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文檔簡介
說課稿尊敬的各位評委老師,你們好!我是今天的*號選手,我今天說課的題目是下面我將從說教材說學(xué)情說教法與學(xué)法 說教學(xué)流程與板書設(shè)計等幾個方面對本課進行說明。是年級冊組中的一篇課文,該單元的訓(xùn)練重點是本文主要講述了。*年級的學(xué)生具有基于以上幾種因素和新課標(biāo)中知過情三個維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:1234根據(jù)單元目標(biāo)和教學(xué)要求,我的重點確定為:難點確定為為完成上述教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效果,尊重語文學(xué)科的課堂特點等因素,我準(zhǔn)備采用的教法有,講授指導(dǎo)法,突破本為的教學(xué)重點,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,朗讀感悟法,結(jié)合本課的語言特色,以讀代講,以讀促學(xué),通過自讀自悟感受課文的語言美。學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。具體的學(xué)法有:討論法,朗讀法,勾畫圈點法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。為了達到我的教學(xué)目標(biāo),落實重點,突破難點,在本環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備將讀味、品味、寫味三味有效的運用到課堂教學(xué)中,并以語言文字味抓手,以能力訓(xùn)練為契機,以拓展遷移為補充的原則來豐富我的課堂,為此,我設(shè)計了一下*環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)1:激趣導(dǎo)入 讀題質(zhì)疑環(huán)節(jié)2:初讀課文 整體感知 首先,我會放手讓學(xué)生自由朗讀課文,要求學(xué)生:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字多讀幾遍,讓學(xué)生利用手中的工具書自學(xué)本課的生字詞,教書有針對行的容易讀錯寫錯的生字進行指導(dǎo)例如這有利于學(xué)生掃清閱讀障礙,豐富積累。接下來,我會情學(xué)生分段朗讀課文,要求其他同學(xué)邊聽邊圈畫關(guān)鍵詞句,并且思考,課文主要講了件什么事情?這樣的一個問題作為提綱挈領(lǐng)的教學(xué)點,幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,順勢,進入下一個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)3:研讀賞析 升華情感 新課標(biāo)明確指出:閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。首先,我會利用多媒體課間出示問題:出示后,讓學(xué)生交流談?wù)摬R報自己的學(xué)習(xí)成果,大部分同學(xué)可能會找到句子12等,我會順勢問血神句中哪些詞語引起了你的關(guān)注,學(xué)生可能會說等詞。接下來,我會情學(xué)生結(jié)合這些重點詞談自己的理解,并要求他們?nèi)Ξ嬯P(guān)鍵詞,做好旁注,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生交流匯報后,我會相機出示句子:引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞來理解。在本環(huán)節(jié),學(xué)生通過抓重點句,圈關(guān)鍵詞,寫旁注,讀感受,加深理解,從而受到情感熏陶,進而突破教學(xué)難點。環(huán)節(jié)4 作業(yè)布置根據(jù)教學(xué)的特點和學(xué)生的實際,我將本課的作業(yè)設(shè)置為:以上是我對本課進行的教學(xué)說明,為便于學(xué)生梳理、理解、記憶知識重點,我的板書設(shè)計如下:德國存在主義雅思貝爾說過,教育是一朵云推動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂喚醒另一
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