蘇教選修唐詩宋詞選讀 旅夜書懷 教案.docx

旅夜書懷教學(xué)目標(biāo)：1、解讀杜甫“旅夜書懷”的景與情。2、體會杜甫詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。一、導(dǎo)入其實(shí)我們每個(gè)人都在廣袤的天地間飛翔著。飛過了千山萬水，只為尋找自己的位置實(shí)現(xiàn)心中的夢。可是我們在飛翔的路途中，總會遇到狂風(fēng)遇到暴雨，前方一片迷茫，我們不知該飛向何方。唐朝的那個(gè)夜晚，杜甫守著他那葉破舊的小船也找不到前方的路，讓我們一起走進(jìn)杜甫的旅夜書懷，去聆聽那夜傳來的生命物語。板書旅夜書懷杜甫我們都知道一直窮困潦倒的杜甫，好不容易在成都有了一處安身立命之地，好友嚴(yán)武病死，杜甫不得不離開成都，再次開始顛沛流離的漂泊之旅，而這一次的漂泊其實(shí)是一條不歸路。旅夜書懷就作于離開成都的途中。那這個(gè)“旅”就不同于我們所說的旅游，而充滿著人在羈旅的辛酸。二、解讀詩歌（一）解讀一二兩聯(lián)的景。1、初讀詩歌，首聯(lián)和頷聯(lián)中有哪些意象？細(xì)草微風(fēng)岸危檣孤舟星平野月大江2、放飛你想象的翅膀，請用自己的語言呈現(xiàn)圖畫。提問學(xué)生，教師總結(jié)并投影描述的語言。潮濕的岸邊沒有來路也沒有去路，只有瘦弱的草孤零零地在無邊的風(fēng)中搖擺不定，水邊的草注定纖細(xì)單薄。那只破舊的小船還有那根高傲的桅桿靜寂地躺在月色中，守候著漫漫長夜。遠(yuǎn)處是一望無際的原野，在天與地相接的地方，幾顆星辰垂掛著，皎潔的月光投影在大江中，江水在流動(dòng)，月光也在流動(dòng)，一江的波光粼粼鋪向遠(yuǎn)方，江天一色。3、其中“星垂平野闊，月涌大江流”歷來被稱世人稱道。在賞析重點(diǎn)詩句時(shí)，我們除了指出詩句所描繪的畫面，還要抓住詩句中用得好的字（這些用得好的字往往是動(dòng)詞或形容詞），這句話所描繪的畫面我們剛剛說過了，那大家找找這句詩文中用得好的字是“垂”“涌”，好在哪里呢？這個(gè)“垂”字讓人覺得星辰好像垂掛在天地相接的地方，眼前的平野遼闊無邊，這個(gè)“涌”字可見月光投影在大江中，江水在流動(dòng)，月光也在流動(dòng)，江面上波光粼粼，一直伸向遠(yuǎn)方，江天一色，天地相接，這樣的畫面呈現(xiàn)雄渾開闊的意境。板書：意境雄渾開闊（二）在這樣的一個(gè)夜晚，詩人想抒發(fā)心中怎樣的感情？1、首聯(lián)和頷聯(lián)，借景抒情從首聯(lián)的“獨(dú)夜舟”可以直接感受到今夜詩人內(nèi)心的孤寂凄苦之情。杜甫在頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”呈現(xiàn)出畫面是雄渾開闊了，而這里的雄渾開闊正好反襯危檣孤舟的孤寂和渺小。而陪伴自己的恰是這只破舊的小船。杜甫心中充滿孤寂凄苦之感首聯(lián)和頷聯(lián)，借景抒情，抒發(fā)自己孤苦無依，茫然凄苦2、結(jié)尾“天地一沙鷗”借沙鷗來自況，抒發(fā)自己心中那種渺小，孤寂，迷惘之情。詩人為什么會覺得自己是“天地一沙鷗”呢？最直接的原因是“名豈文章著，官應(yīng)老病休”“名豈文章著，官應(yīng)老病休”，我的名氣哪里是文章寫得好啊，而詩人恰恰因?yàn)槲恼聦懙煤貌懦雒模梢娺@句話其實(shí)是反話，這在修辭角度上叫反語，那接下來的一句字面意思是做官倒是應(yīng)該老了病了就退休。