人教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè).doc

人教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1 How tall are you?PB Lets learn 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課是六年級(jí)第一單元的第四課時(shí)，要求學(xué)生能用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约?、朋友及其他事物，能在活?dòng)中準(zhǔn)確表達(dá)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人和事物，培養(yǎng)學(xué)生分析觀察的能力，并為以后學(xué)習(xí)形容詞最高級(jí)打下基礎(chǔ)，在教材中處于舉足輕重的地位。學(xué)情分析盡管本節(jié)涉及的內(nèi)容前三節(jié)課的學(xué)習(xí)已有基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)形容詞的比較級(jí)已有了解，但是還有少數(shù)同學(xué)在活動(dòng)中該方面知識(shí)運(yùn)用起來(lái)有困難。因此，在本節(jié)學(xué)習(xí)中還應(yīng)該以練習(xí)為主，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)使學(xué)生更好地掌握比較級(jí)的用法。這節(jié)課中涉及到heavy,thin,big的比較級(jí)形式，和前面學(xué)習(xí)的比較級(jí)形式有區(qū)別，所以學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)正確引導(dǎo)，避免學(xué)生走彎路。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較級(jí)形式：bigger, smaller, longer, thinner, heavier.2、熟練掌握句型A is heavier than B. C is thinner than D. This apple is bigger than that one.等。能力目標(biāo)：1、能用以上形式描述人物和動(dòng)物的特征；2、能根據(jù)lets play提供的小圖進(jìn)行替換練習(xí)，讓學(xué)生在自然的情境中運(yùn)用所學(xué)單詞，進(jìn)行對(duì)話。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握本課時(shí)要求四會(huì)的五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握形容詞heavy,thin,big的比較級(jí)構(gòu)成形式，以及在交流中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞比較級(jí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程一：復(fù)習(xí)舊知提問(wèn)兩名同學(xué)：T:Whats your name? How old are you ?How tall are you ?板書(shū)： 12 13 145cm 150 cm T:Who is taller? Who is older? Who is stronger ?引導(dǎo) ：ZhangisolderthanLi.Liis youngerthan Zhang .Zhangis taller than Li. Liis shorter than Zhang . Zhang is strongerthanLi.（出示詞卡） 指名學(xué)生把單詞貼到黑板相應(yīng)的位置。二：授新課1、 導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)PartB.板書(shū)：Unit 1 How tall are you ?2、Play game: 吹氣球比賽 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)吹氣球，教師發(fā)指令“Make it big”.這兩名同學(xué)一邊吹氣球，其他同學(xué)隨他們吹的節(jié)奏加油：Bigger ! Bigger！ Bigger ！看誰(shuí)在指定的時(shí)間內(nèi)吹得大，誰(shuí)就獲勝。板書(shū)：bigger。T:Can you make it smaller ?學(xué)生然后拿著吹大的氣球，慢慢地放出空氣，其他同學(xué)喊“ Smaller ! Smaller ! Smaller ! ”板書(shū)：smaller.2、 操練單詞bigger 和 smaller。（看大屏幕）(出示一大一小兩個(gè)蘋(píng)果)說(shuō)句子：This apple is bigger than that one. That apple is smaller than that one .(看大屏幕)指名說(shuō)：This orange is bigger than that one. That orange is smaller than this one .3、 師拿出卷尺，一邊拉長(zhǎng)一邊說(shuō)：Longer ! Longer! Longer!慢慢放松卷尺，說(shuō)：Shorter ! Shorter ! Shorter !板書(shū)：longer 和shorter （看大屏幕）(出示兩個(gè)女孩像)生觀察，說(shuō)：Lilys hair is longer thanLucys.Lucyshair is shorter than Lilys.（看大屏幕）指名說(shuō)句子：This ruler is longer than that one.That ruler is shorter than this one .4、 學(xué)習(xí)heavier和thinner教師指名一學(xué)生到黑板前，和老師作比較，能用哪些詞說(shuō)出相貌特征？（1、）tall, short （2 ）fat, thin （ 3） old,young（4 ） heavythin.（ 板書(shū)） thinner heavier仔細(xì)觀察以上兩詞，看他們的書(shū)寫(xiě)有什么特征？小結(jié)：a、雙寫(xiě)最后一個(gè)字母加 b、變y為i加.（大屏幕上）出示一男一女對(duì)比效果明顯的圖片，說(shuō)句子：例如：He isfat but sheis thin . She is thinner than him .He is heavier than her.5、 小組合作：四人小組運(yùn)用所學(xué)的形容詞的比較級(jí)，配上自己喜歡的節(jié)奏自編chant.，交流展示。6、 出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞，打開(kāi)課本，聽(tīng)錄音跟讀。7、 小結(jié)：形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。（課件顯示）三、學(xué)習(xí)Letsplay .1、教師與一位同學(xué)比手掌大小，比手臂長(zhǎng)短引出：Myarms are longer than yours .Myhands are bigger than yours .解釋?zhuān)簓ours =your +名詞2、游戲兩人小組比身高，體重，五官，身體部位，至少說(shuō)出一種自己的優(yōu)勢(shì)。例如：Im taller than you ,I can catch the picture. my legs are longer than yours .I can run fast .請(qǐng)兩小組板前展示。四、拓展鞏固1、唱lets chant .(課件顯示)。2、（看大屏幕）用形容詞比較級(jí)自由描述動(dòng)物特征。教學(xué)反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了許多游戲活動(dòng)，如：吹氣球比賽，肢體比較等 ，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣無(wú)疑在很大的程度上 可以提高學(xué)生的興趣，但是如果學(xué)生整堂課都處于高度興奮之中，注意力都集中在游戲上，而忽略在游戲中使用和鞏固相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，那么這樣的活動(dòng)無(wú)疑是個(gè)無(wú)效的活動(dòng)，因此在每次活動(dòng)后，我都設(shè)有檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，節(jié)奏快慢結(jié)合，學(xué)生不易疲勞，樂(lè)于學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，課堂效率較高。不足之處：本節(jié)課雖說(shuō)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)面面俱到，