文化傳播學(xué)院本科教學(xué)整改總結(jié).doc

文化傳播學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改工作總結(jié)文化傳播學(xué)院根據(jù)教育部專家組本科教學(xué)合格評(píng)估反饋意見和建議，按照學(xué)校整改工作的整體部署，認(rèn)真思考和查擺所存在的突出問題；切實(shí)開展本科教學(xué)整改工作，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：一、整改的基本思路以教育部專家在本科合格評(píng)估意見反饋會(huì)上所提出的意見和建議，以及專家到院系考察訪談時(shí)所提出的問題為重點(diǎn)，結(jié)合院系實(shí)際，提出“科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、分步推進(jìn)、全面提升；整合資源、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色”的整改工作思路。突出整改的重點(diǎn)，明確整改的目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)整改工作。二、整改工作取得的主要成效（一）明確學(xué)科方向，專業(yè)建設(shè)逐漸形成特色1.從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)涵和特色建設(shè)。一是依托廣告學(xué)專業(yè)、公共關(guān)系學(xué)專業(yè)和擬申報(bào)的新聞學(xué)專業(yè)，在財(cái)經(jīng)新聞傳播、廣告策劃與品牌整合傳播、傳媒經(jīng)營與文化產(chǎn)業(yè)、對(duì)外傳播等學(xué)科方向上形成文化與財(cái)經(jīng)有機(jī)結(jié)合的特色。二是依托文秘專業(yè)、已申報(bào)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、擬申報(bào)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，建設(shè)文化與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的文藝學(xué)學(xué)科，培育文藝與管理有機(jī)結(jié)合的特色。 2. 結(jié)合學(xué)校主體學(xué)科特色，及時(shí)調(diào)整和改造原有專業(yè)。文秘教育專業(yè)逐漸淡化“教育”概念，增強(qiáng)“經(jīng)濟(jì)”成分，形成與財(cái)經(jīng)學(xué)院主體專業(yè)相融合的“經(jīng)濟(jì)文秘”方向，并強(qiáng)化文學(xué)文化基礎(chǔ)和商務(wù)秘書實(shí)踐能力；公共關(guān)系專業(yè)也由原來的“國際公關(guān)方向”逐漸向“形象策劃與傳播”方向轉(zhuǎn)化；廣告學(xué)專業(yè)著力在品牌主導(dǎo)下的整合營銷傳播方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)廣告與營銷有機(jī)融合的特色。3認(rèn)真開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研討。以培養(yǎng)學(xué)生的“寫作、溝通、策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新”等專業(yè)核心能力為主線，按照“大實(shí)踐”的觀念強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在廣告專業(yè)試點(diǎn)自治區(qū)教改工程項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生四種能力實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的研究與實(shí)踐”的教學(xué)改革，并開展系列專業(yè)品牌活動(dòng)，如秘書職業(yè)技能比賽、公關(guān)策劃活動(dòng)、學(xué)生寫作能力訓(xùn)練、演講辯論活動(dòng)、書法訓(xùn)練等。學(xué)生在第三屆全國大學(xué)生公共關(guān)系策劃大賽中獲銅獎(jiǎng)；廣西商務(wù)秘書大賽中蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)；廣西第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演中攝影作品曹衣出水等4組作品獲普通組一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)三個(gè)。國家秘書職業(yè)資格考試通過率創(chuàng)新高達(dá)82%；學(xué)生出版多部作品集、院刊、班刊等，全年在公開刊物上發(fā)表的作品有30多篇。4發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動(dòng)為地方文化建設(shè)服務(wù)。文傳學(xué)院與文化廳、國開行廣西分行合作進(jìn)行廣西文化產(chǎn)業(yè)“十二五”融資規(guī)劃項(xiàng)目研究、國開行廣西分行行史寫作；廣西民族博物館文化傳播研究項(xiàng)目。完成了湖北日?qǐng)?bào)視界網(wǎng)形象推廣方案、柳州市渡莊農(nóng)家樂休閑中心品牌推廣等項(xiàng)目，廣西科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院形象推廣項(xiàng)目、G9公司“廣西特色名鎮(zhèn)品牌塑造”項(xiàng)目正洽談中。（二）多種途徑提升教師的學(xué)科通融能力和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力目前，學(xué)院的師資總量、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)基本達(dá)到要求，但如何使文傳學(xué)院的教師與財(cái)經(jīng)學(xué)科相融合，是我院教師隊(duì)伍建設(shè)的一大難題。為此，學(xué)院通過鼓勵(lì)自修、組織交流、培訓(xùn)、實(shí)踐等途徑提升教師專業(yè)融通能力。要求每個(gè)教師通過自修學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)相關(guān)知識(shí)；組織不同學(xué)科專業(yè)教師之間、學(xué)校不同院系之間及與外校之間的交流；舉辦專題培訓(xùn)班等，開闊了教師眼界。同時(shí)通過參與三對(duì)創(chuàng)新等產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐，鍛煉教師的實(shí)踐應(yīng)用能力。一年來先后推薦3本經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)書籍給教師自學(xué)，舉辦2期學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，選聘2名教師到國外擔(dān)任漢語教學(xué)，2名教師到復(fù)旦大學(xué)、中國傳媒大學(xué)進(jìn)修，安排1名教師到行業(yè)著名企業(yè)定崗實(shí)踐，鼓勵(lì)3名教師報(bào)考博士，安排1名教師到學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心參加實(shí)踐。先后培養(yǎng)了兩名學(xué)校中青年學(xué)術(shù)帶頭人，支持1人申報(bào)廣西高校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃，重點(diǎn)支持7名教師申報(bào)高級(jí)職稱，引進(jìn)緊缺專業(yè)教師4人，初步構(gòu)建了具有財(cái)經(jīng)知識(shí)素養(yǎng)的文化傳播教師團(tuán)隊(duì)。三、存在的主要問題和建議（一）文傳學(xué)院的主體專業(yè)為非財(cái)經(jīng)學(xué)科專業(yè)，基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展環(huán)境不利。（二）學(xué)院面臨量的擴(kuò)張和質(zhì)的提升雙重壓力。 量的擴(kuò)長：專業(yè)單一，學(xué)生人數(shù)少，師資結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷、高職稱教師偏少；質(zhì)的提升：學(xué)生總體素質(zhì)不高，高層次學(xué)科帶頭人稀缺，科研成果不多，重點(diǎn)項(xiàng)目短缺。 解決的建議：1學(xué)院在文化與財(cái)經(jīng)結(jié)合，藝術(shù)與管理結(jié)合方面強(qiáng)化特色，形成核心競爭力；2學(xué)校