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兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文中的三個(gè)生字,“盂”“滄”“湯”; 能正確、流暢、富有韻味地朗讀課文,在文白對讀中了解課文的意思,感受文言文的一些特點(diǎn);閱讀科普文章,了解與課文有關(guān)的科學(xué)知識。二、教學(xué)準(zhǔn)備電子課件;課文兩小兒辯日的白話文翻譯;介紹相關(guān)科學(xué)知識的文章兩小兒辯日中的科學(xué)知識。三、教學(xué)過程(一)、板書課題今天,我們學(xué)習(xí)一篇寓言故事,這故事發(fā)生在多年以前。故事的主人公是兩個(gè)不知名的小孩兒。板書課題,指導(dǎo)“辯”字的字形字義。說說課題的意思。(二)、閱讀白話文兩小兒辯日讀通白話文課文既然是辯論,就要了解兩小兒為什么事而辯,是怎么辯的,也就是各自的觀點(diǎn)和依據(jù)是什么,辯論的結(jié)果是什么。請你快速讀課文,把它讀得正確、流暢,自學(xué)不認(rèn)識的字。(學(xué)生練習(xí)讀白話文兩小兒辯日,自學(xué)生字詞。)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀白話文兩小兒辯日。理解故事內(nèi)容兩小兒為什么事而辯?各自的觀點(diǎn)是什么?各自的依據(jù)是什么?(出示車蓋、盤和盂的圖片,讓學(xué)生比劃一下兩者的大小。)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀第三、四自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的語氣,并練習(xí)背著說兩小兒各自的觀點(diǎn)和依據(jù)。練習(xí)朗讀最后一個(gè)自然段,這個(gè)“笑”是一種什么笑?練習(xí)表演,強(qiáng)化故事形象教師扮演孔子,兩名學(xué)生扮演兩小兒,表演這個(gè)故事。(三)、閱讀文言文兩小兒辯日這篇白話文兩小兒辯日記敘這個(gè)故事用了多個(gè)字,其實(shí)它是一篇古文的翻譯。古人寫文章是用文言文,那么,用文言文記敘這個(gè)故事用多少個(gè)字呢?只用個(gè)字。我們來看看古人用文言文是怎樣記敘這個(gè)故事的。讀通文言文課文,理解每句話的意思請你自學(xué)分鐘,把這篇文言文讀下來,再對照剛才發(fā)的譯文,了解文言文每句話的意思。(學(xué)生自學(xué)、交流。)指名讀文言文兩小兒辯日,一句一句地讀,學(xué)生說出每句話的意思,練習(xí)朗讀,并說出課文中重點(diǎn)詞語的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀出文言文的韻味讀文言文要讀出它的韻味,關(guān)鍵是注意斷句和語氣。范讀第二自然段,指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。指導(dǎo)朗讀第三、四、五自然段,讀出文中的語氣。文白對讀,背誦課文教師一段一段地讀白話文兩小兒辯日,學(xué)生讀或背文言文兩小兒辯日。(四)、交流學(xué)習(xí)感受我們學(xué)習(xí)了白話文兩小兒辯日和文言文兩小兒辯日,你覺得讀文言文和讀白話文有什么不同,說說你的感受。(五)、拓展學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容介紹孔子出示孔子畫像及生平,出示孔子格言:“知之為知之,不知為不知,是知也。”閱讀科普文章指名讀兩小兒辯日中的科學(xué)知識一文,請學(xué)生簡要說說兩個(gè)小孩分別錯(cuò)在哪里,教師用電子課件演示相
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