氧氣的制?。ǖ?課時(shí)）.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科本科年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式三七三教 師馬娟單 位吐魯番市第一中學(xué)課題名稱課題3 氧氣的制取學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)課題2的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，對(duì)氧氣的性質(zhì)及用途有了較深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)氧氣產(chǎn)生了濃厚的探究欲望，加之知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的儲(chǔ)備，學(xué)生早已渴望制取一瓶純凈的氧氣。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)氣體制備，沒(méi)有頭緒，需要教師加以引導(dǎo)。本課題是氣體制備的起始課，是學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的綜合利用，能為今后“物質(zhì)的制備”奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能1初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作；2能說(shuō)出工業(yè)上制氧氣的方法和原理。過(guò)程方法1.通過(guò)探究氧氣的制法，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和閱讀有關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望。教學(xué)過(guò)程引課展示圖片：氧氣用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療、金屬切割、燃燒等圖片。提問(wèn)：這些圖片說(shuō)明了什么？教師氧氣的用途比較多，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制取氧氣的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn) 2.其他制取氧氣的反應(yīng)原理 提出問(wèn)題你知道自然界是如何獲得氧氣的嗎？學(xué)生回答完補(bǔ)充光合作用的原理 ：二氧化碳 + 水 葡萄糖 + 氧氣教師工業(yè)上需要大量氧氣，你認(rèn)為用什么原料制取即經(jīng)濟(jì)又可行？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱P40頁(yè)-資料卡片，了解工業(yè)制取氧氣的方法和原理。一、工業(yè)制取大量氧氣方法： 。原理： ?？諝?降溫加壓 蒸餾 。教師（展示一瓶氧氣）設(shè)問(wèn)：你想不想知道這瓶氧氣是如何在實(shí)驗(yàn)室制得的？教師介紹高錳酸鉀制氣氧氣的發(fā)生裝置及注意事項(xiàng)教師介紹氣體的收集裝置及注意事項(xiàng)，然后選擇氧氣的收集裝置討論排水法與向上排空氣法的比較排水法向上排空氣法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)確定實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置教師介紹實(shí)驗(yàn)藥品及實(shí)驗(yàn)步驟1.查： ，注意事項(xiàng) 。2.裝： ，注意事項(xiàng) 。3.定： ，注意事項(xiàng) 。4.點(diǎn)： ，注意事項(xiàng) 。5收： ，注意事項(xiàng) 。6.離： ，注意事項(xiàng) 。7.熄： ，注意事項(xiàng) 。思考1.氧氣的檢驗(yàn)： 。2.氧氣的驗(yàn)滿： 。當(dāng)堂檢測(cè) 1以下制取氧氣的方法，其中有一種與其他有本質(zhì)的不同，該方法是 ()A分離液態(tài)空氣 B電解水C過(guò)氧化氫分解 D加熱分解高錳酸鉀2利用下列原理制取氧氣，具有反應(yīng)快、操作簡(jiǎn)便、能耗少、無(wú)污染的是 A氯酸鉀 二氧化錳 氯化鉀氧氣 B高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀二氧化錳氧氣 C過(guò)氧化 氫二氧化錳 水氧氣 D氧化汞 加熱 汞氧氣3.完成基礎(chǔ)鞏固：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課題3 制取氧氣一、工業(yè)制取氧氣的方法 分離液態(tài)空氣法二實(shí)驗(yàn)室制法 加熱 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（1） 發(fā)生裝置，收集裝置（2） 實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)（3） 氧氣的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿作業(yè)或預(yù)習(xí)練習(xí)冊(cè)必做：基礎(chǔ)鞏固，基礎(chǔ)檢測(cè)選做：變式訓(xùn)練，素能綜合提升，中考體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)較多，利用新的教學(xué)模