(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)端午粽 (2).docx

端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：1、 讀好課文中的長(zhǎng)句子，并能正確、流利、有感情地朗讀全文。 2、 認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字，正確美觀 地書寫“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個(gè)漢字。 3、 理解課文內(nèi)容，了解粽子的制作方法，并讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。 4、 積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：積累表示顏色的疊詞短語(yǔ)，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、出示實(shí)物粽子，談話導(dǎo)入 1、 師出示一個(gè)粽子，問學(xué)生：這是什么？我們一般什么時(shí)候吃它？ 2、 學(xué)生回答之后，教師導(dǎo)入：看來同學(xué)們對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)以及端午節(jié)的美食粽子 很了解，我們就讓他們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于粽子的課文端午粽。教師相機(jī)板書課題。 二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞 1、 師播放課文錄音，生認(rèn)真傾聽。 2、 生借助漢語(yǔ)拼音自主朗讀課文，圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 （1） 明確這篇課文共有4個(gè)自然段，第1自然段和第4自然段是一句話，第2自然段和 第3自然段分別有三句話。 （2） 指名學(xué)生朗讀第1自然段，出示詞語(yǔ)卡片：端午節(jié)、總會(huì)、粽子，指名學(xué)生認(rèn)讀并 相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)：“端”是三拼音節(jié)，“總”和“粽”都是后鼻音，并指導(dǎo)學(xué)生用“一到總會(huì)”練習(xí)說話。 （3） 指名學(xué)生朗讀第2自然段，出示詞語(yǔ)卡片：糯米、中間、粽葉、真是，指名學(xué)生認(rèn) 讀，根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)，“中間”的“間”要讀一聲，不能讀成了四聲，“真”是前鼻音，“是”是翹舌音。 （4） 指名學(xué)生朗讀第3自然段，出示詞語(yǔ)卡片：十分、紅豆、鮮肉、帶回，指名學(xué)生認(rèn) 讀，根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)，“十”是翹舌音，“鮮”的讀音是“xin”,而不是“xun”。 （5） 指名學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段，出示詞語(yǔ)卡片：知道、據(jù)說、紀(jì)念，指名學(xué)生認(rèn)讀 情況強(qiáng)調(diào)，“知”是翹舌音，“念”的聲母是鼻音而不是邊音。 4、 學(xué)生再次練習(xí)朗讀全篇課文，爭(zhēng)取讀得正確又流利。 5、 鞏固識(shí)字。 （1） 師隨機(jī)出示生字詞卡片，指名多名學(xué)生認(rèn)讀，并根據(jù)認(rèn)讀情況再次指正。 （2） 獨(dú)立出示本課中的13個(gè)生字，打亂順序指名學(xué)生認(rèn)讀，開火車讀等。 （3） 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，并交流是如何記住這些生字的。在此過程中，師引導(dǎo)學(xué)生采用 形近字比較法、熟字加偏旁、熟字加熟字、在生活中認(rèn)字等方法加強(qiáng)生字的記憶，提高學(xué)生歸類識(shí)字的能力。 三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容 1、 學(xué)生再次輕聲朗讀課文。師提出讀書要求：讀完每個(gè)自然段后，想一想這一段的主要意 思。 2、 指名學(xué)生朗讀第1自然段，交流讀書收獲：吃粽子的時(shí)間。3、 指名學(xué)生朗讀第2自然段，交流讀書收獲：粽子的構(gòu)造及味道。4、 指名學(xué)生朗讀第3自然段，交流讀書收獲：粽子的種類。5、 指名學(xué)生朗讀第4自然段，交流讀書收獲：吃粽子的來歷。6、 全班齊讀課文。 四、指導(dǎo)生字書寫 1、 出示本課要求會(huì)寫的生字：午、節(jié)、葉、米、真、分、豆。2、 指名學(xué)生認(rèn)讀、口頭組詞，加強(qiáng)對(duì)字義的理解。 3、 學(xué)生自主觀察漢字，交流自己的識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)，在此過程中，師在給予鼓勵(lì)肯定 的同時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)：“真”字的中間是三橫，要寫緊湊一點(diǎn)；“午”字的一豎上面不能出頭。4、 師范寫、指導(dǎo)，學(xué)生觀察、書空。 5、 學(xué)生自主書寫生字，師深入到學(xué)生中間巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)良好的書寫