小學數(shù)學北師大2011課標版三年級三年級數(shù)學《植樹》.doc

兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法微課教學設計微課名稱兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法教師姓名常紅英教師單位寶雞市金臺區(qū)西街小學知識點來源北師大三年級上冊學 科小學數(shù)學錄制方法屏幕錄制視頻格式Mp4視頻長度5分30秒知識點描述全面講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并把方法編成了兒歌，幫助掌握計算方法。預備知識聽本微課前需要掌握的知識和技能：會進行“九九乘法表”內的除法計算；能口算整十數(shù)除以一位數(shù)的除法。設計思路1、從興趣入手，把口算方法編成兒歌，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的主觀能動性。2、通過“植樹”教學情境，感受實際分物的過程，理解和掌握“兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法”的口算方法，體驗數(shù)學學習的價值。教 學 過 程主要內容設計意圖時間一、片頭1、課前熱身，回顧方法：口算402，回顧整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2、對比算式，引出新課。對比402和363，發(fā)現(xiàn)不同，引出新課。通過口算402=，引導回顧整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，既為本節(jié)課繼續(xù)探索奠定良好的基礎，又通過對比算式特點，引出本節(jié)探究主題。40秒二、正文講解1、依托情境，體驗“分物”依托“植樹”教學情境，理解題目意圖；利用動畫呈現(xiàn)小棒分物過程，初步體驗“有整有零”時的分物方法。通過小棒呈現(xiàn)動態(tài)分物過程，旨在喚醒學生實際分物經驗，為后面用算式表示分物過程奠定基礎。4分2、回顧“分物”，提煉方法 回顧分物過程，思考每一次分物用算式怎么表示，并引導學生把方法用兒歌的形式總結出來，在練習中熟練方法。通過結合“實際操作”和“算式表達“兩種分物過程，在對比中幫助學生理解和掌握口算方法，突破重點。3、方法優(yōu)化，總結提升 嘗試優(yōu)化口算方法，不用寫出三個分步算式，利用數(shù)位直接口算。 通過更進一步的方法簡化和優(yōu)化，理解“兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法”的真正內涵，掌握方法，突破難點，全面達成本節(jié)課教學目標。三、鞏固練習速度大比拼完成課件口算題目，鞏固方法。新方法，新技能的掌握都是“熟能生巧”的過程，通過“速度大比拼”，旨在讓學生更進一步鞏固方法，形成能力。20秒四、總結1、今天的口算題目有何特點？2、524有這樣的特點嗎？又該怎樣口算？通過總結題目特點，加深對所學口算方法的理解；通過和524作對比，思考今天所學方法的適用范圍，引發(fā)更深層次的思考。30秒教學反思一節(jié)微課講述一個數(shù)學方法，很難做到面面俱到，只是希望在最短的時間里，讓學生充分理解“兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法”的真正內涵，掌握計算技巧和計算方法。具體的對學生應用意識和解決實際問題能力的培養(yǎng)還需要在今后的課堂教學中不斷培養(yǎng)。另外，關于微課，