眼所見(jiàn)和自己所了解的在藝術(shù)上取得卓越成就的缺陷者、殘疾者事跡，讀來(lái)既讓人感到親切，又使事情蘊(yùn)含的道理具有普遍意義。作者敏銳的目光所投向的恰恰是人們司空見(jiàn)慣卻并未引起注意的事物，作者精深的思想所揭示的也恰恰是人們已經(jīng)知道卻并未加以琢磨的道理，這一道理通過(guò)這一件件具體的事例展現(xiàn)出來(lái)，就使讀者受到特別的啟發(fā)和教育。最后由“缺陷者、殘疾者”推及常人，推及“為最先進(jìn)的思想所完全武裝起來(lái)