立論知識點總結(jié)[范本]

立論知識點總結(jié)立論知識點總結(jié)立論的三要素：論點、論據(jù)、論證過程。立論的論點要鮮明，要正確。贊成什么，反對什么，要旗幟鮮明地以判斷句方式表示;不能用“大概”“也許”“總之”等模棱兩可方式來表示自己的觀點和見解。論點提出的位置依常見次序：可在標(biāo)題上;可在文章的開頭;可在文章的結(jié)尾;也可在文章的中間;也可由幾個分論點總結(jié)歸納而成。在確定論點時，要注意論點和論題的區(qū)別。論題是先言他物，由他物為據(jù)引出論點。他物就是論題，是引出論點的依據(jù)。立論的論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。立論的論證過程分為直接論證(擺事實歸納推理)和間接論證(講道理演繹推理)兩大類談“線索”在敘事性文章或文學(xué)作品中，要運用一定的方法，按照一定的順序把材料或故事串聯(lián)起來。這樣，敘述的條理才會清楚、明晰。這個把材料或故事串聯(lián)起來的東西，人們把它叫做“線索”。一、“線索”的概念及其作用在文章中，“線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個有機(jī)整體的脈絡(luò)?！?路德慶主編的寫作教程，132頁，華東師范大學(xué)出版社，1984年10月第2版)在文學(xué)作品中，線索是呈現(xiàn)在作品中的以人物活動為中心的一系列發(fā)展著的相互關(guān)聯(lián)的事件的脈絡(luò)，即“線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它將有關(guān)場面貫穿起來構(gòu)成情節(jié)的整體?！?孫家富、張文明等編文學(xué)詞典，20頁，湖北人民出版社，1983年4月第11版)。這兩個定義是分別從文章和文學(xué)作品的不同角度來講的。通俗地說，線索是貫穿全文的脈絡(luò)，是把材料或故事串聯(lián)起來的一條脈絡(luò)。俗話說：“彩線穿珍珠”，“彩線”就是線索，“珍珠”就是材料或故事。古人論文說：敘事有種種不同，“惟能線索在手，則錯綜變化，惟吾所施”(劉熙載藝概)。在一般文章中，線索的作用就是把一個個材料串聯(lián)起來，使文章形成一個有機(jī)的整體。在文學(xué)作品中，線索的作用就是把足以顯示人物性格發(fā)展的各個事件聯(lián)貫成為一個藝術(shù)整體。沒有線索，材料、故事是零散的，就難以形成文章或文學(xué)作品。線索不確定，就無從談結(jié)構(gòu)。二、線索的種類和形式不是所有的文章都有線索，只是敘事性文章或文學(xué)作品有線索。任何敘事性文章或文學(xué)作品都至少有一條線索，有的則有幾條線索。一般說來，內(nèi)容簡單、事件單一的文章或短篇文學(xué)作品大都只有一條線索，稱為單線;而內(nèi)容豐富、事件復(fù)雜的文章或長篇文學(xué)作品大都有兩條或兩條以上的線索，稱為復(fù)線。復(fù)線按作用不同，可分為主線、副線及明線、暗線等。由于事物的錯綜復(fù)雜、題材的千差萬別以及作者思路的千變?nèi)f化，所以，線索的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。1、以人物活動為線索。如朱自清的背影以父親的背影為線索，通過敘寫父親過鐵道賣橘子的過程，表現(xiàn)了父子相愛相憐的真摯動人的感情。2、以人物思想感情的變化為線索。如朱自清的荷塘月色以感情變化為線索-“心里頗不寧靜”淡淡的月光下，有淡淡的哀愁在自然美景中，有淡淡的喜悅發(fā)出“我什么也沒有”的慨嘆惦念江南，欲超脫而不可得，具體細(xì)膩地描繪出素淡朦朧、和諧寧靜的荷塘月色，展示了偷得片刻自由的淡淡的喜悅，流露出終究無法擺脫的隱隱哀愁，抒發(fā)了不滿黑暗社會現(xiàn)實、向往自由寧靜生活的思想感情。3、以具體事物為線索。如黃河浪的故鄉(xiāng)的榕樹以榕樹為線索，通過對童年往事的回憶，抒發(fā)了濃烈的游子思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了不忘故土養(yǎng)育之恩及對故鄉(xiāng)、對祖國的深沉的愛。4、以象征性事物為線索。如巴金的燈以燈光為線索，通過對燈光的描寫，抒發(fā)了追求光明的真摯感情，表達(dá)了光明必將戰(zhàn)勝黑暗、抗戰(zhàn)必定勝利的信心。5、以某一事件為線索。如柯巖的漢堡港的變奏以漢川號遠(yuǎn)洋貨輪裝載貨物這一事件的發(fā)展過程為線索，通過敘述漢川號貨輪全體船員取得裝載和綁扎成套設(shè)備的勝利，從而轟動德國漢堡港，為祖國贏得榮譽(yù)的動人故事，表現(xiàn)了貝漢廷船長與海員工人的愛國熱情、科學(xué)態(tài)度和實干精神。6、以游蹤為線索。如碧野的天山景物記以游蹤為線索，采取移步換景的寫法，開頭從山外寫起，概述天山的