語文北師大版五年級下冊普羅米修斯的故事 第二課時.doc

普羅米修斯的故事教學(xué)目標(biāo)：1、在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，會讀生字和詞語，特別人物的名字。2、理清文中復(fù)雜的人物關(guān)系，并能講出文章大概內(nèi)容。3、抓住“英雄”兩個字，進(jìn)行感悟和探究，理解普羅米修斯是光明和希望的象征。4、懂得為人民服務(wù)和為人類犧牲的精神之偉大。教學(xué)重點： 1、抓住“英雄”兩個字，進(jìn)行感悟和探究， 2、理解普羅米修斯是光明和希望的象征。教學(xué)難點：懂得為人民服務(wù)和為人類犧牲的精神之偉大。第二課時一、導(dǎo)入回憶：課文從哪幾部分講普羅米修斯的故事（盜火、幫助、受難、解救）二、感悟英雄 1、人類沒有火時生活是怎樣的？找出相關(guān)句子讀一讀，談一談，批一批，并用文中的一個詞概括（1）怎樣“可憐”？“饑寒交迫”什么意思（又冷又餓，極端貧困）（2）指導(dǎo)朗讀：看到這一切，普的心情是怎樣的？（同情，痛心）你會怎樣讀這段話2、面對這令人痛心的情景，普是怎樣說的（1）為什么這樣想？你能感受到普羅米修斯有著一顆怎樣的心（善良、同情）（2）指導(dǎo)朗讀：師生接讀3、普又是怎樣做的？為什么會這樣做“人類必須有火！”普說這句話時態(tài)度怎樣？指名幾位同學(xué)讀，齊聲讀4、小結(jié)：他決心用這樣的善良與同情去改變?nèi)祟愷嚭黄鹊纳睿@是怎樣的愛（大愛）5、自從有了火種以后，人類生活又發(fā)生了怎樣翻天覆在的變化？ 這一部分內(nèi)容，同人類可憐的饑寒交迫的生活形成了？這樣有什么作用？6、人類終于有火了，至此我們已經(jīng)夠感激他的了，我們已經(jīng)心滿意足了，然而普對人類的拯救到此為止了嗎？又做了什么呢？此刻，你想對普說什么呢（無私） 7、小結(jié)：不圖任何回報，心甘情愿，這樣的大愛與無私可以說是人類的（朋友）8、導(dǎo)：可是，我們?nèi)祟悅ゴ蟮呐笥眩瑐ゴ蟮挠⑿燮樟_米修斯，卻被抓起來了 （1） 讀13-19自然段，畫出你感受深的語句，讀一讀，批一批 （2）你仿佛聽到什么？看到什么 （3）普忍受巨大的痛苦，經(jīng)受著非人的折磨，這個時間非常？你從哪里知道， （4）這時，你看到一個怎樣的普？你是怎么知道的（頑強(qiáng)，不屈服） （5）普堪稱是一位？（英雄） （6）小結(jié)：他所付出的代價，所做的犧牲，無不在告訴我們，他是一位（偉大的英雄，偉大的朋友） （7）指導(dǎo)朗讀9、導(dǎo)：愛是有回報的，被普所震撼的天神和人類都要做他真正的朋友。請聽 被解救的普內(nèi)心又在想著什么呢？在書邊寫下他的內(nèi)心獨白（幸福，自豪，感動）10、升華：他的英雄行為感動了古今中外一代又一代人，我們用詩歌懷念他，用戲劇再現(xiàn)她，用雕塑紀(jì)念他.讓我們永遠(yuǎn)記住他的名字，三、總結(jié) 四、作業(yè)普羅米修斯的故事教學(xué)實錄第二課時一、導(dǎo)入回憶：課文從哪幾部分講普羅米修斯的故事（盜火、幫助、受難、解救）生：盜火生：幫助生：受難生：解救二、感悟英雄 1、人類沒有火時生活是怎樣的？師：在沒有火的日子，人們過著怎樣的生活呢？請用課文中的話說一說。生：“很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜?！睅煟鹤屛覀兛缭綍r空的隧道，來到幾百萬年前的人類社會吧，那時沒有火，人們過著怎樣的生活？生：人類打到一頭野獸，就生吃師：讓我們看這句話，句子中有個詞“沒有只好”請你也用上“地面上沒有火，人們只好”說說。生：人類打到一頭野獸，地面上沒有火，人們只好生吃野獸。（指2名接著說）師：沒有火的日子,是多么的痛苦啊，請你來讀著這句話（指名2人讀）2、自從有了火種以后，人類生活又發(fā)生了怎樣翻天覆在的變化？生：自從有了火，人們就用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸師：根據(jù)這句話，你能填填下面這些括號嗎？“自從有了火，人們就用它（燒熟食物）自從有了火，人們就用它（驅(qū)寒取暖）自從有了火，人們就用它（驅(qū)趕危害人類安全的猛獸）讓我們來合作讀讀這幾句話，老師讀第一句，第一組讀第二句，其他同學(xué)讀第三句，人類還用火做了什么事？生：自從有了火，人類就吃上了開水，減少生病的次數(shù)了。