小學體育教師專業(yè)知識測試試題[1].doc

小學體育教師專業(yè)知識測試試題 考試時間：90分鐘 滿分：100分一、是非題（每題1分，共20分），你認為是，則在（ ）內(nèi)打“”，認為非，則在（ ）內(nèi)打“”1、體育課和課余體育活動是實現(xiàn)學校體育目標的重要組織形式，二者是可以獨立實現(xiàn)學校體育目標的。 （ ）2、教學方式是教學方法的細節(jié)或構(gòu)成部分，其本身不能獨立地完成某項教學任務。 （ ）3、體育課中的綜合課：是指在一堂體育教學課中，既有新的理論知識介紹，又有新的技術(shù)體操棍和肋木屬于專門器械體操。 （ ）4、在體育教學評價中，根據(jù)評價所運用的標準和方法不同，可以分為診斷評價、形成性評價和綜合評價。 （ ）5、 運球時，必須是先放球，后提中樞腳。 （ ）6、發(fā)展學生的體能是促進學生身體健康最基本的目標，針對小學生體能發(fā)展的敏感期特點，小學階段應重點發(fā)展學生的速度和有氧耐力。 （ ）7、排球賽發(fā)球時，球被拋起或持球手撤離后，球落地前被接住，再發(fā)球是允許的。 （ ）8、在跨欄跑中，首先過欄的腿是擺動腿。 （ ）9、有七名運動員參加的成年人跳遠比賽，其中一運動員連續(xù)三次試跳都犯規(guī)，則該運動員已失去后面三次繼續(xù)試跳的機會。 （ ）10、根據(jù)田徑規(guī)則手計時比賽中的1301和1428的最后成績應記為13和143。 （ ）11、在投擲最后用力前，所做的一切動作都是為最后用力作準備。 （ ） 12、不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個其中必定有一個環(huán)節(jié)對動作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)稱技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 （ ） 13、通常投籃距離愈近身體綜合用力的程度愈大。 ( ) 14、體操棍和肋木屬于專門器械體操。 （ ）15、隊形練習是指行進間的動作。 （ ）16、武術(shù)最原始的特征是民族性、技擊性、體育性。 （ ）17、足球游戲首先要明確目的任務，做到有的放矢。如做準備活動、集中注意力、發(fā)展某項身體素質(zhì)等，均可作為某個游戲的具體任務。 （ ）18、隨著現(xiàn)代籃球運動向當代化發(fā)展的趨勢，世界強隊的戰(zhàn)術(shù)陣形將更加綜合、機動，隊員的位置界限越來越分工清晰。 （ ）19、徑賽的距離應從起點線的后沿至終點線的后沿。 （ ）20、200米跑時，各分道前伸數(shù)與彎道半徑有關(guān)，與分道寬無關(guān)。 （ ）二、填空題（每格1分，共30分）1、急性踝關(guān)節(jié)扭傷的一般處理步驟是（1） （2） （3） （4） 。2、教學目標制訂應包含的要素是 、 、 和 。3、體育科研的方法有 法、 法、 法、 法、文獻資料法等。4、排球進攻戰(zhàn)術(shù)有“中一二”、 、 、 。5、中國北京于 年獲得2008年奧運會的主辦權(quán)。6、評定田徑運動技術(shù)的標準是 和 。7、把田徑場地的寬等分為東西兩部分的分界線通稱為_線，也是_和_的基準線。8、籃球進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括 、 、 、 。9、體育與健康課程是一門以 為主要手段、以學習 為基本內(nèi)容，以增進中小學生 為主要目的的必修課程。其功能與價值是 。10、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為 。 三、名詞解釋 （每小題2分，共10分） 1、運動處方：2、超越器械：3、體 能：4、地斜角：5、異質(zhì)分組：四、簡答題 （1、2、3小題各5分，第4小題9分，共24分）1、新課程背景下教師文化的重塑應體現(xiàn)在哪些方面？2、新課程有哪些新的評價理念？3、有10隊參加籃球比賽，先分為兩小組進行循環(huán)賽，然后兩小組1、2名同一天進行同名次決賽，每天每隊只能進行一場比賽。請問小組賽共有多少輪次？比賽需要幾天？比賽總場次多少？（要求列出計算式）4、根據(jù)下表中各隊籃球比賽成績計算并確定比賽名次隊名高一高二高三初中聯(lián)隊積分相互間名次勝腸負場得失分高一566416164178642高二5868172731高三63622初中聯(lián)隊五、案例分析 （第1、2小題各4分，第3小題8分，共16分）1、在體育教學中由于不正當?shù)脑u價傷害了學生的自尊（如：胖子、笨蛋、蠢豬等說法），那么，這個學生是很難具有對體育的積極性以及對體育教學的好感的。請根據(jù)新課程教學評價理念分析這一現(xiàn)象。2、在體育教學中經(jīng)常出現(xiàn)有學生無論怎么努力，運動成績也不能及格或“達標”，而有的學生即使不練，也可以達到較好的成績的奇怪現(xiàn)象。請根據(jù)新課程教學評價理念分析這一現(xiàn)象。 