二年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課.第7、8單元.doc

第七單元 觀察物體學(xué)科： 數(shù)學(xué)第三冊(cè) 中心發(fā)言人： 倪曉艷 初備時(shí)間：2013/12/1人員：張宇、劉紅霞、梁雨、唐修光、陸兵香、劉靜、倪曉艷、嚴(yán)青松、吳浩成。 時(shí)間：2013/12/12第一課時(shí)：觀察物體一、教學(xué)內(nèi)容：觀察物體，教材第9091頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2、使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、初步感知，形成表象。1、分別出示教室前、后兩張照片。提問(wèn)：這是什么地方？這一張呢？為什么拍出來(lái)的兩張照片不一樣呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察兩張照片，說(shuō)說(shuō)為什么不一樣？小結(jié)：因?yàn)榕恼盏娜苏镜奈恢貌灰粯?，所以拍出?lái)的照片不一樣。2、揭題：今天我們就要學(xué)習(xí)從不同的角度來(lái)觀察物體。（板書(shū)：觀察物體）（二）、游戲活動(dòng)，加深體驗(yàn)。1、游戲：畫(huà)圖形。方法：以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放一個(gè)水壺，每人把自己看到的畫(huà)下來(lái)。學(xué)生自己活動(dòng)，交流所畫(huà)圖形，并換位觀察、體驗(yàn)。小結(jié)：由于觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。2、游戲：找圖片。方法：組長(zhǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，使把手正對(duì)著一個(gè)小朋友，每人根據(jù)自己看到的找出一幅畫(huà)，組長(zhǎng)再轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，重新尋找，過(guò)程同上。3、游戲：找位置。方法：請(qǐng)組長(zhǎng)把四幅圖片合在一起，打亂順序，然后給組里的每一個(gè)小朋友發(fā)一張，學(xué)生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，師生互動(dòng)，進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。（三）、實(shí)踐鞏固，提升能力。1、連一連：課本第90頁(yè)。學(xué)生先看圖想一想每個(gè)小朋友看到的小猴會(huì)是什么樣的，再獨(dú)立連一連，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、“想想做做”第1 題，學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，指名說(shuō)說(shuō)理由。3、完成“想想做做”第2 題，完成后全班交流訂正。小結(jié)：今天我們從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。（四）、拓展延伸，引導(dǎo)觀察。生活中有許多物體，小朋友課后可以自己找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會(huì)看到哪些不同的樣子？把你看到的情況畫(huà)下來(lái)。第二課時(shí)：練習(xí)十五教學(xué)內(nèi)容：教材第9293頁(yè)的練習(xí)十五。教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固從不同的角度觀察物體，體會(huì)觀察物體的時(shí)間順序與所看到結(jié)果的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固從不同的角度觀察物體。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們研究了觀察物體，知道了從不同的位置看到的物體形狀可能是不同的。今天我們繼續(xù)研究觀察物體。二、自主探究同學(xué)們，我們已經(jīng)知道觀察角度檔同看到的結(jié)果可能不同，那么觀察角度不變，如果物體是運(yùn)動(dòng)的，不同時(shí)間看到的結(jié)果又如何呢？出示教材第92頁(yè)的第3題。這是小明準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛汽車(chē)從他的面前駛過(guò)，拍下來(lái)的照片，你覺(jué)得哪幅圖是小明最先看到的？為什么？學(xué)生小組交流討論，全班匯報(bào)結(jié)果。小結(jié)：小明的位置沒(méi)變，但是汽車(chē)是運(yùn)動(dòng)的，所以看到的結(jié)果也是不同的。三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)十五第1題，組織學(xué)生在教室里進(jìn)行觀察，然后進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己看到的教室前面和后面有什么不同？2.學(xué)生獨(dú)立完成第2題、第5題、第7題，集體匯報(bào)交流。3.學(xué)生根據(jù)第3題的經(jīng)驗(yàn)判斷第4題，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行判斷的？4、完成練習(xí)十五第6題。四、總結(jié)提升今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？二次備課單元教學(xué)反思：第八單元 期末復(fù)習(xí)學(xué)科： 數(shù)學(xué)第三冊(cè) 中心發(fā)言人： 倪曉艷 初備時(shí)間：2013/12/1 人員：張宇、劉紅霞、梁雨、唐修光、陸兵香、劉靜、倪曉艷、嚴(yán)青松、吳浩成。 時(shí)間：2013/12/12第一課時(shí)：復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第9495頁(yè)期末復(fù)習(xí)第16題。教學(xué)三維目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法的含義，熟練掌握表內(nèi)乘除法的口算以及乘加、乘減、連乘、連除及乘除混合運(yùn)算。2.使學(xué)生具有一定的結(jié)合具體情境懼?jǐn)?shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)揭題同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，這本書(shū)新內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。二、自主探究1.回顧與整理本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，是怎樣學(xué)會(huì)這些內(nèi)容的，你有哪些收獲和體會(huì)呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理，全班交流后完成表格的填寫(xiě)。2.整理練習(xí)（1）完成期末復(fù)習(xí)第1題，學(xué)生根據(jù)圖意獨(dú)立寫(xiě)算式，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的依據(jù)。（2）第2題，先組織學(xué)生采用對(duì)口令、分角色等形式背一背乘法口訣，然后問(wèn)：你覺(jué)得哪句口訣不好記？如果忘記了某句乘法口訣該怎么辦？最后完成第（2）小題的寫(xiě)算式。（3）學(xué)生完成第3題的填寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流總結(jié)得出：5和一個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位可能是5或0，2和一個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位可能是2、4、6、8或0。