教學(xué)設(shè)計為中華之崛起而讀書.doc

教學(xué)設(shè)計 為中華之崛起而讀書 教學(xué)目標：1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。 3、了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實際，思考自己讀書的目的。教學(xué)重難點：重點：在閱讀中體會人物的思想感情。 難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。教學(xué)課時：2課時課前準備：課件。 第一課時一、名言導(dǎo)入，揭示課題。1、我們偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人周恩來，在少年時代就說過這樣一句話。出示：為中華之崛起而讀書周恩來。我們一起來讀讀這句名言。2、“崛起”是什么意思？（興起）那么“之”是什么意思（的）？誰能把整句話的意思連起來說一說？（為中華的興起而讀書）。周恩來告訴我們要為中華民族的興起、騰飛而讀書。小小年紀的周恩來為什么會立下如此遠大的志向呢？我們一起走進這篇課文。二、 初讀課文，整體感知。1、同學(xué)們已預(yù)習(xí)過這篇課文。請大家自由讀，注意文中的四字詞語用橫線將其畫出來，聯(lián)系上下文理解它們的意思。并想一想：課文寫了周恩來的哪些事？2、老師找出了文中的四字詞語，誰來讀一讀。（投影出示）。疑惑不解 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚威 左顧右盼 衣衫襤褸 耀武揚威 鏗鏘有力 振興中華生齊讀。3、 讓周恩來疑惑不解的是哪些問題？誰能找出句子讀一讀？（租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎） 是呀，這一連串的問題使周恩來疑惑不解。你看，聯(lián)系上下文讀一讀我們自然就明白了意思。聯(lián)系上下文確實是理解詞語的好方法。好奇心驅(qū)使著周恩來，一定要親自去看個究竟。12歲的周恩來并不太了解當時的社會。當時，帝國主義列強占領(lǐng)了大半個中國，并設(shè)立了租界，想進一步侵略我們中國。當時的東北，也是帝國主義列強想爭奪的地方。你能鏗鏘有力地讀一讀周恩來的話嗎？（“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力地回答。）指名讀。我們也學(xué)著他的樣響亮、有力、有節(jié)奏地讀一讀。生齊讀。5、課文寫了周恩來的哪些事呢？請同學(xué)們用上這些四字詞語說一說。（投影出示）周恩來12歲那年來到東北，來接他的伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他（疑惑不解 ）。在一個（ 風(fēng)和日麗 ）的星期天，他來到了（燈紅酒綠 ）、（ 熱鬧非凡 ）的外國租界地，看到那些（ 耀武揚威 ）的中國巡警，不但不懲處（ 耀武揚威 ）的外國肇事者，反而訓(xùn)斥（ 衣衫襤褸 ）的中國婦女。在租界的所見所聞，讓周恩來立下了（ 振興中華）的抱負。當校長問到諸生為何讀書時，他（鏗鏘有力 ）地說“為中華之崛起而讀書”,不禁博得了校長的喝彩。指名說后齊讀。要求讀準多音字。二、 研讀“中華不振”。 1、文中有個詞和“中華崛起”意思相反，那就是（中華不振）。2、自學(xué)，感悟“中華不振”：課文哪些地方寫出了中華的不振呢？請同學(xué)們細細默讀課文1-8自然段，讀到有關(guān)的句子用筆劃下來，并想一想為什么？等一下我們一起來交流。好停下來，把你找到的這部分讀給大家聽，并用自己的話說說理由。3、生交流教師隨機點撥預(yù)設(shè)： 導(dǎo)讀一 （第一小節(jié)中句子:當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。），是啊，因為中華的不振，帝國主義列強才敢把我們當作肥肉似的來宰割，來搶奪我們的土地啊。板書列強爭奪 導(dǎo)讀二“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”抓住“糟了、沒處說理去”來體會。外國租界地本來就是我們中國的土地，而伯父卻告訴周恩來不要去租界玩。作為一個中國人，伯父說這些話的時候心情是怎樣的呢？（憤怒、擔(dān)憂、無奈、沉重）請同學(xué)們看伯父說的三句話，注意三個感嘆號，要讀出相應(yīng)的語氣，請你試著讀一讀。 前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩?。　薄澳鞘峭鈬饨绲兀浅雎闊﹣砜删驮懔?，沒處說理去！”“為什么？中華不振?。　辈竾@了口氣，沒有再說什么。指名讀，師評價。分角色朗讀。師讀提示語，女生讀伯父的話，男生讀周恩來的話。伯父的話使周恩來感受到了中華不振。導(dǎo)讀三“周恩來約了一個要好的同學(xué)闖進了租界?！弊プ　瓣J”字體會。（中國人去自己的地方是那么不容易。）齊讀這句話。 導(dǎo)讀 四你是從租界里看到一系列情景中讀懂“中華不振”的。出示句子 。