生：自從有了火，人類在晚上就不用摸黑走路了師：在冰天雪地中，人們用火（取暖）在饑餓難耐的時候，人們用火（燒熟食物）在野獸來襲的時候，人們用火（驅(qū)趕野獸）在無邊的黑暗中，人們用火（照明）火給人們帶來了光明，人們因為火而變得興奮了，請你來讀讀這句話。生：自從有了火，人們就用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸3、導(dǎo)：可是，我們?nèi)祟悅ゴ蟮呐笥?，偉大的英雄普羅米修斯，卻被抓起來了 師：這就是普羅米修斯說的“為人類造福。為人類造福就是沒有錯?！闭l來讀讀這個反問句“為人類造福，有什么錯？”火人類帶來了幸福，而普羅米修斯無卻要忍受各種痛苦呢？請到課文中找一找。（板書忍受痛苦）生：“普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦，盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服?！焙菪牡闹嫠褂峙蓙硪恢粌磹旱您慂?，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，他的肝臟又重新長了起來。就這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。”師：一開始普羅米修斯忍受了什么痛苦呢？生：普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦，盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。師：看圖，這就是被縛的普羅米修斯，你看到了什么？生：他的雙手和雙腳被束縛著，他非常痛苦。生：他的臉上表現(xiàn)出無比的堅定。師：（幻燈片出示口頭填空）在夏日炎炎，烈日炙烤的時候，他就是不向宙斯屈服；、在寒冬臘月，北風(fēng)呼嘯的時候，他；在雷電轟鳴，暴雨抽打的時候，他；在漫漫長夜，鐵鏈緊鎖的時候，他就這樣，普羅米修斯忍受著非常人所能忍受的痛苦，被鎖在高高的懸崖上，請同學(xué)們自己先試著讀一讀，生：（讀文）師：死死的鎖在懸崖上，是多么的痛苦啊，我分明看到了普羅米修斯苦苦的在忍受著折磨！老師從你的“就是“這個詞中感受到了普羅米修斯的不屈不饒。請第三小組來讀讀這句話。他僅僅受了這樣的痛苦嗎？生：“狠心的宙斯又派來一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，他的肝臟又重新長了起來。就這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了?！睅煟簞偛牌樟_米修斯遭受的是風(fēng)吹雨淋的痛苦，那么現(xiàn)在呢？他要遭受鷲鷹啄食肝臟的痛苦，白天他這比前面的痛苦更為慘烈，誰來讀讀句子生：讀句子師：白天他的肝臟被吃光了，晚上又重新，我似乎看到了他撕心裂肺的痛苦我感受到他的痛苦永遠(yuǎn)沒有盡頭了讓我們把普羅米修斯所承受的痛苦連起來讀一讀吧，女生讀他承受的痛苦，男生讀鷲鷹啄食是的痛苦普羅米修斯一直經(jīng)受著這樣的折磨，經(jīng)受著這樣的痛苦，他后悔了嗎？動搖了嗎？屈服了嗎？你從哪句話看出來的？生：我從“許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上?！边@句話中看出普羅米修斯沒有屈服。師：(幻燈片出示)一年過去了，普羅米修斯被鎖在那可怕的懸崖上，十年過去了，百年過去了甚至幾萬年過去了，他仍被鎖在那個可怕的懸崖上。他為什么這樣做呢？生：因為他認(rèn)為為人類造福，沒有錯！師：讓我們再來讀句子“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”師:：就這樣，為了人類的幸福，普羅米修斯一直忍受著沒有盡頭的痛苦，此時此刻，你肯定有千言萬語想對普羅米修斯說吧，就讓我們用一首小詩、幾句話、來贊贊他吧，想一想，動筆寫下來。生：普羅米修斯，你是一位英雄，為了人類的幸福，你從阿波羅那兒拿取火種，這自己卻忍受著各種折磨，在鷲鷹啄食你的時候你都沒有屈服，你真是好樣的，我們要向你學(xué)習(xí)。師：你能詩一般的語言來贊美他，真了不起師：普羅米修斯就是這樣的一位英雄，故事的結(jié)局是怎樣的呢？讓我們一起讀讀課文的最后一段吧。有一天（引讀最后一自然段）生：（讀課文最后一段）4，師:普羅米修斯終