（4）學(xué)生完成第4題的填空，指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？三、計(jì)算練習(xí)完成期末復(fù)習(xí)第6題的計(jì)算，集體校對(duì)。四、總結(jié)提升“數(shù)與代數(shù)”是我們數(shù)學(xué)課的主角，是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括了數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用計(jì)算解決問(wèn)題，只有學(xué)好了這重要的一項(xiàng)才是真正的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷努力，爭(zhēng)取學(xué)得更好。五、作業(yè)布置：期末復(fù)習(xí)第5題第二課時(shí) 復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第95頁(yè)的第79題。教學(xué)三維目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練地進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的解題方法。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)連加、連減及加減混合的計(jì)算1.用豎式計(jì)算63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-1946+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29提問(wèn)：在計(jì)算連加、連減以及加減混合運(yùn)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？學(xué)生交流交流匯報(bào)后進(jìn)行小結(jié)。在計(jì)算時(shí)要看清楚運(yùn)算符號(hào)，計(jì)算加法滿(mǎn)10以后要記得向前一位進(jìn)“1”，計(jì)算減法的時(shí)候遇到不夠減時(shí)要向前一位借“1”；用豎式計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算時(shí)要細(xì)心，做完后記得進(jìn)行檢驗(yàn)。2.學(xué)生獨(dú)立完成第7題的計(jì)算，逐題指名板演，集體訂正。二、復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的實(shí)際問(wèn)題。出示期末復(fù)習(xí)第9題引導(dǎo)學(xué)生理解題意，通過(guò)交流使學(xué)生明確：求面包車(chē)有多少座，就選擇“中巴車(chē)有22座”和“面包車(chē)比中巴車(chē)少6座”這兩個(gè)條件；求大客車(chē)有多少座，就選擇“中巴車(chē)有22座”和“大客車(chē)比中巴車(chē)多23座”這兩個(gè)條件。學(xué)生獨(dú)立解答后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分析數(shù)量關(guān)系和列式解答時(shí)的思考過(guò)程。三、總結(jié)提升通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？四、作業(yè)布置：期末復(fù)習(xí)第8題第三課時(shí)：復(fù)習(xí)空間與圖形教學(xué)內(nèi)容：教材第9697頁(yè)期末復(fù)習(xí)的第1015題。教學(xué)三維目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念和空間想象能力2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量和估測(cè)物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切，首先想一想在“圖形與幾何”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 二、空間與圖形的復(fù)習(xí)1量長(zhǎng)度的復(fù)習(xí)在日常生活中長(zhǎng)度單位有什么用處？提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?(板書(shū))請(qǐng)分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長(zhǎng)。提問(wèn)：1米等于多少厘米？2完成期末復(fù)習(xí)第12題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，集體校對(duì)。3完成期末復(fù)習(xí)第13題。(1)出示圖。提問(wèn)：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來(lái)分類(lèi)的?(2)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣知道它是幾邊形的?(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個(gè)漂亮的圖案，小朋友們下課也可以試一試。4.完成期末復(fù)習(xí)第14題。(1)出示圖，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)每條邊的長(zhǎng)各有幾厘米。(2)再請(qǐng)學(xué)生用直尺量一量。 5完成期末復(fù)習(xí)第15題(1)出示一只茶壺，請(qǐng)?zhí)幵?個(gè)方位(前、后、左、右)的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己看到的茶壺的樣子。提問(wèn)：為什么同是一只茶壺，但看到的卻不一樣呢?(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第15題。三、總結(jié)提升通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲？還存在哪些問(wèn)題？ 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材第9798頁(yè)期末復(fù)習(xí)的第1620題教學(xué)三維目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握已學(xué)過(guò)的四則運(yùn)算的意義，從而正確解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的能力。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題同學(xué)們，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)掌握了很多的本領(lǐng)，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)呢？二、簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)1完成期求復(fù)習(xí)第16題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖理解題意，交流時(shí)讓學(xué)生明確求3人澆了多少棵實(shí)際上就是求“3個(gè)4相加的和”；5個(gè)人澆了多少棵就是“5個(gè)4”；9個(gè)人澆了多少棵就是求“9個(gè)4”。然后由學(xué)生獨(dú)立列式完成計(jì)算。 2完成期末復(fù)習(xí)第17題。出示題目，讀題。說(shuō)說(shuō)題中的條件和問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式解答，交流時(shí)指名說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？為什么都是除以2？3完成期末復(fù)習(xí)第19題。出示圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？用三句話(huà)完整地描述題中的三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生小組合作完成解答。