平面鏡成像說(shuō)課稿1.doc

平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)和龍市七中 晏世軍一、教材分析1平面鏡成像是光現(xiàn)象的重點(diǎn)內(nèi)容之一，本節(jié)課即是對(duì)光的反射規(guī)律的一個(gè)延續(xù)，又為凸透鏡成像等知識(shí)埋下了伏筆，起承上啟下的重要作用。2本節(jié)教材主要安排了一個(gè)平面鏡成像探究實(shí)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)和歸納，親自感知獲得知識(shí)過(guò)程的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，也是提高學(xué)習(xí)能力的好素材。另外，為了加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在課程中還安排了用畫圖、動(dòng)畫的方法來(lái)解決成像原理這一教學(xué)難點(diǎn)，這樣既降低了難度，又增加了情趣。在課后還安排了自制潛望鏡的小制作活動(dòng)，使課堂與生活緊密聯(lián)系，真正體現(xiàn)了從物理走向生活，從生活走向物理這一理念。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材的理解，同時(shí)結(jié)合我所教學(xué)生的實(shí)際情況，我將此課教學(xué)目標(biāo)定為：（1）知識(shí)和技能：了解平面鏡成像的特點(diǎn)；通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手操作能力，觀察能力，和思維能力；通過(guò)總結(jié)、交流與合作培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。（2）過(guò)程與方法：我關(guān)注的是，學(xué)生上課是不是真正地參與并了解科學(xué)探究的過(guò)程，是否學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄，并能順利地完成合作從而得到正確的結(jié)論；另外通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意；通過(guò)動(dòng)手制作明確成像原理。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在探究中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美麗，獲得成功的喜悅，并培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)了解平面鏡在日常生活、生產(chǎn)、科技方面廣泛的應(yīng)用，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)。初步認(rèn)識(shí)人類生活離不開科學(xué)，而科學(xué)也真正的服務(wù)于社會(huì)。三.重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：探究平面鏡成像特點(diǎn)，感受探究的各個(gè)環(huán)節(jié)。難點(diǎn)：虛像的概念，平面鏡成像原理四.學(xué)法的指導(dǎo)：通過(guò)教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更主要的是要學(xué)生體會(huì)知識(shí)獲得的探究過(guò)程。“教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要”。因此本節(jié)課我著力為學(xué)生提供動(dòng)手、動(dòng)腦、相互交流的平臺(tái)，把課堂交給學(xué)生，最大限度的啟發(fā)、挖掘?qū)W生的潛力。所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主要用實(shí)驗(yàn)探究法和討論法來(lái)完成本節(jié)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生自己感知知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，并提醒學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作，一同體驗(yàn)成功的愉悅。五.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：依據(jù)本節(jié)教材編排的順序及內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)程序和相應(yīng)的具體操作：（一）、新課引入只有一個(gè)反光面的鏡子有兩種，反光面為一個(gè)平面的叫平面鏡，即日常生活中的鏡子，反光面為球的內(nèi)表面和外表面的為球面鏡。根據(jù)日常生活中照鏡子的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)一位同學(xué)自己選擇一位同學(xué)假裝為自己鏡中的像，兩個(gè)人共同表演一下照鏡子時(shí)的幾個(gè)動(dòng)作例如走進(jìn)鏡子，擺一下左手，向后走。其他同學(xué)找一下他們的行為是否附合常理，從而體會(huì)一下物與像的大小關(guān)系及物距和像距的大致關(guān)系（在這里給學(xué)生介紹物距和像距的概念）。