人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)一年級(jí)教材研說(shuō).ppt

說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教法 課程資源的開發(fā)與利用 說(shuō)建議 說(shuō)教材 說(shuō)課標(biāo) 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹 1 2 3 4 5 6 入學(xué)教育 口語(yǔ)交際 語(yǔ)文園地課后練習(xí) 漢語(yǔ)拼音 閱讀 識(shí)字寫字 第二單元 導(dǎo)語(yǔ) 五篇課例 語(yǔ)文園地二 畫 課文 課后延伸 拓展 課后練習(xí) 我會(huì)說(shuō) 我會(huì)寫 讀讀背背 朗讀課文背誦課文 會(huì)寫4個(gè)生字 會(huì)說(shuō)6個(gè)反義詞 查找其他謎題詩(shī)并與同學(xué)交流 發(fā)展思維 擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 文本 感受詩(shī)中描繪景色懂得是幅山水畫 學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事 說(shuō)話時(shí)要有禮貌 關(guān)心身邊的事情 能勇于表明自己的態(tài)度 語(yǔ)文園地三知識(shí)樹 我會(huì)填 口語(yǔ)交際 這樣做不好 讀讀背背 日積月累 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢字 逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣 復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字 通過(guò)瑯瑯上口的兒歌讓學(xué)生了解識(shí)別方向的基本知識(shí) 有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值 通過(guò)練習(xí) 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字 筆畫和筆順 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 看看讀讀 讀讀畫畫 東西南北 教材特點(diǎn)知識(shí)樹 綜合性 科學(xué)性 時(shí)代性 趣味性 適用性 課程資源的開發(fā)與利用 說(shuō)建議 說(shuō)教材 說(shuō)課標(biāo) 本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo) 口語(yǔ)交際 閱讀 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字寫字 課程資源的開發(fā)與利用 說(shuō)建議 說(shuō)教材 說(shuō)課標(biāo) 教學(xué)策略與建議 在拼音教學(xué)中 要充分利用插圖 在語(yǔ)境中學(xué)習(xí) 培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力 在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí) 體現(xiàn)自主 合作 探究學(xué)習(xí) 同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí) 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 識(shí)字 寫字教學(xué)中 學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng) 不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析 根據(jù)識(shí)字規(guī)律 不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境 承認(rèn)學(xué)生差異 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 不局限教材課內(nèi)識(shí)字 加強(qiáng)語(yǔ)言積累 閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字 寫字 重視朗讀教學(xué) 強(qiáng)化語(yǔ)言積累 語(yǔ)文園地要注意題型變化 重視積累語(yǔ)言 引導(dǎo)課外延伸 口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性 并注重兒童的童趣 創(chuàng)設(shè)情境 課程資源的開發(fā)與利用