2014新版冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit4教案.doc

Lesson 19： Meet LiMings Family教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：at, evening, nice, meet, morning,afternoon.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：Nice to meet you! Did you have a nice trip? 能力目標(biāo)學(xué)生能寫(xiě)出或說(shuō)出一個(gè)基本的旅行計(jì)劃。情感目標(biāo)學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：at, evening, nice, meet, morning,afternoon.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：Nice to meet you! Did you have a nice trip? 教 法：情景教學(xué)法新 |課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書(shū)、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：Step1、Greeting Good morning/afternoon, class! Where do we live?Step2、Review用簡(jiǎn)單的句子英文復(fù)述故事Billy Bee，再?gòu)?fù)述的過(guò)程中復(fù)習(xí)上一單元關(guān)于旅行的詞匯。Step3、new words 教授本課新單詞：利用簡(jiǎn)筆畫(huà)和電子白板演示白天晝夜的變化，呈現(xiàn)新單詞morning, afternoon, evening. “at” 的用法：ppt 出示鐘表圖片，配合句型what time do you .? At .in the .解釋“at”的用法，并加以練習(xí)。新- 課- 標(biāo)- 第 - 一- 網(wǎng)Step4、new concepts 1、自讀課文，劃出陌生詞匯。 2、播放課文的錄音，學(xué)生聽(tīng)音默讀。 3、再聽(tīng)，學(xué)生跟讀。 4、小組內(nèi)讀課文，解決劃出的難點(diǎn)。 5、小組匯報(bào)找出的難點(diǎn)和以及解決的詞句及未解決的詞句。 6、教師幫助學(xué)生解決疑難。 7、播放錄音，學(xué)生跟讀課文。 8、分角色讀課文。 9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。 10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話(huà)。Step5、HOMEWORK新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)第二課時(shí)Step1、Greeting Good morning/afternoon, class! Where do we live?Step2、Review以問(wèn)題的方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。Step3、practice1)小組活動(dòng)： 演示是課文對(duì)話(huà)。2) lets do it！ A. Ask and answer B. Choose and write 完成57頁(yè)表格和句子。 3）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)。X k B 1 . c o mLesson20 The Spring Festival Is Coming!教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：room, door, window, make, kid.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：what do you do for the Spring Festival 能力目標(biāo)學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)春節(jié)前的準(zhǔn)備工作。情感目標(biāo) 體會(huì)中國(guó)春節(jié)的魅力教學(xué)重難點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：room, door, window, make,kid.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：what do you do for the Spring Festival 教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書(shū)、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)Step1、Greeting Good morning, class!Step2、Review小組活動(dòng)：完成表格，再說(shuō)一說(shuō)。what time do you .? At .in the .nameGo to schoolHave breakfastGo to bedWatch TV Step3、 new concepts1）討論春節(jié)：出示圖片，引出春節(jié)的英文表達(dá)Spring Festival ，并練習(xí)發(fā)音。w W w .x K b 1.c o M2) 小組活動(dòng)：討論問(wèn)題”what do you do for the Spring Festival ?” 并匯報(bào)結(jié)果。3）學(xué)習(xí)新詞匯：出示一張室內(nèi)圖：展示新詞匯 room, door, window, kid.并進(jìn)行單詞的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。4) 播放課文錄音，第一遍，聽(tīng)；第二遍，跟讀。 5）、小組內(nèi)讀課文，解決劃出的難點(diǎn)。6）、小組匯報(bào)找出的難點(diǎn)和以及解決的詞句及未解決的詞句。7）、教師幫助學(xué)生解決疑難。8) 回答問(wèn)題：Step4、 homework第二課時(shí)Step1、Greeting Step2、Review 齊讀課文 小組活動(dòng)：完成表格，再說(shuō)一說(shuō)。What do you do for the Spring Festival ？ namewhat do you do for the Spring Festival?http:/w w w. xkb1. comStep3、practice 讓學(xué)生扮演春節(jié)大使，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的陳述，向世界介紹中國(guó)的春節(jié)。Step4、lets do it.1) read and match2) pair workTalk about the Spring Festival Step5、activity book 指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)。Lesson21 What Year Is It?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：year, also能力目標(biāo)會(huì)用英文表達(dá)中國(guó)的十二生肖。情感目標(biāo) 體會(huì)中國(guó)春節(jié)的魅力教學(xué)重難點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：year, also 會(huì)用英文表達(dá)中國(guó)的十二生肖。教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書(shū)、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)Step1、Greeting Step2、Review 向全班同學(xué)介紹中國(guó)的春節(jié)。 出示圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)。Step3、new concepts. 1) 新詞匯學(xué)習(xí)：出示日歷，引出并學(xué)習(xí)心詞匯： year , mouth.2) 十二生肖：小組討論十二生肖的英文名稱(chēng)，小組匯報(bào)。3) 出示圖片，認(rèn)識(shí)十二生肖。4) 播放錄音。第一遍聽(tīng)，第二遍跟讀。5) Q：how many animals are there ? What are they? 6)、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。7)、以小組為單位，練習(xí)讀課文。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)Step4、practice Modal Play： 出示十二生肖的圖片，學(xué)生在小組內(nèi)介紹中國(guó)的年。 Group work: 看圖片說(shuō)屬相，同一屬相的學(xué)生站起來(lái)。