嘿，這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。（1）讓我們和周恩來一起去租界看看。指名讀。點擊并板書（大不相同）能說說你看到的租界和其他地方有哪些不同之處么？（1熱鬧繁華 2 外國人的多；形形色色的不同國家的人在中國尋歡作樂逍遙自在。）（2）在租界里，還有一種中國人，他們就是-耀武揚威的巡警。你知道耀武揚威的巡警指的是哪一類人呢？指漢奸狗腿子沒有骨氣昧著良心投靠外國人的中國人。（3）形形色色的外國人在租界里花天酒地，尋歡作樂，沒有骨氣的中國人在租界里狗仗人勢。這就是租界和別處的大不相同的地方啊。理解了這些詞語我們再來好好讀一讀這段話。 （4）點擊并板書果真，讀，是什么意思？去掉它讀一讀，句子也通順，為什么這里要用上果真這個詞呢？周恩來聽說的租界是怎么樣的？課文第幾小節(jié)告訴我們？據(jù)生回答出示第一小節(jié) 。12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩??！” （5） 指名讀第一小節(jié)。點擊一片繁華熱鬧的地方，這就是周恩來剛才所看到的租界啊。用上了果真使課文前后有照應(yīng)了，文章就更緊湊了。我們把這兩段話連起來讀一讀。女同學(xué)來讀周恩來剛到東北聽說的，男同學(xué)來讀現(xiàn)在看到的。 （4）沒看到租界之前是怎么想的呢？據(jù)生回答出示第六小節(jié)， 一連串的問題可以看出當時的周恩來十分疑惑不解（出示疑惑不解）同學(xué)們肯定也很疑惑，我們一起來讀讀這些句子。出示不久，周恩來進了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住那里？這不是中國的土地嗎？（5）師小結(jié)；周恩來聽到想到的和親眼看到了的租界和別處完全不一樣，那里中國人極少，那里繁華、熱鬧，可這繁華與熱鬧卻不屬于中國人，這些都是中華不振的現(xiàn)象啊。文中象這樣能反映出中華不振的現(xiàn)象的句子還有很多，你還找到了哪些？）導(dǎo)讀五 “只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意洋洋地站在一旁。這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又能怎么樣呢？” 這一段話是描寫一個婦女的悲慘遭遇的。（1） 再點擊“肇事”（讀）你們能聯(lián)系課文說說是肇的是什么事嗎？（2） 失去親人是一件多么悲慘多么傷心的事啊，原指望中國的巡警局能幫她，能幫她，能幫她，（指名說）（拘留，罰款、道歉、給自己一個說法、討回一個公道）師：是啊，這可是中國的土地上啊。所以婦女希望巡警能為自己-撐腰、懲處這個洋人。她把所有的希望都寄托在巡警身上，誰知中國巡警不但不懲處這個洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。只見他訓(xùn)斥道訓(xùn)斥道訓(xùn)斥道（指名說）。點擊并板書（不但不 反而 ）： 該懲罰的不懲罰，該幫助的卻被訓(xùn)斥，這是多么的不公正啊。）用上“不但不反而”讓這兩種截然不同的現(xiàn)象連在了一起,更讓我們感受到了事情的荒藐。誰來讀讀這句話。齊讀。（3） 而那個大個子洋人則生接（則得意洋洋地站在一旁），他像沒事似的。圍觀的中國人生接（都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？）。他們敢怒而不敢言，只能勸勸那個不幸的婦女，有的說：，有的說：，還有的說：（指名說）是啊，在中國的土地上被外國人欺凌，他們多么想為自己的同胞討回公道啊，但是-點擊句子師引讀-但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？當時這個在政府腐敗無能落后的舊中國，他們又能怎樣呢？只能緊握著拳頭罷了，誰能讀出他們此時的無奈，敢怒不感言的復(fù)雜心里。多指名讀。4、參讀“中華不振”拓展 剛才我們從描寫周恩來看到的聽到的租界里的一系列現(xiàn)象中感受到中華的不振，這只是周恩來小時候親眼所見的其中一件，在當時的舊中國，外國人在我們中國的土地上橫行霸道無法無天的事情，又何止這一件、兩件啊。我們來看一個片斷，出示補充材料，請你默默地讀一讀，讀了以后，把你的理解和想法告訴大家。1868年，上海租界的外灘公園建成后，不準中國人入內(nèi)。虹口醫(yī)院的幾位醫(yī)生想進公園游玩，被巡警強硬阻攔。他們向上海的租界當局抗議。幾天后，租界當局回信中冷冷地寫道：“我們并不認為中國人有進入公園的權(quán)利。”許多中國人被激怒了，聯(lián)名向租界當局提出抗議，反對洋人對中國人的歧視政策。租界當局根本不把中國人的抗議放在眼里，依然強硬地答復(fù)“不準備給予中國人這項權(quán)利?！睕]有多久，外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準入內(nèi)！”討論：同學(xué)們，華人與狗不準入內(nèi)，讀了以后，你有什么體會，有什么想說的么？（外國人瞧不起中國人。）是??！外國人不僅霸占著中國的土地，連中國