小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級《認(rèn)識計數(shù)單位“千”數(shù)數(shù)》.doc

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識執(zhí)教： 安陸市實驗小學(xué) 沈月紅教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁主題圖，75頁例1學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識”和“100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識的范圍擴展到千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識與能力：1. 認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。2. 借助計數(shù)器在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解，并掌握數(shù)1000內(nèi)數(shù)的方法。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷估數(shù)、數(shù)數(shù)、游戲的活動過程，在觀察、思考、交流中探究體驗，主動獲取新知。（三）情感態(tài)度與價值觀在活動中激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點：1、 體會多位數(shù)中的數(shù)位意義，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。2、 數(shù)數(shù)過程中接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器，教師準(zhǔn)備計數(shù)器、課件設(shè)計理念：1、 突出教學(xué)的重點，切實解決難點。了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，接近整百、整千數(shù)時拐彎處的數(shù)如何數(shù)是本節(jié)課的難點。對此，我設(shè)計了“邊撥珠邊數(shù)數(shù)”、“灰太狼挑戰(zhàn)”等環(huán)節(jié)，在實踐操作和游戲過程中突破了教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2、 組織有意義的教學(xué)活動。本節(jié)課設(shè)計了估數(shù)、撥珠數(shù)數(shù)、比賽數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象，進一步體會數(shù)的意義。同事在緊張有趣的活動中經(jīng)理概念的形成過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，從而而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、 關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展。使學(xué)生在“情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分的發(fā)展”，是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的總體目標(biāo)之一。所以課堂上我除了重視學(xué)生掌握基本的知識和技能外，還重視學(xué)生的求知欲、好奇心，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知、激趣導(dǎo)入1、開小火車回答下列問題：填一填 最大的一位數(shù)是（ ），最小的兩位數(shù)是（ ），它們相差（ ）。 數(shù)一數(shù)1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99。5個5個地數(shù)，從50數(shù)到90。10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100。想一想還有比100更大的數(shù)嗎？2、同學(xué)們，這些問題沒能難倒大家，這列小火車開呀開，開到哪兒了呢？（課件出示）羊村數(shù)學(xué)課堂你們喜歡喜羊羊嗎？對，它既可愛又聰明，老師也很喜歡它。今天喜羊羊和它的朋友們來到了我們的課堂，還帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們敢挑戰(zhàn)嗎？3、 主動探究出示教材主題圖 猜猜體育館大約能坐多少人？學(xué)生自主發(fā)言對，體育館能坐好多好多人，要用一個比100大得多數(shù)表示。今天，我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。二、自主探究、感受新知（一）教學(xué)例11、 數(shù)一數(shù)小正方體的個數(shù)。這里有幾個小正方體？（10個）一個一個地數(shù)，10里面有幾個一？幾個一是十？板書：10個一是十2、 一十一十地數(shù)，10個十是是多少呢？板書：10個十是一百3、 很多小正方體在一起，我們又該怎樣數(shù)呢？（每一排是一百，可以一百一百的數(shù)）2排是幾個百？3排呢？這里一共有幾個百？（9個百）9個百再加1個百是幾個百？（10個百）10個百是多少？板書：10個一百是一千10個一百是多少？（10個一百是一千）這里我們又認(rèn)識了一個新的計數(shù)單位“千”板書課題：認(rèn)識計數(shù)單位“千”（二） 認(rèn)識數(shù)位1、 拿出計數(shù)器。指出從右邊起，第一個數(shù)位是個位，第二個數(shù)位是（十）位，第三個數(shù)位是（百）位，第四個數(shù)位是（千）位。2、 邊撥珠邊數(shù)數(shù)。個位上一個珠是幾？表示（ ）個（ ）？1個一、2個一9個一再加1個一該怎樣表示？引導(dǎo)生說個位上的珠撥去，十位上一顆珠表示。當(dāng)個位滿十應(yīng)該向十位進一。繼續(xù)在十位上撥珠，1個十、2個十9個十再加1個十怎么表示？十位滿十向百位進一。（十位上的珠全部撥去）接著邊撥珠邊數(shù)。1個百、2個百9個百再加1個百是幾個百？百位滿十怎么辦？百位滿十向千位進一。（百位上的珠全部撥去）3、（放好計數(shù)器，坐端正）誰能告訴我，在剛才的撥珠過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)秘密？每相鄰兩個數(shù)位之間都是滿十進一。4、 在剛才數(shù)數(shù)時，你又發(fā)現(xiàn)了什么竅門？數(shù)較少的物體時，一個一個、一十一十地數(shù)；數(shù)較多的物體時，可以一百一百地數(shù)。（三） 數(shù)數(shù)（板書：數(shù)數(shù)）1、 看課件 從九百六十起，一十一十地數(shù)，數(shù)到一千。（教師指導(dǎo)）2、 小老師上臺帶領(lǐng)大家數(shù) 從一百起，一個一個地數(shù)到一百一十一。3、 同桌合作數(shù) 從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零叁。三、鞏固深化、游戲激趣看到你們學(xué)得這么起勁，灰太狼起壞心思了！它說：“我要來挑戰(zhàn)你們！”挑戰(zhàn)內(nèi)容是“數(shù)一數(shù)”敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？1、在下面幾個數(shù)的后面數(shù)出連續(xù)5個數(shù)來。（全班一起數(shù)）一百四十六 （男生數(shù)） 三百零八（女生數(shù)） 四百一十九（第一小組數(shù)）五百五十六（第二小組數(shù)）八百九十七（第三小組數(shù)）九百九十五看到你們齊心協(xié)力闖關(guān)成功，灰太狼可不服氣了，它眼珠一轉(zhuǎn)，又起壞心思啦！什么鬼點子呢？2、數(shù)數(shù)接力賽小猴隊：296311山羊隊：508513小熊隊：607612同學(xué)們，你們真棒！成功戰(zhàn)勝了灰太狼，它只有灰溜溜地逃走啦！四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1、認(rèn)識了新的計數(shù)單位“千”，知道10個一是十；10個十是一百；10個一百是一千2、學(xué)會了數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。3、你學(xué)的快樂嗎？4、你還有什么疑問嗎？五、課堂練習(xí)：填一填1. 10個一是（ ）， 10個十是（ ）， 10個一百是（ ）。2. 九百七十七后面的五個數(shù)是（ ）。3. 六百八十九的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。 4. 最大的三位數(shù)是（ ），最小的四位數(shù)是（ ），它們相差（ ）。想一想一個三