Step5、homework第二課時(shí)Step1、Greeting Step2、Review 小組比賽：背誦十二生肖的動(dòng)物名稱(chēng)。Step3、new concepts.1）播放課文第二部分的錄音，學(xué)生跟讀。2）小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀練習(xí)。3）學(xué)生對(duì)話(huà)練習(xí)，以年齡和屬相為話(huà)題英文對(duì)話(huà)。句子提示： How old are you? What is your year? What is your mothers/ fathers/. Year? What is his/her year? 4） 對(duì)話(huà)練習(xí)展示。Step4、practice 1) 完成圖表新 |課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) Family motherfatherCousinThe year2) lets do it!3)指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)。Step5、homeworkLesson22 Special Holiday in China教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：boat, moon, wonderful學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：the dragon boat festival, the mid-autumn festival能力目標(biāo)學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)春節(jié)前的準(zhǔn)備工作。情感目標(biāo) 體會(huì)中國(guó)春節(jié)的魅力教學(xué)重難點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：room, door, window, make,kid.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：what do you do for the Spring Festival 教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書(shū)、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)w W w .X k b 1. c O m教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)Step1、Greeting Step2、Review 介紹十二生肖的動(dòng)物名稱(chēng)。Step3、new concepts. 1）討論中國(guó)的節(jié)日。 Do you know any Chinese holidays? What are they? What do we do on holidays? What holiday do you like best? 2) 新詞匯學(xué)習(xí)：出示圖片，引出并學(xué)習(xí)心詞匯： boot, moon 3) 播放錄音。第一遍聽(tīng)，第二遍跟讀。 4) Q：what is Li Mings favourite holidays? What does Danny love? 5）小組內(nèi)分角色讀課文，表演讀。 6)、師生共同評(píng)議、正音。X|k | B | 1 . c|O |mStep4、practice1)小組活動(dòng)：完成表格HolidayWhat do you do?The dragon boot festivalNew years dayThe mid-autumn dayThe spring festival2) lets do it3) 指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)。Step5、homeworkLesson 23： What do we need for the trip?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：those, that學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：I like this/these . I dont like that/those.學(xué)生能了解字母組合ow, oa在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。能力目標(biāo)準(zhǔn)確掌握指示代詞this, that, these, those并能靈活運(yùn)用。情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：those, thatX k B 1 . c o m學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：I like this/these . I dont like that/those.教 法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：多媒體課件，單詞卡、實(shí)物。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! 2、Review（1）復(fù)習(xí)near和far.（叫兩名學(xué)生上臺(tái)，一名站在教師旁邊，另一名站在教室的另一角。）教師：（指著身邊的學(xué)生） is near.（指著遠(yuǎn)處的學(xué)生問(wèn)近處的學(xué)生）Is near or far?學(xué)生： is far.（叫其他的學(xué)生重復(fù)上述對(duì)話(huà)，最后讓學(xué)生自己引導(dǎo)對(duì)話(huà)。）（2）用物品提示操練來(lái)復(fù)習(xí)一般名詞的復(fù)數(shù)形式。Step2 New Concepts（1）教學(xué)this, that, these, those利用教室的物品示范下列句型：教師：（舉起一件物品）The is near, This is near.（指著遠(yuǎn)處一件物品）The is far, That is far.（舉起兩件物品）The s are near. These are near. （指著遠(yuǎn)處兩件物品）The s are far Those are far.（2）提示學(xué)生英語(yǔ)中的一些特殊的名詞復(fù)數(shù)形式X k B 1 . c o m板書(shū)：this that these thoseSweater SweatersPencil PencilsShirt ShirtsSkirt skirts Scissors Clothes pants jeans（名詞的特殊形式。）（3）教師利用教室周?chē)鷶[放的物品用以演示this,后跟名詞單數(shù)，近的； that后跟名詞復(fù)數(shù)，遠(yuǎn)的；these后跟名詞復(fù)數(shù)，近的；those后跟名詞的復(fù)數(shù)，遠(yuǎn)的。This/that后跟is; these, those后跟are. 教師利用各種表情動(dòng)作使意思表達(dá)更清楚。（教師可指著近處的物品解釋these/this, 教師可指著遠(yuǎn)處的物品解釋those/that,）請(qǐng)一些學(xué)生在舉出一些例子來(lái)。Step3. Practice 利用單詞卡中的詞卡向?qū)W生示范如下句型作單詞替換：I like this/ that/ these/ those _（表示顏色或其他類(lèi)形容詞）_（單件或多件物品名稱(chēng)）。請(qǐng)幾名學(xué)生一邊說(shuō)句子一邊用手指著單詞。Step4、課堂小節(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？新- 課- 標(biāo)- 第 - 一- 網(wǎng)Step5、布置作業(yè)用句型I like this/that/these/those .第二課時(shí)Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! 2、Review 利用單詞卡中的詞卡向?qū)W生示范如下句型作單詞替換：I like this/ that/ these/ those _（表示顏色或其他類(lèi)形容詞）_（單件或多件物品名稱(chēng)）。請(qǐng)幾名學(xué)生一邊說(shuō)句子一邊用手指著單詞。Step2、New Concepts（1）播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。（2）與學(xué)生一起討論：李明計(jì)劃去北京旅游，他會(huì)準(zhǔn)備些什么？李明最喜歡什么衣服？（3）請(qǐng)自高奮勇的學(xué)生翻譯課文句型，教師給予指導(dǎo)。（4）領(lǐng)讀課文。分組練習(xí)。w W w .x K b 1.c o M（6）播放課文的錄音，然后停下來(lái)，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的課文。Step3、lets chant! 教授歌謠，讓學(xué)生表演唱。Step4、lets do it!指導(dǎo)學(xué)生完成句子。Step5、letters and sound!Step6、布置作業(yè) 用句型I li