五年級(jí)語文備課(208).doc

伊蘆中心小學(xué)五年級(jí)(上)語文教案學(xué)習(xí)內(nèi)容16黃山奇松(第2課時(shí)) 上課時(shí)間：11 月20 日 總第 42 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、背誦課文第二自然段。會(huì)用“屹立”、“情有獨(dú)鐘”造句。2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)背誦課文第二自然段。會(huì)用“屹立”、“情有獨(dú)鐘”造句。通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備朗讀課文學(xué)習(xí)過程復(fù) 備 欄一、學(xué)情調(diào)查1、課文主要介紹了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松，哪些語句讓你感受到三大名松的魅力？描寫三大名松的順序能不能顛倒？朗讀課文有關(guān)語句。2、黃山松奇在哪里？（畫出文中有關(guān)語句）二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究品讀課文2自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、找一找，分一分，看看課文2自然段可分成幾層，是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？1、 讀一讀，劃一劃，用“”劃出描寫迎客松的句子，用“=”劃出描寫陪客松的句子，用“”劃出描寫送客松的句子。2、 迎客松是三大名松之首，獨(dú)具特色，學(xué)習(xí)描寫迎客松部分：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。句式“雖然卻”為何這樣用？結(jié)合圖片理解詞語，用“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。絕勝處最妙飽經(jīng)風(fēng)霜遒勁寫作手法(擬人、比喻)的體悟；換詞析義：乃至甚至3、 按照這樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)描寫“陪客松”、“送客松”的語句，通過讀書感悟語言的優(yōu)美。（二）展示交流1、談?wù)劷Y(jié)構(gòu)，說說分層的理由；2、指名讀自己喜歡的句子，注意指導(dǎo)總起句：“最妙-絕勝”、“當(dāng)然”的語氣。3、分別說說你自己喜歡的松樹“奇”在何處。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究品讀課文3自然段。學(xué)習(xí)引導(dǎo)黃山松僅僅是這幾種姿態(tài)嗎？請(qǐng)讀課文第3自然段。黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。 理解詞語“屹立”，并用它造句。生看錄像：伴以優(yōu)美的音樂，出示各種黃山松的畫面及名稱，教師有詳有略地解說倒掛松、豎琴松、雙龍松、黑虎松、探海松、孔雀松、臥龍松用“或或”練習(xí)說話。（二）展示交流就你剛才看到的松樹，選擇自己喜歡的一種松樹寫下來，寫出它姿態(tài)的“奇特”?？捎蒙蟿偛拍瑢戇^的詞語。也可以用上“好像”、“如同”的句式。四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一）合作探究有感情地朗讀，背誦課文第二自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，你怎樣給游客介紹黃山的景點(diǎn)。2、有感情地朗讀自己喜歡的句、段。背誦課文第二自然段。（二）展示交流1、畫出黃山松樹的姿態(tài)；2、收集更多的黃山資料；五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)習(xí)手冊(cè)第三、四題。六、總結(jié)提升1、你知道黃山“四絕”還有那些優(yōu)美的姿態(tài)？我們以后有機(jī)會(huì)再去欣賞一下大自然的神工鬼斧之筆。2、黃山集中了我國(guó)許多名山的特點(diǎn)，回去后把黃山的奇松介紹給自己身邊的人。背誦有關(guān)描寫祖國(guó)名山大川的詩句。精講點(diǎn)撥：課文第二節(jié)是按照總分的結(jié)構(gòu)寫的，本節(jié)的中心句也是很重要的，不是第一句，而是“樓前懸崖上有迎客，陪客，送客三大明松，”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語的作用。先理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”的意思是經(jīng)歷了許多磨難。你們還知道哪些人經(jīng)歷了許多磨難呢？能用“飽經(jīng)風(fēng)霜”說句話嗎？這就給學(xué)生一個(gè)梯度，學(xué)生完成起來就容易多了，并且可以學(xué)習(xí)造句的方法的。我覺得，我們還有必要明白寫迎客松和送客松時(shí)，是先寫外形，然后展開想象的，并用這種方法摹寫黑虎松。拓展延伸：你還知道祖國(guó)的哪些名山大川。交流五岳的資料。布置作業(yè)課內(nèi)： 補(bǔ)充習(xí)題課外：預(yù)習(xí)17課 聯(lián)系上下文，理解下列詞語的含義。撩 白練 人喧馬嘶 訇