鳥語讀寫結(jié)合課.doc

學(xué)寫我喜歡的鳥 讀寫結(jié)合課 教學(xué)目標(biāo)賞讀課文相關(guān)片段，掌握抓住特點(diǎn)寫好一只鳥的外形和聲音的方法。運(yùn)用所學(xué)方法嘗試練寫片段我喜歡的鳥。通過寫鳥，增強(qiáng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，以及熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)讀課文相關(guān)片段，掌握抓住特點(diǎn)寫好一只鳥的外形和聲音的方法。運(yùn)用所學(xué)方法嘗試練寫片段我喜歡的鳥。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生課前收集自己喜歡的鳥的圖片、資料，有條件的可以親自去觀察記錄。課件教學(xué)過程課前活動(dòng)：詩中填鳥名。泥融飛（），沙暖睡（）。（）東南飛，五里一徘徊?？萏倮蠘浠瑁ǎ?，小橋流水人家。幾處早（）爭暖樹，誰家新（）啄新泥。兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：詩中有鳥鳥成詩，文中有鳥鳥成文。學(xué)習(xí)了鳥語，相信大家更增添了一份對鳥的喜愛，那我們就先睹為快，到鳥的王國去觀賞那千姿百態(tài)的小鳥吧?。úシ砒B的視頻）生觀看后交流感受。2.師：大家各有所愛亦各有所獲。一花一世界，一鳥一天堂，今天我們就來學(xué)習(xí)寫自己喜歡的鳥。（板書：學(xué)寫我喜歡的鳥）讀鳥語課后第4題，明確練筆要求：觀察一種鳥，抓住特點(diǎn)，寫出它的外形和叫聲。二、 范文引路，遷移練筆。寫鳥形激趣質(zhì)疑。師：大家熟悉的老朋友馬小跳迫不及待寫了自己喜歡的鳥，我們來看看他喜歡什么鳥？（出示課件）它圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，小小的爪子，還有一雙會(huì)飛的翅膀。生自讀后說一說，讀出他喜歡的是什么了嗎？為什么？師：老師非常贊同大家的看法，是呀，大家喜歡的鳥都是這樣子，他沒有寫出他喜歡鳥的特點(diǎn)，也就是與眾不同之處，所以我們猜不出來。 賞讀得法。怎樣寫出自己所喜歡鳥的特點(diǎn)呢？有兩位大作家也寫了他們喜歡的鳥，我們來讀讀，看能不能猜出來。（出示課件燕子珍珠鳥片段）一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的燕子。紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 師：為什么大家能一下子猜出來呢？大作家有何高超本領(lǐng)？請大家以小組為單位，再讀一讀，探究他們的寫作秘訣吧！小組交流，發(fā)表意見。教師歸納：通過剛才大家努力，寫作秘訣原來如此首先要仔細(xì)觀察抓住你喜歡鳥的特點(diǎn)：抓住與眾不同的部位、顏色；其次描寫要有順序：可以從整體到部分，也可以從部分到整體；最后我們可以用修辭：比喻或擬人，使你描寫的特點(diǎn)更鮮明，更形象。（隨機(jī)板書：有順序，抓特點(diǎn)，用修辭。） 遷移練筆。師：得了大作家的真?zhèn)?，想必大家也躍躍欲試了，來，觀察觀察你喜歡的鳥，寫寫它的樣子吧！學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。展示評議。師：請大家自主站起來讀一讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，猜猜他寫的是什么鳥。評評哪里寫得好，哪里還可以進(jìn)行修改。全班朗讀展示，其他同學(xué)注意傾聽，猜猜他喜歡的是什么鳥？評評他哪寫得好，說說哪里還可以怎么修改。5再次修改。師：文章不厭百回改。請大家根據(jù)同學(xué)們的建議再次修改。修改后抽四人展示。讀鳥音師：剛才大家寫了鳥的外形，發(fā)現(xiàn)一些鳥我們并不常見，外形差別很細(xì)微，不容易辨別。但是他們的聲音卻是特點(diǎn)鮮明，如果把它們的叫聲寫出來，大家聽得就更明白了。模仿鳥聲。學(xué)生自由模仿喜歡的鳥的叫聲?；刈x得法。怎樣把鳥聲寫得有聲有色呢？我們來看看文中怎么寫的。請大家默讀鳥語相關(guān)片段，說說文中作者聽懂了哪些鳥的語言。（隨機(jī)板書：用心聽：邊聽邊想。）遷移練習(xí)。（我們也來試試讀讀鳥語吧）出示課件，結(jié)合生活實(shí)際，想想你讀懂鳥的語言了嗎？并試著填空，然后完成練筆。微風(fēng)中，陽光下，“唧”的一聲,燕子斜著身子從湖面輕輕掠過,仿佛在說：“ ” “嗒嗒、嗒嗒”，啄木鳥正在給大樹爺爺治病，好像在說：“ ”模仿上文，結(jié)合你對所喜歡鳥的了解，創(chuàng)設(shè)情境，想象它的叫聲。展示評議。三、總結(jié)寫法，熏陶教育。今天大家成了小作家，活靈活現(xiàn)地描寫出了鳥兒的美麗；今天大家成了鳥的知音，娓娓動(dòng)聽地吐露了鳥兒的