She had eggs and sausages.教學設(shè)計.doc

Unit1 She had eggs and sausages.桃城中心小學 林巧芳一、教案背景 1，小學英語第六冊第三模塊第一單元 2，課時：1 3，學生課前準備： 1）、復習食物、飲料類詞匯。 2）、預習課文。二、教學目標 1、復習鞏固食物、水果、飲料、一日三餐的單詞 2、掌握不規(guī)則動詞的過去式have-had。 3、運用句型What did shehe have for breakfast lunchdinner yesterday? SheHe had.談?wù)擄嬍沉晳T。 4、培養(yǎng)學生運用英語的能力。 三、教材分析 本課是新標準英語三起點五年級下冊第三模塊第一單元。本單元通過Daming收到的一封電子郵件，提出了英國人的用餐習慣，以及向別人詢問昨天一日三餐吃過什么的具體表達方法。 四、教學重點： （1）重點詞匯email ,egg, sandwich, delicious, traditional （2）重點句型 What did shehe have for breakfast lunchdinner yesterday? SheHe had. 教學難點： 單詞traditional的發(fā)音。 五、教學方法 為了形象直觀，在教學中我運用了實物和圖片教學。反復訓練食物的詞匯。同時運用提問的方式，反復訓練重點句型。收到了預期的教學效果。 六、 教學過程 Step1 Warm up.chant: Noodles and rice.Good morning boys and girls.T: Whats your favorite food?T: My favorite food is noodles. And you?可以以圖片提醒學生回答。(設(shè)計說明：Noodles and rice這首chant學生比較喜歡，可以邊唱邊做動作，在課的開始就調(diào)動學生的積極性，活躍課堂后氣氛，讓學生一下就進入上英語課的狀態(tài)。)Step2 Reviewing.T: I had noodles this morning. What did you have for breakfast?S: I had T: 轉(zhuǎn)述She had . T: rice、 noodles 、dumplings are all Chinese food .Do you know any English food?T: 學生自由表達，老師出示相應(yīng)圖片。T: We will learn Module 3 English food Unit 1She had eggs and sausages.學生齊讀課題。(設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)是通過舊知識，層層引導學生學習新知識。我從最簡單的問侯開始，到讓學生復習What did you have for breakfast?的句型,引出rice、 noodles 、dumplings等Chinese food，由此引出新的問題Do you know any English food?)Step3 Learning.1、 Listen the tape玲玲從英國給大明發(fā)了一封電子郵件，（ email）她向大明講了英國的飲食習慣，現(xiàn)在我們就來聽聽玲玲都介紹了英國的哪些食物。T:What food did lingling have in England?S:.(根據(jù)學生的回答，呈現(xiàn)三幅食物掛圖)egg and sausages sandwiches fish and chips并領(lǐng)讀。T：Now lets learn the new words.逐一呈現(xiàn)單詞圖文卡片識讀 email T：Whats an email?S:. T：Its a computer message You send it from one computer to another師示范讀，領(lǐng)讀、生分別讀.最后由慢到快連續(xù)讀這個單詞。2、 egg T：Whats this ? S：Its an egg.師示范讀，領(lǐng)讀、生分別讀。T：What are these ?S：They are eggs. sandwich sandwiches學習方法同egg。(設(shè)計說明：兩副數(shù)量不同的圖片比較讓學生分清名詞單復數(shù)。)3、 Traditional Tra di tional 化多為少教。師示范讀，領(lǐng)讀、生分別讀。T：Spring festival is a traditional Chinese festival. Dumplings is a traditional Chinese food. Fish and chips is a traditional English dinner.(圖片再次利用)(設(shè)計說明：學習traditional 時展示中國、英國及家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食圖片來練習句子，并播放視頻舌尖上的中國中出現(xiàn)的美食片段，增加學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。)4、 Delicious De li cious化多為少教。師師范讀，領(lǐng)讀、生分別讀。T：egg and sausagessandwiches fish and chips is delicious (分別出示圖片，教師咂嘴) T：what is delicious? S: .(設(shè)計說明：用圖片、動作來練習單詞增強趣味，做到詞不離句)5、 Game (看口型猜單詞)請五個同學，每人拿一個單詞卡片，老師小聲分別說這五個新單詞，下面坐的同學和上來的五名同學要注意教師的口型大聲說出和舉起老師說的單詞。比比誰反應(yīng)快。6、Read the phrases.(卡片出示)7、Listen the tape and follow it.Boys read Daming , girls read Fangfang.(設(shè)計說明：跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào),糾正不正確的讀音。學生通過前面單詞和句型的學習已經(jīng)掌握了大部分新知識，在閱讀課本這一部分可以先讓學生自讀，能讓學生發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，又能培養(yǎng)學習自主學習的能力。)8、Practice with your neighbor.T: What did lingling have for breakfast? S: She hadWhat did she have for lunch? S: What did she have for dinner? S:.根椐學生的回答板書?？春诎逵柧氈攸c句型師生互問Eggs and fish Can you write them ?use “egg fish” to make sentence. (設(shè)計說明：讓孩子們在與朋友很自然的交流中，運用所學的知識，在交流中我鼓勵孩子們用本節(jié)課得到的小食品進行互相的鼓勵，及增進了友誼，促進了溝通，又實戰(zhàn)練習了本課的語言重點。)Step4 Game1、“街頭訪問”具體做法:四人一組，選一名同學做記者，其余同學做被訪者，記者分別問三個問題：1） What did you have for breakfast? 2） What did you have for lunch? 3） What did you have for dinner? 被訪者要以I.做出相應(yīng)的回答。教師可先做記者示范。2、Practice in the groups3、Act it out 在每一組表演后，教師有所指向面向全體或其他不參與表演的同學提問：What did she have for lunch/breakfast /dinner? S:.一輪以后，可以讓學生發(fā)問。T：Do you like English food?S: T：Why ? 引導學生說出They are delicious.T： Whats your favourite English food? 引導學生說出更多的英國食物。T：I like English food, but I like Chinese food best. Lots of English like Chinese food .(設(shè)計說明：既讓學生有趣味中練習了本課的重點句型，使學生在情境中使用人稱轉(zhuǎn)換，激發(fā)學生注意傾聽，又發(fā)散了學生的思維，讓學生復習大量的有關(guān)食物的單詞。)Step5 Homework.1. Read the text in roles with your partner, then change the roles.2. 同學們試著給好朋友發(fā)送一封電子郵件，介紹一下自己昨天三餐都吃了那些食物。(設(shè)計說明：