引出照鏡子，平面鏡成的像有何特點(diǎn)今天我們就來(lái)探究一下：（引出課題）設(shè)計(jì)意圖：大家都知道興趣是最好的老師，具體活動(dòng)比泛泛而談的語(yǔ)言引課更具吸引力，更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使是象照鏡子這樣很普通的活動(dòng)，而事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。提出問(wèn)題是思維的動(dòng)因，是探究過(guò)程的起點(diǎn)，教師從具體現(xiàn)象中提出問(wèn)題可以將學(xué)生的胃口調(diào)動(dòng)起來(lái)（二）、進(jìn)行平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究1.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)提出相應(yīng)問(wèn)題，最后將問(wèn)題明確統(tǒng)一。即：平面鏡中成的像與物體比較在大小、位置、虛實(shí)各方面有什么具體的特征呢(在此對(duì)像的虛實(shí)進(jìn)行介紹)？2.猜想與假設(shè)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活中的切身體驗(yàn)大膽的進(jìn)行猜想，說(shuō)出猜想依據(jù)。3.制定計(jì)劃并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：由學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上分組討論，最后選出小組代表說(shuō)明自己的想法與計(jì)劃安排。要求說(shuō)出所選器材，選擇原因。最后，通過(guò)計(jì)劃的交流，共同確定實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和大體思路是：實(shí)驗(yàn)分兩大部分進(jìn)行，第一部分探究像的大小、倒正及像距與物距的關(guān)系等。在此提示學(xué)生器材的組裝方式，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，如:如何確定像的位置從而測(cè)量物距與像距。當(dāng)然要進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，如：1）平板玻璃一定要保證豎直設(shè)置，兩只蠟燭大小應(yīng)一樣并豎直放置以方便觀察和研究2）怎樣判定蠟燭A與它的像B重合：手移動(dòng)B，當(dāng)看見B與A的像變成一只點(diǎn)燃的蠟燭，從不同的角度看，都看到B的芯上有火焰，B正好跟A的像重合.這時(shí)，用筆貼近A和B的下端，描出它們與紙的接觸線，得到兩個(gè)小圓.這兩個(gè)小圓的圓心，就是A和B的位置.第二部分探究像的虛實(shí)。在探究時(shí)，我是采用引導(dǎo)的方法，首先用紙板看能否接收到燭焰的像，并舉例說(shuō)明我們要想看到物體，必須有光線進(jìn)入眼睛，是光線射向平面鏡后，反射到我們的眼睛。而我們可以看到像，就是反射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生突破虛像的概念這一難點(diǎn)。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)教師應(yīng)在巡視中重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱組如何進(jìn)行研究測(cè)量，并提醒紀(jì)錄。5、分析論證，得出結(jié)論由學(xué)生總結(jié)出平面鏡成像特點(diǎn)：虛像、等大、等距、像物連線垂直鏡面。從幾何意義上講即：像物關(guān)于鏡面對(duì)稱。左右倒置。6、交流與評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)：各組之間相互交流在實(shí)驗(yàn)中遇到的困難、解決辦法，提供自己的成功經(jīng)驗(yàn)，交流得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，彌補(bǔ)不足之處。并組織好語(yǔ)言，力求最為清晰干練的表達(dá)。（三）平面鏡成像原理利用動(dòng)畫以及作圖的方式突破此難點(diǎn)（四）.聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用拓展應(yīng)用：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出成像規(guī)律后，可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論一些平面鏡成像的應(yīng)用。如水面倒影(岸邊的樹木和房屋在水中的像看上去是倒的)，生活中平面鏡的使用等問(wèn)題。例如：1對(duì)鏡梳妝。2舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的姿勢(shì)。3.某些店里利用平面鏡擴(kuò)大視野空間。（五）.課堂小結(jié)：學(xué)生來(lái)完成（主要起查缺補(bǔ)漏的作用）（六）.布置作業(yè)及課后任務(wù)：1.探究潛望鏡的構(gòu)造，并嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的潛望鏡。（目的：使學(xué)生加深對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解，并且培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力）2.自學(xué)科學(xué)世界：“凸面鏡和凹面鏡”。思考：凸面鏡和凹面鏡的成像特點(diǎn)，以及它們?cè)谌粘Ｉ?