但是詩人這次辭官，離開成都并不是因?yàn)樽约豪狭瞬×耍潜粩D出嚴(yán)武幕府的，可以推測杜甫對這次被擠出幕府心又不甘，難道僅僅是不甘心？還有沒有其他的情緒？憤激之情。頸聯(lián)直抒胸臆表達(dá)自己的憤激之情，孤寂迷惘，凄苦無助，憤激不平，渺小無奈，這樣的感情給人一種悲涼深沉之感板書：感情悲涼深沉（三）那現(xiàn)在我們再來朗誦這首詩。在我們讀第一句“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”時(shí)，語調(diào)很緩慢，哪怕重音放在“獨(dú)”上，依然讀起來只有淡淡的憂傷，當(dāng)讀到第二句的時(shí)候，“星垂平野闊，月涌大江流”時(shí)，眼前出現(xiàn)一望無際的平野還有波光粼粼的東流江水，語調(diào)低沉而雄渾，這時(shí)的杜甫已經(jīng)感受到自己的孤寂無助，凄苦茫然的漂泊之傷痛，在緊接著“名豈文章著，官應(yīng)老病休”中杜甫的憤激不平呼之欲出，可是杜甫最后只是無可奈何不無感傷說了句“飄飄何所似，天地一沙鷗”，那份呼之欲出的憤激之言就這樣硬生生的堵在喉頸。板書：情感表達(dá)的波瀾起伏，反復(fù)低回如果此時(shí)不是杜甫而是李白，大家試想會怎樣？李白會大叫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這樣憤世嫉俗之語，李白會“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，李白容不得委屈，有委屈就要像黃河之水一樣一瀉千里，奔涌而出，所以世人常常用“豪放飄逸”來描述李白，而杜甫，世人常常用另外的四個(gè)字“沉郁頓挫”。板書：沉郁頓挫并對著板書強(qiáng)化“沉郁頓挫”的特點(diǎn)（四）在通過朗讀旅夜書懷來體會“沉郁頓挫”這一特點(diǎn)齊讀教師范讀聽錄音再讀，個(gè)別讀（教師指導(dǎo)朗誦）三、知識遷移我們這一版塊題目就叫做“沉郁頓挫的杜甫詩”，那我們再從杜甫的其他詩來體會“沉郁頓挫”這一風(fēng)格。我們首先來看杜甫在旅夜抒懷之后的第二年，寫的登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1、登高這首詩怎樣體現(xiàn)沉郁頓挫的風(fēng)格的？這首詩不管從寫景的角度還是所營造的意境方面都同旅夜書懷很相似尾聯(lián)中“艱難苦恨”四字，包含著郁積難舒的愛國情感和排遣不開的羈旅愁思。不僅僅寫出自己人在羈旅的艱辛，也從一個(gè)側(cè)面反映出社會的動(dòng)蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流離受盡苦難。作者的悲情凝聚于這四字之中，郁結(jié)深厚而寄慨深廣。首句“風(fēng)急天高猿嘯哀”，如來自天外，將詩人的“悲秋”情緒展現(xiàn)于讀者面前?！颁厩迳嘲坐B飛回”又語勢舒緩，仿佛令這悲情受到限制?！盁o邊落木蕭蕭下”，又將詩人的“悲秋”心境推向一個(gè)新的層次?！安槐M長江滾滾來”滾滾而來的“長江”展現(xiàn)的開闊遼遠(yuǎn)的境界，又仿佛緩沖了這段悲情。在對景物的描繪中，可以揣摩到詩人悲情世界的情感起伏。登高具有沉而悲的特色，讀者從作品中讀到的是一個(gè)窮儒形象。然而，作者之情，悲郁深沉而并不過分，凄苦冷落而不見消沉。作者往往將充沛的感情隱藏于心靈深處，九曲回腸沖撞旋轉(zhuǎn)，并不恣情宣泄傾瀉無遺。“萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺”就把心中的悲涼鑲嵌在字里行間了，你看這個(gè)“萬”表明了離國別家，漂泊路途之遠(yuǎn)，這個(gè)“?！北砻髁穗x家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時(shí)間之久，“作客”客居他鄉(xiāng)，“多”感嘆年老多病，精神疲憊不堪“獨(dú)”感嘆獨(dú)自登臺，形單影只，萬分凄涼，“恨”感嘆過分的愁苦和憤恨，以致兩鬢過早地斑白了，而最后一小句把詩人心中的這份萬古悲愁濃縮在一份無奈之中，你看“新?！辈粌H感嘆因窮困潦倒沒酒可喝，也因?yàn)槎嗖≈缓猛Ｏ戮票?，郁積在胸中的愁悶得不到渲泄的情狀。如果說旅夜書懷中“名豈文章著，官應(yīng)老病休”用了反語來抒發(fā)憤激不平之情，那漂泊兩年之后的杜甫，這份憤激這份不平這份不甘心不見了，只有那濃的可以化成墨汁一樣的悲涼，像一陣一陣巨浪淹沒杜甫。這首詩意境雄渾開闊，感情深沉悲涼。情感表達(dá)的也是波瀾起伏，反復(fù)低回。杜甫善于在登高的場景中，把自己的痛苦放在盡可能大的空間中，使得他的悲涼顯得并不渺小。但是，總又不完全停留在高亢的音調(diào)上，形成一種起伏跌宕的氣息。我們來看杜甫的另一首詩登岳陽樓：昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。2、登岳陽樓這首詩怎樣體現(xiàn)沉郁頓挫的風(fēng)格的？明明是個(gè)人的痛苦，但杜甫卻把它放在宇宙（“乾坤”）和時(shí)間的運(yùn)動(dòng)（“日夜浮”動(dòng)）之中，這個(gè)氣魄就宏大了。詩人最后憑軒老淚橫流，詩人是把自己個(gè)人的命運(yùn)（親朋離散、老病異鄉(xiāng)）和遠(yuǎn)在視線之外的戰(zhàn)亂（“戎馬關(guān)山”），和國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。這種境界是雄渾宏大，情感悲涼深沉了，正體現(xiàn)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。這樣的風(fēng)格在他其他的詩中也有很明顯的體現(xiàn)，比如我們最近學(xué)的兵車行詩人深刻地揭露了李唐王朝窮兵黷武給人民造成的深重災(zāi)難，表達(dá)了對人民不幸的真摯而深厚的同情。詩歌內(nèi)容具有很強(qiáng)的社會性，意義深廣，意境雄渾開闊，感情深沉悲涼。詩歌情感表達(dá)的波瀾起伏，反復(fù)低回，開始“咸陽橋頭悲慘送別的場面”到“邊庭血流成河的場面”到“千村萬落荒蕪的場面”最后“青海白骨無人收”這些場面體現(xiàn)詩人情感起伏也表達(dá)了滿腔郁憤的悲痛之情。尤其最后一句“天陰雨濕聲啾啾”承載著詩人滿腹的血淚控訴和郁憤悲痛之情，4、小結(jié)一下，杜甫詩的“沉郁頓挫”的風(fēng)格?！俺劣簟币饩承蹨嗛_闊，感情深沉悲涼?！邦D挫”，主要指詩歌情感表達(dá)的波瀾起伏，反復(fù)低回。四、探討杜甫詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格形成的原因和當(dāng)時(shí)的時(shí)代有關(guān)，安史之亂和自己的遭遇有關(guān)，個(gè)人的窮愁困苦，顛沛流離和自己的性格有關(guān)，出身“奉儒守官”的家庭，杜甫由于受到儒家的中和節(jié)制的影響，他在表達(dá)感情時(shí)，總是把自己的感情壓抑