英語(yǔ)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Section B Reading .docx

教學(xué)設(shè)計(jì)課文標(biāo)題Unit1 Where did you go on vacation? Section B Reading單元名稱Unit1 Where did you go on vacation?授課人馬宇（錦州市第八初級(jí)中學(xué)）授課班級(jí)錦州市第八中學(xué)八年一班 1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明根據(jù)新課標(biāo)的要求，針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)存在缺少語(yǔ)言環(huán)境的實(shí)際困難，先創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)興趣，再創(chuàng)建以活動(dòng)為主的模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，提高學(xué)生對(duì) 語(yǔ)言的感受和初步運(yùn)用英語(yǔ)做事情的能力。2.教學(xué)背景分析本單元話題貼近學(xué)生的生活。本課教學(xué)內(nèi)容是人教社Go for it英語(yǔ)教材八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元Section B的reading。本課是一篇閱讀課，圍繞著在馬來西亞度假的兩日日記話題展開，因此學(xué)生會(huì)接觸很多相關(guān)的詞匯。同時(shí)在閱讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟，理解一般過去時(shí)的概念及用法。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一般過去談?wù)撨^去的事件，并為寫出完整的語(yǔ)篇作準(zhǔn)備。同時(shí)，在整個(gè)語(yǔ)篇中傳遞給學(xué)生要熱愛生活。 3.教學(xué)目標(biāo)分析語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)詞匯：掌握下列單詞、詞組的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義test, festival, student, thing, term, busy, time, have a good time理解下列單詞、詞組, dear,art 的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義語(yǔ)法：理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。文化意識(shí)1.了解中、英文關(guān)于日期表達(dá)的差異。2.了解中、西方國(guó)家的重要節(jié)日以及日期。情感態(tài)度教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在美好的校園生活以及對(duì)生活的熱愛。教學(xué)策略1. 任務(wù)型閱讀教學(xué)2. 情景教學(xué)3. 啟發(fā)式教學(xué)學(xué)習(xí)策略學(xué)會(huì)使用單詞縮寫、數(shù)字、符號(hào)等快速記錄聽力信息重點(diǎn)與難點(diǎn)1.通過skimming and scanning 完成一些任務(wù)，從中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀策略2.通過mind-map 增強(qiáng)對(duì)文本信息的整體把握與細(xì)節(jié)理解。3.準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。4、教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1 Warmingup【操作方式】:Students sing beatutiful English songs.【設(shè)計(jì)意圖】:通過歌曲引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。Step 2 InputNew words paragliding bird bicycle umbrella trader building Difference wait wonder wet hungry enough below Game: Who reads faster?Match: Teacher will tell a story using the new words. Students will fill in the blanks.【設(shè)計(jì)意圖】:激活學(xué)習(xí)興趣，展開思考。New phrases because of feel like Guessing game: What is your favorite activity ?Acting activity: Four students will stand and guess in the front of the class. The others will act it out or translate it into English.【設(shè)計(jì)意圖】:此活動(dòng)不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了目標(biāo)語(yǔ)言，而且提高了學(xué)生的活動(dòng)能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。Step 3 OntputSkimmingRead the passage the first time .Answer:Did Jane have a good time on Monday?Did Jane have a good time on Tuesday?【設(shè)計(jì)意圖】:把握文章的先后順序，這一閱讀策略。獲取skmming閱讀技能，解決任務(wù)。ScanningRead the passage the second time.Cirle: All the activities are mentioned in the passage.【設(shè)計(jì)意圖】:提示學(xué)生找文章細(xì)節(jié)，根據(jù)所提示關(guān)鍵詞，找信息，回答問題。 Reading task (詳見下圖）Task 1: Task 2: Task 3: Task 4:Task 5:Task 6：Task 7:【設(shè)計(jì)意圖】:通過任務(wù)型閱讀題型的練習(xí),理解文章細(xì)節(jié)，架構(gòu)文章框架，并能自如運(yùn)用。充分讓學(xué)生利用今天所學(xué)內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)。啟迪學(xué)生思索人生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。Step