小學(xué)語文三年級第二單元教學(xué)目標(biāo)原設(shè)計和改進(jìn)后的設(shè)計對比表.doc

第二單元教學(xué)目標(biāo)原設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容北大荒的秋天、西湖、拉薩的天空、習(xí)作2、練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。會用“猶如、像、仿佛、宛如”造句。2.能正確流利、有感情地朗讀課文，背出要求背誦的課文.3學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，體會課文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。4掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，學(xué)會構(gòu)詞。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義。讀背本單元的8個成語，并學(xué)會運(yùn)用。5觀察插圖，讀懂習(xí)作例文，知道作者從哪幾方面介紹自己，并學(xué)著例文有特點(diǎn)的介紹學(xué)生自己。6初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握生字新詞。積累課文語言文字。2.品讀感悟，體會文章表達(dá)的思想情感。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義。2.體會文中比喻句的生動性、形象性，并能仿照例子寫比喻句。3.能有感情地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 第二單元教學(xué)目標(biāo)改進(jìn)后的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容北大荒的秋天、西湖、拉薩的天空、習(xí)作2、練習(xí)2三維目標(biāo)一、知識與能力1學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。會用“猶如、像、仿佛、宛如”造句。2.能正確流利、有感情地朗讀課文，背出要求背誦的課文.3學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，體會課文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。4掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，學(xué)會構(gòu)詞。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義。讀背本單元的8個成語，并學(xué)會運(yùn)用。5觀察插圖，讀懂習(xí)作例文，知道作者從哪幾方面介紹自己，并學(xué)著例文有特點(diǎn)的介紹學(xué)生自己。6初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。二、過程與方法1以讀為主，讀中悟情。憑借具體的語言材料，通過朗讀品味，感受西湖、北大荒秋天以及拉薩湛藍(lán)天空的美。2看圖學(xué)文，運(yùn)用講、讀、看、畫、表演等各種方式體會景物的美。3寫作中注重獨(dú)立修改錯字的過程培養(yǎng)。4進(jìn)一步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情，讓學(xué)生到生活中去感受美。2發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。3在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握生字新詞。積累課文語言文字。2.品讀感悟，體會文章表達(dá)的思想情感。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義。2.體會文中比喻句的生動性、形象性，并能仿照例子寫比喻句。3.能有感情地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。補(bǔ)充說明根據(jù)本單元教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)定，在教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好各種識字方法進(jìn)行獨(dú)立識字，理解詞義尊重具體差異，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化識字，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生建立積累本，在不斷的實踐中進(jìn)一步掌握詞語。閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)變思路，由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路，在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和獨(dú)特體驗，貫穿以學(xué)為主的思想。將學(xué)習(xí)的主動權(quán)放手給學(xué)生，使課堂更具開放性，繼續(xù)教給學(xué)生質(zhì)疑的方法：重點(diǎn)、難點(diǎn)質(zhì)疑，抓住矛盾處、異常處質(zhì)疑，抓文題質(zhì)疑，抓住文章首尾質(zhì)疑，抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑。同時尊重學(xué)生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差