《12荷花》第一課時(shí).doc

課 題12 荷花（第一課時(shí)）教材簡析 這篇課文是根據(jù)荷花圖而寫的一篇短文，寫的是“我”去看荷花時(shí)看到的荷花的樣子及看荷花時(shí)“我”的想象，寫出了荷花的美妙。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。2.能用“有的有的有的”寫話。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來初步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)媒體多媒體課件課前預(yù)習(xí)產(chǎn)生問題你見過的荷花是什么樣子的，你知道哪些描寫荷花的古詩？教學(xué)過程一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑，梳理問題一、激趣導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫的荷花。請(qǐng)大家齊讀課題。 2、哪些同學(xué)看過荷花？請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容自己看過的荷花。 3、小結(jié)：從古至今，荷花就是文人喜愛、描寫的對(duì)象，人們常常把荷花當(dāng)作美的化身，稱它為花之君子。讓我們一起去欣賞一下。 課件呈現(xiàn)多幅荷花照片并伴隨播放背景音樂。二、初讀課文。1、這樣美的課文，你們?cè)谡n前已經(jīng)讀了幾遍了？美的文章總讓人百讀不厭。這節(jié)課，我們就主要用讀的方法來學(xué)習(xí)課文。 2、指名學(xué)生讀課文，相機(jī)學(xué)習(xí)生字 （1）請(qǐng)剛才說讀了（最多）遍的同學(xué)站起來。你說已經(jīng)把文章讀了X遍，那老師先把第一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)給你，你認(rèn)為這篇文章哪一節(jié)寫得最美？就請(qǐng)你讀這一節(jié)。 （2）請(qǐng)剛才只把課文讀了X遍的同學(xué)站起來，老師請(qǐng)你讀最有把握讀好的一段。 （3）還想請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀讀自己最喜歡的小節(jié)，注意，要跟他們選擇的小節(jié)不一樣。相機(jī)出示學(xué)習(xí)生字： 第2節(jié)：挨挨擠擠碧綠蓮蓬花骨朵兒飽脹破裂 “挨挨擠擠”我們要特別注意“挨”的讀音。跟我讀。它還有個(gè)讀音課件出示“挨”的意思，分別幫助學(xué)生理解兩個(gè)不同讀音。 “花骨朵兒 ”“骨”是第一聲，跟我讀：花骨朵兒（注意兒化音）?！肮恰弊诌€是個(gè)很容易寫錯(cuò)的字呢！用手指在桌上寫一寫，它的第三筆是什么？舉起手，跟老師一起寫這個(gè)字 “蓮蓬”看，這是什么？（課件出示）荷花的花瓣脫落，留下的就是這樣碧綠的蓮蓬?？墒?，在荷花盛開時(shí)，它被花瓣包圍著，看起來就是荷花那嬌小、嫩黃的花心。讀一讀小蓮蓬 第3節(jié)：一大幅 了不起 看起來簡單，讀好可不容易。（這幅畫太小了！這幅畫有我們教室墻壁那么大呢?。?第4節(jié)：翩翩起舞舞蹈昨夜好夢(mèng)衣裳 “翩翩起舞”“舞蹈”：都是跳舞的意思。但“翩翩起舞”有什么不一樣呢？指讀：翩翩起舞 3、還想讀嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)大家自由地讀課文，但是有要求：先把整篇文章讀通讀順，然后，把自己覺得最美最喜歡的小節(jié)在小組里反復(fù)地多讀幾遍。直到老師喊停，聽清楚了嗎？小組內(nèi)讀。？三、寫字指導(dǎo)。布置作業(yè) 有感情地朗讀。并練習(xí)表情朗讀，也可配上動(dòng)作讀，進(jìn)行表演。三