語文北師大版五年級下冊普羅米修斯的故事 第二課時.doc_第1頁
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普羅米修斯的故事教學(xué)目標(biāo):1、在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,會讀生字和詞語,特別人物的名字。2、理清文中復(fù)雜的人物關(guān)系,并能講出文章大概內(nèi)容。3、抓住“英雄”兩個字,進(jìn)行感悟和探究,理解普羅米修斯是光明和希望的象征。4、懂得為人民服務(wù)和為人類犧牲的精神之偉大。教學(xué)重點: 1、抓住“英雄”兩個字,進(jìn)行感悟和探究, 2、理解普羅米修斯是光明和希望的象征。教學(xué)難點:懂得為人民服務(wù)和為人類犧牲的精神之偉大。第二課時一、導(dǎo)入回憶:課文從哪幾部分講普羅米修斯的故事(盜火、幫助、受難、解救)二、感悟英雄 1、人類沒有火時生活是怎樣的?找出相關(guān)句子讀一讀,談一談,批一批,并用文中的一個詞概括(1)怎樣“可憐”?“饑寒交迫”什么意思(又冷又餓,極端貧困)(2)指導(dǎo)朗讀:看到這一切,普的心情是怎樣的?(同情,痛心)你會怎樣讀這段話2、面對這令人痛心的情景,普是怎樣說的(1)為什么這樣想?你能感受到普羅米修斯有著一顆怎樣的心(善良、同情)(2)指導(dǎo)朗讀:師生接讀3、普又是怎樣做的?為什么會這樣做“人類必須有火!”普說這句話時態(tài)度怎樣?指名幾位同學(xué)讀,齊聲讀4、小結(jié):他決心用這樣的善良與同情去改變?nèi)祟愷嚭黄鹊纳睿@是怎樣的愛(大愛)5、自從有了火種以后,人類生活又發(fā)生了怎樣翻天覆在的變化? 這一部分內(nèi)容,同人類可憐的饑寒交迫的生活形成了?這樣有什么作用?6、人類終于有火了,至此我們已經(jīng)夠感激他的了,我們已經(jīng)心滿意足了,然而普對人類的拯救到此為止了嗎?又做了什么呢?此刻,你想對普說什么呢(無私) 7、小結(jié):不圖任何回報,心甘情愿,這樣的大愛與無私可以說是人類的(朋友)8、導(dǎo):可是,我們?nèi)祟悅ゴ蟮呐笥眩瑐ゴ蟮挠⑿燮樟_米修斯,卻被抓起來了 (1) 讀13-19自然段,畫出你感受深的語句,讀一讀,批一批 (2)你仿佛聽到什么?看到什么 (3)普忍受巨大的痛苦,經(jīng)受著非人的折磨,這個時間非常?你從哪里知道, (4)這時,你看到一個怎樣的普?你是怎么知道的(頑強(qiáng),不屈服) (5)普堪稱是一位?(英雄) (6)小結(jié):他所付出的代價,所做的犧牲,無不在告訴我們,他是一位(偉大的英雄,偉大的朋友) (7)指導(dǎo)朗讀9、導(dǎo):愛是有回報的,被普所震撼的天神和人類都要做他真正的朋友。請聽 被解救的普內(nèi)心又在想著什么呢?在書邊寫下他的內(nèi)心獨白(幸福,自豪,感動)10、升華:他的英雄行為感動了古今中外一代又一代人,我們用詩歌懷念他,用戲劇再現(xiàn)她,用雕塑紀(jì)念他.讓我們永遠(yuǎn)記住他的名字,三、總結(jié) 四、作業(yè)普羅米修斯的故事教學(xué)實錄第二課時一、導(dǎo)入回憶:課文從哪幾部分講普羅米修斯的故事(盜火、幫助、受難、解救)生:盜火生:幫助生:受難生:解救二、感悟英雄 1、人類沒有火時生活是怎樣的?師:在沒有火的日子,人們過著怎樣的生活呢?請用課文中的話說一說。生:“很久很久以前,地面上沒有火,人們只好吃生的東西,在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜?!睅煟鹤屛覀兛缭綍r空的隧道,來到幾百萬年前的人類社會吧,那時沒有火,人們過著怎樣的生活?生:人類打到一頭野獸,就生吃師:讓我們看這句話,句子中有個詞“沒有只好”請你也用上“地面上沒有火,人們只好”說說。生:人類打到一頭野獸,地面上沒有火,人們只好生吃野獸。(指2名接著說)師:沒有火的日子,是多么的痛苦啊,請你來讀著這句話(指名2人讀)2、自從有了火種以后,人類生活又發(fā)生了怎樣翻天覆在的變化?生:自從有了火,人們就用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸師:根據(jù)這句話,你能填填下面這些括號嗎?“自從有了火,人們就用它(燒熟食物)自從有了火,人們就用它(驅(qū)寒取暖)自從有了火,人們就用它(驅(qū)趕危害人類安全的猛獸)讓我們來合作讀讀這幾句話,老師讀第一句,第一組讀第二句,其他同學(xué)讀第三句,人類還用火做了什么事?