師德在心中愛(ài)生在行動(dòng).doc

師德在心中，愛(ài)生在行動(dòng)光明新區(qū)愛(ài)華小學(xué) 何紅梅四年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。四年的辛勤耕耘、默默守望，使我深深喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！边@一直是我從教以來(lái)的座右銘。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。那么，我們應(yīng)該如何去愛(ài)孩子呢？一、微笑的魅力無(wú)論在課堂還是在生活中，學(xué)生都需要老師的微笑。教師的眼神，真實(shí)自然，有一種特有的神韻美。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生膽子較小，他們?cè)敢猱?dāng)旁觀與聆聽(tīng)者，而不愿意當(dāng)表演者，他們把掌聲給了別人，自己非但得不到掌聲，也失去了表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。而老師的微笑可使學(xué)生靠近你，親近你。讓膽子小的，自信心不足的孩子感到老師對(duì)自己的關(guān)注，從心理上感到滿足。讓他們感覺(jué)讀書(shū)不是一座很高的雪山，走每一步都要那么艱難，而是要讓他們感受到知識(shí)是一片寬廣的海洋，里面的一切都是鮮活可感的，他們可以在海邊嬉戲，也可以到知識(shí)的海洋中遨游。 學(xué)生取得的哪怕是一小點(diǎn)的進(jìn)步，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時(shí)，微笑是最美好的語(yǔ)言，也是對(duì)學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞。就像我二年級(jí)教的一個(gè)學(xué)生，他性格內(nèi)向，見(jiàn)到教師低著頭，當(dāng)然更別提給老師打招呼了，上課更不會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。每次都是我微笑地提問(wèn)他，并用微笑來(lái)增強(qiáng)他的自信心，鼓勵(lì)他，告訴他能回答好問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾次的提問(wèn)，多次的鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)他敢抬頭看老師了，回答問(wèn)題的聲音也比以前大了，性格也變得比以前開(kāi)朗了。到了四年級(jí)，在一次偶然的以“感謝老師”為主題的作文比賽中我看到了他的作文是這樣寫(xiě)的：“老師，是你的微笑讓我在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折的時(shí)候找回了信心。要不是你，我恐怕現(xiàn)在都不敢大聲說(shuō)話?！笨梢?jiàn)，有愛(ài)才有教育，微笑亦能產(chǎn)生奇效。經(jīng)過(guò)這次的事件，我發(fā)現(xiàn)了微笑的魅力。二、寬容的力量 寬容，是胸襟博大者為人處世的一種人生態(tài)度。藺相如的寬容換來(lái)了流芳百世的將相之和。雨果也曾經(jīng)這樣告訴我們：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！睘槿颂幨酪脤捜?，而作為教師的我們，在教育學(xué)生時(shí)候更應(yīng)該學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。教育學(xué)生時(shí)，我們常常會(huì)用同一種模式來(lái)塑造學(xué)生，但是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒(méi)有按照自己設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生有童心，卻沒(méi)有很強(qiáng)的判斷力和自制力，難免在思想或行為上產(chǎn)生偏差或失誤，這時(shí)，老師如果不善加引導(dǎo)、以寬容的心態(tài)面對(duì)孩子的種種問(wèn)題，而是嚴(yán)厲斥責(zé)、消極對(duì)待，那么導(dǎo)致的后果將不是我們預(yù)期中的孩子會(huì)知錯(cuò)、改正，而是有可能往更極端的方向走。在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)待那些不能按時(shí)交作業(yè)、課堂搗亂、和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵這些事件的從處理，我都本著一顆寬容之心。我會(huì)用放大鏡來(lái)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，用顯微鏡來(lái)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。我沒(méi)有一找到那學(xué)生就開(kāi)口大罵，而是給予孩子解釋的機(jī)會(huì)，我會(huì)站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。給予孩子下次改正的機(jī)會(huì)。往往寬容的力量會(huì)使你得到退一步海闊天空的喜悅。因?yàn)槲蚁嘈牛阂鞍俸弦灿忻利惖拇禾臁?三、童心的可貴愛(ài)學(xué)生就要真誠(chéng)面對(duì)所有學(xué)生，能夠親密無(wú)間。特別是小學(xué)生，求知欲望非常高，對(duì)什么都感到新奇，什么都要問(wèn)個(gè)為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，做他們愛(ài)做的事，說(shuō)他們愛(ài)講的話，和他們打成一片。課余時(shí)間我會(huì)經(jīng)常和孩子一起聊聊天、猜猜字謎；活動(dòng)課我會(huì)和孩子們一起跳繩、玩游戲；特殊日子我還會(huì)拿起相機(jī)幫孩子們留下那天真無(wú)邪的笑臉通過(guò)師生之間這些互動(dòng)，可以不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，增加他們的知識(shí)技能。學(xué)生們也就自然會(huì)把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會(huì)第一個(gè)向你傾訴。如此，老師與學(xué)生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，教育也就達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界?？梢?jiàn)老師保持童心的可貴性??！師德的影響是巨大