語文人教版六年級下冊《跨越百年的美麗》教學設計.doc

跨越百年的美麗教學設計萬榮縣實驗小學 范朝鳳教學目標：1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2有感情地朗讀課文。3能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。4體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學重點：聯(lián)系上下文理解文種含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。教學難點：從居里夫人的事跡中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。課時安排：兩課時教學過程第二課時1、 談話揭題，整體感知。師：同學們，我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，那么，你能說說你所觀察到的美麗的事物嗎？（生各抒己見)師：是的，美麗無處不在，白云很美,讓人心曠神怡;花兒很美,讓人賞心悅目;山峰很美,讓人肅然起敬，我們很美麗,五官端正,面目清秀。同學們 都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受我們身邊的美。但這都是外在的。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越百年卻依然散發(fā)著迷人的魅力，那么到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？相信大家學了今天的課文就會了明白了。板書：跨越百年的美麗（齊讀課題）（二）課題中的美麗就流溢在課文的字里行間，請大家快速瀏覽課文，畫出帶有“美麗”這個詞語的句子。 師：誰來讀一下你畫出的句子？（依次出示）1、而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。 2、它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。 3、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。 4、她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。 5、居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。 師：自己讀讀這幾個句子，你能試著根據(jù)這幾個句子簡單說一下課文的主要內(nèi)容嗎？老師給你一點提示（出示：課文主要寫了的居里夫人發(fā)現(xiàn)了的鐳，留下了百年的） 師：你瞧，抓住美麗這個詞語，就能概括出課文內(nèi)容，真是好方法！ 二、走近居里夫人，體會形象美 大家來看這句話：而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。 師：誰來讀？“定格”是什么意思？（定格是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面）就讓我們穿越時空，回到一百年前，“定格”那個畫面吧！快速默讀第二自然段，找出描寫居里夫人容貌的句子。 師：讓我們交流一下。 生：“一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸。一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”（課件） 師：通過他的讀你看到了一位什么樣的居里夫人？ 生：讓我感受到了一位年輕漂亮、神色莊重的居里夫人。 師：這里有兩個詞語“人聲鼎沸”和“肅然無聲”，什么是“人聲鼎沸”？那“肅然無聲”呢？由“人聲鼎沸”到“肅然無聲”，你讀懂了什么？ 生：大家對居里夫人的尊重。 師：不錯，那就請你帶著尊敬的語氣讀這句話。還有哪個句子？ 生：“瑪麗.居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！保ㄕn件） 師：讀完這句話，又給你留下了怎樣的印象？ 生：美麗，聰明睿智，淡泊（俗話說，相由心生，她白凈端莊的臉龐略帶一絲淡泊的神情，“淡泊”怎么理解？請快速瀏覽第五自然段，哪一句話告訴了你答案？視名利如糞土，這就叫“淡泊名利”，正因為她淡泊名利，所以才說讀句子 師：讓我們通過朗讀把她美麗、莊重的形象，把她那一抹淡泊的神情印在心里。（男生、女生分讀） 2、感受執(zhí)著追求的美 （1）師：同學們，文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，誰來讀？ 生：“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”（課件） （2）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：她的美開始消退 師：為什么年輕漂亮的居里夫人變得眼花耳鳴，渾身乏力，她美麗的容貌，健康的肌體哪里去了？再看這一句話？你能從中得到什么答案？（出示： 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。 師：為什么說這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念呢？請默讀課文第3自然段，看一看作者是通過哪一個具體事例說明的？讀一讀，用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。 師生交流，共同感受，指導朗讀。 預設：生【1】“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?師：她這樣做，用一個詞語來說，就是尋根究底、打破沙鍋問到底 師：那居里夫人是如何尋藤問根的呢？作者用了一個具體事例來說明，什么事例？聽老師讀這段文字？邊聽邊想，哪些詞語讓你感受到她尋藤問根的執(zhí)著？ （課件）【2】生：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。” 師：誰來說？ 生：一鍋一鍋、可能 師：一鍋一鍋說明什么.？（很枯燥、很累、堅持不懈） 師：你從“一鍋一鍋”讀出了居里夫人提煉鐳的辛苦，你讀出了詞語背后的畫面，了不起！同學們大膽猜一猜，她可能煉了多少鍋？（幾十鍋、幾百鍋） 可能是幾百鍋呀！你想說什么？那這幾百鍋就一定能成功嗎？（引出“可能”） 同學們從“可能”一詞你想到了什么？ 生：會做無用功 師：是啊，他所作的這一切的一切也許是一無所獲，可她還是：（生讀）一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。（課件） 師：多么辛苦、繁瑣的工作！通過朗讀把這種辛苦表達出來！ 師：這段話中還有哪些詞句觸動了你？ 生：“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕” （抓住“終日”、“煙熏火燎”等詞，體會居里夫人的執(zhí)著。） 師：讓我們再回到100多年前，看看居里夫人在廢棄的破棚子里怎樣工作的：一口大鍋支起來了，熊熊的大火燒起來了，于是我們看到了這樣的畫面： 不管是狂風暴雨，還是冰天雪地 不管是烈日炎炎，還是寒風凜冽 （課件）瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。 師：同學們，艱苦的環(huán)境，工作的辛苦，并沒有使居里夫人放棄對科學的執(zhí)著追求（課件） 師：此時，你想說什么？ （你看到了她的執(zhí)著，堅定，感受到了她的永不言敗的精神）（板書：執(zhí)著堅定科學精神） 帶著你的理解再來讀讀這句話?。ㄕ怯辛诉@種堅定執(zhí)著的科學精神，所以讀） “經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！保ㄕn件） 師：誰來讀？最簡單的數(shù)字往往蘊含著最豐富的信息，透過這幾個數(shù)字你體會到了什么？ 生：時間長，工作量大，付出多，收獲少； 師：你真會讀書！這是一種怎樣的科學精神？是啊，將近4年的時間里，他們提煉了成噸礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。即使這01克鐳，也足以令世界震驚，令我們感動！因為這是一個多么偉大的發(fā)現(xiàn)呀！讓我們通過讀來表達此時此刻的心情吧：“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。（齊讀） 師：居里夫人說過：人必須要有耐心，特別是有信心。此時此刻，我才真正領會他這句話的內(nèi)涵。剛才，我們透過提煉鐳這一具體事例，通過抓關鍵詞句的方法，感受到她堅定執(zhí)著的美麗。（板書：堅定執(zhí)著） 師：（圖片）這就是鐳發(fā)出的熒光，美嗎？可是，它多么來之不易呀！所以，作者說這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。（齊讀） 師：她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，她的美麗化作了那淡藍色的熒光，這是怎樣的一份美麗啊！她的美麗還化作（變成）了什么？ 課件：“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”（指4生依次讀） 師：被稱作里程碑式人物的瑪麗居里，從發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她一生共獲得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎（課件） 師：此時，你想對她說什么？（生談）但是，盛名之下的居里夫人沒有被盛名寵壞，正如愛因斯坦評價她的一樣：在所有的世界著名人物當中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。（課件） 師：（結(jié)合板書）執(zhí)著追求，淡泊名利，居里夫人讓全世界的女子知道了只有這種美才可以跨越時間，成為永恒。 3、 回歸主題，升華美麗 （一）學習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？ 外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