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文檔簡介
農場學校20092010學年第一學期六年級品德與社會教學計劃為了促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標”。更好的培養(yǎng)學生的思想道德品質,特制定本學期品德與社會教學計劃一、教材分析本冊教材分為五個單元:從小學創(chuàng)造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們去環(huán)球旅行。每個單元下設了25個主題,本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念,逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀,價值觀及相應的良好行為習慣。教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。 二、教學目標1、感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。2、理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無處不在,激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,引導學生做生活的有心人。3、初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣,在生活中不斷提高創(chuàng)造力。4、引導學生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓。通過創(chuàng)造活動,讓學生體驗創(chuàng)造帶來的快樂。5、了解工業(yè)、農業(yè)生產與人們日常生活的關系,體驗工人和農民的勞動與智慧;尊重工人和農民并珍惜他們的勞動成果。6、認識日用農產品及生活用品,探究這些用品的生產過程,知道農業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關,我們的生活離不開工業(yè)、農業(yè),感受工農業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。7、知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學技術服務工農業(yè)將更造福人類的道理。8、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關系,在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能,激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。9、了解并遵守網絡使用道德規(guī)范,努力增強對各種信息的辨別能力,學習利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來的方便和樂趣。10、知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術作品等在人類歷史上具有重要價值。三、具體措施1、引導學生去關注生活,珍視學生獨特的生活經驗,強調體驗式、探究式和研討式等學習方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;關注學生的健康成長,就要尊重他們的權利和個性發(fā)展,在基本的是非標準基礎上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異,關注“邊緣兒童”,對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。 2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標,我們要放低姿態(tài),與學生平等對話,傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷,不用既定的結論代替學生的思考;要和學生交朋友,勇于面對真實的自己,要關注生活,開闊視野,勤于學習,不斷吸收時代的信息,與時懼進;對于教材倡導的教學活動,要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。 3、使教材能真正成為學習喜愛的朋友,用教材中的范例去整體把握教材,豐富學生認知和情感體驗。 4、全面把握課程目標:品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。 5、豐富學生的生活經驗:在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。 6、引導學生自主學習:兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。 7、充實教學內容:本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內容,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。 8、拓展教學空間:教學要面向學生的生活實際,加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。 四、附教學進度表 時間教學進度表18.2428一、從小學創(chuàng)造 從問題開始28.31-9.4創(chuàng)造的快樂39.7-11二、從田野到車間 讓田野告訴你49.14-18走進車間59.21-25插上科技的翅膀69.28-10.2三、走進信息時代 坐在家里看世界710.5-9國慶節(jié)810.12-16溝通無限極910.19-23我的信息生活1010.26-30四、類文明的足跡 燦爛的古代文明1111.2-6偉大的科學成就1211.9-13絢麗的文學藝術1311.16-20文明遺產
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