小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)北師大四年級(jí)上冊(cè)：《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

北師大四年級(jí)上冊(cè)：數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。 2、認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，知道億是個(gè)很大的數(shù)，了解各單位之間的關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，觀察、動(dòng)手及分析能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、感受大數(shù)的必要性，體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。 2、了解各單位之間的關(guān)系。學(xué)情分析： 在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大的計(jì)數(shù)單位。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，課件 教學(xué)過(guò)程： （一）情景創(chuàng)設(shè)： 1、向?qū)W生呈現(xiàn)山東省等各省圖片，讓學(xué)生感受生活中的更大數(shù)。 大家知道這些省有多少人口嗎？ 2、問(wèn)：這些都是老師找到的圖片資料，看完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、教師提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，在這些資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)都比較大，是我們以前所沒(méi)有學(xué)過(guò)的，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？ 4、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較大的數(shù)。 （二）探索新知： 1、鋪墊回顧： 2、認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”： （1）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上1千1千的撥。 （2）問(wèn)：10個(gè)一千是一萬(wàn)，接下去1萬(wàn)1萬(wàn)該怎么數(shù)？ （3）當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬(wàn)時(shí)，教師可以提出：“再加上一萬(wàn)是多少？”的問(wèn)題，以供學(xué)生思考。 （4）在學(xué)生充分的討論中，引出“十萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位。 老師小結(jié)：萬(wàn)位滿(mǎn)十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬(wàn)”，10個(gè)一萬(wàn)就是“十萬(wàn)”，并在計(jì)數(shù)器上師生共同撥出“十萬(wàn)”。 3、出示從“個(gè)（一）到萬(wàn)”的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生感受各單位間的十進(jìn)關(guān)系。4、師生在計(jì)數(shù)器上撥“十萬(wàn)”的活動(dòng)，加深對(duì)“滿(mǎn)十進(jìn)一”的印象。 5、課件出示情境圖片，讓學(xué)生看一看、估一估、說(shuō)一說(shuō)十萬(wàn)大約有多大。 6、認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)、千萬(wàn)、億” （1）提問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少呢？10個(gè)一千萬(wàn)呢？讓學(xué)生說(shuō)出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。（2）在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行操作驗(yàn)證. （3）告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。 （4）指出萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和以前學(xué)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。 提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系） （5）出示十進(jìn)制數(shù)位順序表，讓學(xué)生觀察。 （三）練習(xí)設(shè)計(jì)： （四）課堂小結(jié)： 今天的學(xué)習(xí)有什