(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊聞一多先生《說和做》.docVIP

說和做第一課時教案教材分析：這篇散文感情充沛，語言精警。從單元設計來看，學習本文，在品味生動形象的語言的基礎上，應讓學生了解聞一多先生的事跡，深入領會他言行一致的崇高品格和澎湃執(zhí)著的愛國熱情；學習文章的結構技巧和選材技巧。學生分析：聞一多所生活的年代，距離我們比較久遠，而我們所面臨的學生，學習水平參差不齊，甚至根本不知道聞一多、臧克家等老一輩偉大人物，更不用談欣賞其文學作品。但聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，還是可以通過學習本文有所收獲，學生可以從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。教學目標1、了解聞一多的主要事跡 2、通讀全文，理清文章思路，理解文章內容。3、抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神4、學習聞一多先生嚴謹治學的精神和言行一致的做人原則教學重點1、了解聞一多的主要事跡 2、通讀全文，理清文章思路，理解文章內容。3、學習聞一多先生說做統一、表里如一的品格，做一個高尚的人。教學難點： 分析聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點，把握人物的品格和精神。教學思路本課時采用“問題導讀”的教學方法：教師設計若干個問題，用問題來引導學生讀文章。在問題的設計上，依據整體閱讀的原則，注重問題的層次性，由錢入深，由表及里，兼顧問題的開放性， 在教師的引導下，學生采用自主、合作、探究的學習方法。教具學具：多媒體課件課前準備：1、布置學生充分預習課文（反復誦讀課文，嘗試理清課文層次，自學本課生字詞）；2、網上搜索（或通過其他渠道搜集）聞一多先生和臧克家的相關資料、搜集聞一多的最后一次講演的視頻和音頻資料、搜集七子之歌音頻資料，制作課件。教學過程一、 創(chuàng)設情境，導入新課課前播放七子之歌（讓學生感受聞一多先生的愛國情懷）二、介紹聞一多生平事跡三、作者簡介臧克家(19052004 )，現代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇老馬成名，1933 年出版了第一部詩集烙印，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有罪惡的黑手、自己的寫照、泥土的歌、生命的零度等十多部。四、檢查預習 （夯實基礎）五、整體感知（速讀課文，思考）：1、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？文章是從作為學者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。2.、由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？第一部分（1-7）記述聞先生作為學者方面的“說”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結，第八、九段開啟下文。用這些高度概括的話過渡，好處：連綴緊密，脈絡清楚，過渡自然。把聞一多先生作為學者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。 （引導學生理出本文的脈絡、主體框架，給學生一個直觀的、清晰的、整體的感覺。）六、內容研討（分小組討論交流）1、作為學者的聞一多在“說和做”上的主要特點是什么？為了表現這一特點，作者選取了哪些材料來證明？“做”了再“說” 、“做”了也不 “說”2、聞一多先生潛心研究學術的目的是什么？3、作為革命家的聞一多在“說和做”上的主要特點是怎樣的？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？說了就做，言行一致；起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威4、說說聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化？又有什么共同的地方？為探索救國救民的出路而潛心學術，取得累累碩果。鍥而不舍，瀝盡心血投身民主運動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人。無所畏懼，視死如歸，卓越的學者、言行一致的志士，偉大的愛國斗士七、課文小結本文以聞一多先生的“說和做”總領全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作唐詩雜論楚辭校補、古典新義三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，數十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現了聞先生“學者的方面”； 后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威三件事作為例證，表現了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補充，使聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。（讓學生整體了解文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。）八、體驗反思：習這篇文章后，你認為聞一多先生的身上有哪些閃光的東西值得我們學習？請結合實際談談。 九、布置作業(yè) 1、模仿課文選擇適宜的角度，自擬題目，寫一個我們想寫的人。2、課后練習二。擬題示例：（1） 的“口頭禪”；（2） 的記性： （3） 手十、結束語：通過學習本文，我們知道：聞一多先生是一名卓越的學者，