3、根據(jù)以下材料做出案例分析案例： 以“玩”促練案例操作過程 （一）課的導入：創(chuàng)造時光隧道（1）師生問好；（2）講解游戲方法和規(guī)則；（3）聽音樂，師生共同游戲。（二）律動（1）教師提示要求：歡快；（2）師生同練；（3）教師巡視、指導；（三）跳躍：立定跳遠（1）創(chuàng)想練習；（2）嘗試練習；（3）學導練習；（4）目標練習；（5）自主練習；（6）分組練習；（7）勇奪紅星。（四）游戲：爬爬樂 （1）教師與學生共同建立游戲場地；（2）學生嘗試性練習；（3）學生比賽。（五）表情歌舞：舞蹈家（1）聽音樂師生共同舞蹈；（2）師生共同講評。參考答案與評分建議一、是非題（每題1分，共20分），你認為是，則在（ ）內(nèi)打“”，認為非，則在（ ）內(nèi)打“”1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、二、填空題（每格1分，共30分）1、（1）冷敷 （2）加壓包扎 （3）抬高傷肢 （4）48小時后熱敷理療2、對象、行為、條件、標準3、訪談 實驗 測量 對比4、邊一二 插上 后排進攻5、2001年6、經(jīng)濟性 實效性 7、縱軸或中 繪制 修建場地8、傳切 掩護 突分 策應9、身體練習 體育知識、技能 健康 健身和育人10、單元教學三、名詞解釋 （每小題2分，共10分） 1、運動處方：是一種通過醫(yī)學診斷，體育運動和機體功能鍛煉達到預防和治療疾病的科學鍛煉方案。2、超越器械：在投擲運動中，器械未出手時，身體趕超于器械之前，稱“超越器械”。3、體 能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運動技能有關(guān)的體能。4、地斜角：在投擲運動中，器械的出手點高而落點低，出手點與落點的連線與水平線之間所形成的夾角，通常叫地斜角。5、異質(zhì)分組：是指分組后同一小組內(nèi)的學生在體能和運動技能方面均存在差異，各組之間在整體實力上的差距不大。四、簡答題 （1、2、3小題各5分，第4小題9分，共24分）1、新課程背景下教師文化的重塑應體現(xiàn)在哪些方面？（）以學生發(fā)展的宗旨的教育倫理。 1分（）根植于理論，經(jīng)驗或規(guī)范的教育專業(yè)組織體系。1分（）教學實踐中的專業(yè)技能。 1分（）教育的專業(yè)性評價。 1分（）教育的創(chuàng)新能力 。 1分2、新課程有哪些新的評價理念？（）重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。1分（）重綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化。1分（）強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合。實現(xiàn)評價方法的多樣化。1分（）強調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化。1分（）注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。1分3、小組比賽輪次倚數(shù)隊數(shù)10/25 1分比賽天數(shù)小組輪次決賽輪次=5+1=6 2分比賽總場次小組場次決定場次N（N1）2225（51）22222 2分 4、根據(jù)下表中各隊籃球比賽成績計算并確定比賽名次 隊名高一高二高三初中聯(lián)隊積分相互間名次勝腸負場得失分高一5664161641787724120.954高二6456258681727314121.052高三6461268582636226301初中聯(lián)隊77781737226263141213(1)表格填寫完整 3分(2)積分 2分（3）勝、負場次填寫正確 1分（4）相互間得失分率 2分 （5） 名次 1分五、案例分析（第1、2小題各4分，第3小題8分，共16分）1、身體自尊是學生自尊的重要部分。（1分）要重視學生對自尊的自我保護心理。（1分）對于處于被評價地位，有可能在評價中被傷害的學生要特別注意體育教學評價的負面影響，采取人性化的評價方法，充分的激勵學生的學習與進步。（2分） 2、在其他學科教學中學生顯現(xiàn)出的在思維、注意、分析、判斷等智力方面先天差異，沒有在體育教學中學生顯現(xiàn)出的身體條件、運動能力、興趣愛好等運動素質(zhì)方面的先天差異明顯。（2分）這對體育老師組織體育教學和進行體育評析提出了更高的要求，即必須激發(fā)和調(diào)動每一位學生的體育積極性，挖掘每一位學生的學習潛力，實現(xiàn)全體學生的進步和發(fā)展。（2分） 3、（1）游戲是兒童的天性，是兒童非常喜歡的活動內(nèi)容和形式，是寓教于樂的好途徑。（2分）（2）本案例從兒童心理特點出發(fā)，抓住激發(fā)興趣這一要點，以游戲貫穿全課，達到以玩促練的目的。十分符合新課程標準對體育教學的要求和兒童身心特點。（2分）（3）游戲在兒童心中是以“玩”、“做”、“搞”的面貌