小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)統(tǒng)計(jì)混合運(yùn)算.doc

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)用7、8的乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 課題：用7、8的乘法口訣求商 海南省瓊中縣第一小學(xué) 王菊蘭 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)人教版教材第37、38頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)八第13題。 學(xué)情分析： 學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了用26的乘法口訣求商，并掌握了用口訣求商的一般方法。本節(jié)課的教學(xué)在此基礎(chǔ)之上，而求商的方法和思路與前面是一致的。所以學(xué)生完全有能力借助原有的知識(shí)基礎(chǔ)，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，利用遷移規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的同化。因此本節(jié)課我通過(guò)課件、激勵(lì)性放手給學(xué)生觀察、討論、獨(dú)立思考，提問(wèn)題、生成問(wèn)題，嘗試探索，合作交流中發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、理解求商的方法，利用所學(xué)的知識(shí)更進(jìn)一步了解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，掌握基本技能，發(fā)展思維能力，在闖關(guān)、比賽等游戲鞏固新知。 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握用7、8、的乘法口訣求商的一般方法，能正確運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推、歸納概括的思想和方法。 3、創(chuàng)設(shè)生活化的情景，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能較熟練地掌握用7、8的乘法口訣求商的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究7、8的乘法口訣求商的一般方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前熱身。 1、口算（說(shuō)說(shuō)自己怎么想）。 4x7= 7x6= 3x8= 6x8= 2x7= 7x8= 2、計(jì)算下列題。（說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣求商的。） 408=（ ）217=（ ）287=（ ）567=（ ） 3、將口訣補(bǔ)充完整。 （ ）七二十八 、六（ ）四十八、 （ ）七三十五七（ ）五十六 【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘、除法的相關(guān)口訣，進(jìn)一步為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。 過(guò)渡語(yǔ)：剛才，同學(xué)們不論對(duì)乘法口算的得數(shù)很快算出來(lái)，還是對(duì)除法快速求商，都是熟悉口訣。在日常生活中都會(huì)應(yīng)用到乘、除法計(jì)算，只是大家沒(méi)注意到、不知道而已，現(xiàn)在我們一起去看看，別學(xué)校的同學(xué)們?yōu)榱擞?“六一”節(jié)，準(zhǔn)備了什么？ 二、以情境主題圖，引入新認(rèn)識(shí)。 1、出示課件圖，觀察發(fā)現(xiàn)。 （1）、師問(wèn)：“從圖中觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？在哪里？” （2）、學(xué)生自由發(fā)言： 2、梳理圖中找信息，提問(wèn)題。 （1）、根據(jù)3組數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （2）、學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不拘，只要提出問(wèn)題即可： 、一共做多少面小旗？ 、平均每組分幾顆？ 、可以擺幾行？ 3、過(guò)渡，出示小旗圖課件。 三、嘗試探索，合作交流。 1、出示小旗圖，嘗試表述。 （1）、學(xué)生觀察已擺好小旗的規(guī)律圖，嘗試表述。 預(yù)設(shè)片段： 師：要知道一共有多少面小旗，必須從圖上準(zhǔn)確而快速獲取數(shù)學(xué)信息，他們?cè)趺磁帕行∑炷?？為什么?生1：一行一行數(shù)數(shù)，有7個(gè)8行，口訣：七八五十六，所以一共56面旗。 生2：他們想掛8行，每行掛7面旗，口訣：七八五十六 所以一共56面旗。 （2）、激勵(lì)學(xué)生熱情學(xué)習(xí)，并課件演示學(xué)生匯報(bào)過(guò)程“為什么這樣排列？” 生1：這樣排列是為了方便數(shù)數(shù)、省時(shí)間掛旗，即橫著數(shù)，很快知道了7個(gè)8是多少，就是知道一共有多少面小旗。 生2：我還知道豎著數(shù)，很快知道了8個(gè)7是多少，就是一共有多少面小旗。 生3：（規(guī)范語(yǔ)言表述）這些小旗，擺7個(gè)為一行，能擺8行。 （3）、學(xué)生復(fù)述兩個(gè)算式來(lái)源與得數(shù)：口算 小花想掛8面為一排，可以掛7排，剛好用56面旗。即56面小旗平均分成8行，每行分幾面？ 小明想掛7面為一行，可以掛8行，合起來(lái)是56面。56面小旗，小花要掛7行，每行要掛幾面小旗？ 