生:自從有了火,人類就吃上了開水,減少生病的次數(shù)了。生:自從有了火,人類在晚上就不用摸黑走路了師:在冰天雪地中,人們用火(取暖)在饑餓難耐的時候,人們用火(燒熟食物)在野獸來襲的時候,人們用火(驅(qū)趕野獸)在無邊的黑暗中,人們用火(照明)火給人們帶來了光明,人們因為火而變得興奮了,請你來讀讀這句話。生:自從有了火,人們就用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸3、導(dǎo):可是,我們?nèi)祟悅ゴ蟮呐笥?,偉大的英雄普羅米修斯,卻被抓起來了 師:這就是普羅米修斯說的“為人類造福。為人類造福就是沒有錯?!闭l來讀讀這個反問句“為人類造福,有什么錯?”火人類帶來了幸福,而普羅米修斯無卻要忍受各種痛苦呢?請到課文中找一找。(板書忍受痛苦)生:“普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦,盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服?!焙菪牡闹嫠褂峙蓙硪恢粌磹旱您慂?,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,他的肝臟又重新長了起來。就這樣,普羅米修斯所承受的痛苦,永遠(yuǎn)沒有盡頭了。”師:一開始普羅米修斯忍受了什么痛苦呢?生:普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦,盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。師:看圖,這就是被縛的普羅米修斯,你看到了什么?生:他的雙手和雙腳被束縛著,他非常痛苦。生:他的臉上表現(xiàn)出無比的堅定。師:(幻燈片出示口頭填空)在夏日炎炎,烈日炙烤的時候,他就是不向宙斯屈服;、在寒冬臘月,北風(fēng)呼嘯的時候,他;在雷電轟鳴,暴雨抽打的時候,他;在漫漫長夜,鐵鏈緊鎖的時候,他就這樣,普羅米修斯忍受著非常人所能忍受的痛苦,被鎖在高高的懸崖上,請同學(xué)們自己先試著讀一讀,生:(讀文)師:死死的鎖在懸崖上,是多么的痛苦啊,我分明看到了普羅米修斯苦苦的在忍受著折磨!老師從你的“就是“這個詞中感受到了普羅米修斯的不屈不饒。請第三小組來讀讀這句話。他僅僅受了這樣的痛苦嗎?生:“狠心的宙斯又派來一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,他的肝臟又重新長了起來。就這樣,普羅米修斯所承受的痛苦,永遠(yuǎn)沒有盡頭了?!睅煟簞偛牌樟_米修斯遭受的是風(fēng)吹雨淋的痛苦,那么現(xiàn)在呢?他要遭受鷲鷹啄食肝臟的痛苦,白天他這比前面的痛苦更為慘烈,誰來讀讀句子生:讀句子師:白天他的肝臟被吃光了,晚上又重新,我似乎看到了他撕心裂肺的痛苦我感受到他的痛苦永遠(yuǎn)沒有盡頭了讓我們把普羅米修斯所承受的痛苦連起來讀一讀吧,女生讀他承受的痛苦,男生讀鷲鷹啄食是的痛苦普羅米修斯一直經(jīng)受著這樣的折磨,經(jīng)受著這樣的痛苦,他后悔了嗎?動搖了嗎?屈服了嗎?你從哪句話看出來的?生:我從“許多年來,普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上?!边@句話中看出普羅米修斯沒有屈服。師:(幻燈片出示)一年過去了,普羅米修斯被鎖在那可怕的懸崖上,十年過去了,百年過去了甚至幾萬年過去了,他仍被鎖在那個可怕的懸崖上。他為什么這樣做呢?生:因為他認(rèn)為為人類造福,沒有錯!師:讓我們再來讀句子“為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!”師::就這樣,為了人類的幸福,普羅米修斯一直忍受著沒有盡頭的痛苦,此時此刻,你肯定有千言萬語想對普羅米修斯說吧,就讓我們用一首小詩、幾句話、來贊贊他吧,想一想,動筆寫下來。生:普羅米修斯,你是一位英雄,為了人類的幸福,你從阿波羅那兒拿取火種,這自己卻忍受著各種折磨,在鷲鷹啄食你的時候你都沒有屈服,你真是好樣的,我們要向你學(xué)習(xí)。師:你能詩一般的語言來贊美他,真了不起師:普羅米修斯就是這樣的一位英雄,故事的結(jié)局是怎樣的呢?讓我們一起讀讀課文的最后一段吧。有一天(引讀最后一自然段)生:(讀課文最后一段)4,師:普羅米修斯終

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