兩個(gè)算式7x8=568x7=56，口訣只有一個(gè)七八（五十六）?！景鍟?shū)】 過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們知道乘數(shù)位置交換，但積不變，口訣只有一個(gè)，那么小明想考考你們就用一道乘法算式速算？請(qǐng)看一句話提醒。 2、合作交流，理解算法。 （1）、豎著看圖，理解算法 、合作交流，嘗試列式， 、學(xué)生匯報(bào)想法【意思接近即可】：選擇正確的乘法求商后，知道口訣中缺幾，商就是幾了。 師板書(shū)：568=， 想：（七 ）八五十六，商是（ 7 ） 過(guò)渡語(yǔ)：“選擇正確的乘法求商后，知道口訣中缺幾，商就是幾了。現(xiàn)在明白算法，我們以正確的乘法口訣，快速來(lái)挑戰(zhàn)下一題吧！” （2）、橫著看圖理解算法。 、學(xué)生列式口算：567=， 、學(xué)生交流算法后，師板書(shū)：567=，想：七（ ）五十六 （3）、比較兩個(gè)算式的聯(lián)系。（兩個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么？） 、用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式。 、被除數(shù)相同，但除數(shù)和商的位置交換了。 （4）、小結(jié)：在計(jì)算這兩道除法算式時(shí)，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。而七八五十六既可以計(jì)算一道乘法算式，又可以想到兩道除法算式求商?？磥?lái)乘法口訣真的很重要?。∧艽龠M(jìn)我們很快求商的作用。這也是今天本節(jié)課要探究的秘密，揭開(kāi)了，給它取名字叫什么？ （5）、揭示課題，師板書(shū)：用7、8的乘法口訣求商（齊讀兩遍） 【設(shè)計(jì)意圖】：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間交還給學(xué)生。 三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)。 1、（出示課件：口算，變式計(jì)算，綜合計(jì)算都用口訣求得數(shù)）課本第38頁(yè)做一做第1、2、3、題。 2、練習(xí)八第40頁(yè)第1、2、3題（ 3、自我挑戰(zhàn)，智慧闖關(guān)。 四、作業(yè)沖刺。 課堂同步第18頁(yè)。（強(qiáng)化口算，變式計(jì)算，綜合計(jì)算） 【設(shè)計(jì)意圖】：用闖關(guān)、比賽等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 五、總結(jié)全課。 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？都有什么收獲？用7-8的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)1、掌握用7、8乘法口訣求商的方法。2、能正確、熟練地運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7、8的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用7、8乘法口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1、口算練習(xí)2、將下面口訣補(bǔ)充完整（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四3、計(jì)算下面各題，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣求商的。246= 124=二、探究新知節(jié)日里，小朋友們?yōu)榱瞬贾媒淌?，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做了很多面小旗子，可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能幫他們解決嗎？1、教學(xué)例1（1）觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有8行小旗子，每行7面。7(8=56，一共56面。）用到哪句口訣呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？教師出示：568= 567=小組討論后反饋。（生：568=7 567=8）你是怎么知道的？說(shuō)一說(shuō)。生：除法算式可以用乘法口訣來(lái)計(jì)算。568，就想（ ）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。生：567，可以想七（ ）五十六。師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。2、做一做（1）以開(kāi)火車(chē)的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計(jì)算，看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)。（2）完成第2小題的填空，獨(dú)立思考后指名回答。（3）完成第3小題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體回答。并說(shuō)說(shuō)用到了哪句乘法口訣。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)八第1題。這道題是對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用7、8的乘法口訣求商知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行搶答，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算每一道題用的是哪一句口