金陵外校2013-2014學年度第一學期教學工作計劃.doc

金陵外校2013-2014學年第一學期教學工作計劃張國儒（2013-7-8）一、指導思想根據教體局關于大力發(fā)展教育的精神，結合我校初創(chuàng)時期的教學實際，認真落實校長室關于本學期教學工作的要求，堅持“成人、成才兩手一齊抓，兩手都要硬”的原則，狠抓教學常規(guī)管理，加強教風學風建設，以求真、求實、求精的工作態(tài)度和工作熱情，以提高教學質量為核心，以隊伍建設為龍頭，以特色建設為抓手，以課程改革為驅動，以生涯規(guī)劃、生命教育為導向，以能力培養(yǎng)為主線，緊密圍繞市縣教育教學目標，以培養(yǎng)人才為根本任務。通過營造獨特的學校文化、優(yōu)秀的師資隊伍、強大的骨干學科和過硬的教育質量，真正實現特色立校、師資興校和質量強校的目標，合力打造學校核心競爭力，進一步提升學校品牌，彰顯特色。二、主要工作要求（一）明確職責，不辱使命我校處于初創(chuàng)時期，也是對我們每位教師的考驗期。每位教師都要認清形勢，擺正位置，踏踏實實的做好本職工作。我校生源較差，要求全體教師一切從實際出發(fā)，以更大的熱情和愛心，創(chuàng)造性的開展工作，切實加強服務意識。每一位教師都要明確自己職責，無論是初中部還是小學部都要堅持“一條主線，各有側重的原則”。一條主線是指一切圍繞提高學生綜合素質這條主線；各有側重是指針對成人和成才的不同要求分別側重應試能力和實際動手能力的培養(yǎng)。所教班級不同，培養(yǎng)的目標不同，但是我們每個人的職責和使命是一樣的，那就是使每個學生都能充分發(fā)揮自己的潛能，最大限度的獲取可持續(xù)發(fā)展的能力。教育教學的細節(jié)管理和創(chuàng)新是本學期教務處工作的一項重要內容。(二)以規(guī)范教學行為為重點，切實加強常規(guī)管理。實踐證明，只有加強教學過程的管理，才能全面提高教學質量。本學期我們將以課堂教學改革及對學生成績評定的改革為突破口，完善教學改革的有關措施，以便實現教學管理的有序性和規(guī)范性。主要從以下三點著手：1、抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行。教學計劃統(tǒng)率著整個教學過程，是指導和規(guī)范教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，為此，根據學生的特點，在研究課程標準、課程特點的基礎上，科學地制訂好教研組、備課組工作計劃和各學科教學計劃已成為搞好教學工作的首要任務。各任課教師要在做好學科教學計劃整體規(guī)劃的同時，注重對教學內容進行分析、取舍（本學期重點開展職高文化課的校本教材開發(fā)），確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，符合課改的要求，突出學科的特點。2、強化過程管理，提高教學效率。（1）研究落實和把握好各個教學環(huán)節(jié)。備課要充分，目標要明確。要求做到“三結合”，即課程標準、教材內容、學生實際相結合，基本知識、基本技能、智力開發(fā)相結合，德育滲透、知識體系及心理素質相結合。加強教學常規(guī)檢查，教務處將常規(guī)教學檢查融入平常的教學過程之中，采取分學科、分小組進行，每月至少檢查一次，將結果及時告知教研組長和任課教師，教研組長負責及時反饋信息，提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保課堂教學的容量、密度和內容能面向全體學生。上課要精細、方法要靈活：要求做到“三個不”，即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課。上課過程中要注意觀察了解學生的感受和反應，要教得扎實，講得到位，練得科學。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，信息反饋及時。訓練要及時、容量要恰當：要重視基礎訓練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。輔導要及時、針對性要強：要求特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。充分發(fā)揮分類輔導、分層推進的作用，為基礎較差的學生提供發(fā)展的機會，為成績優(yōu)秀的學生提供更廣闊的上升空間。測評要科學、難度要適中：要求根據課程標準、教材和學生的實際情況，確定次數、難度、題量，要有利于激發(fā)學生的學習積極性和下階段的教學工作，重在發(fā)揮測評的診斷功能，同時要根據中考高考改革的情況，深入研究，把握好學科教學的深度和廣度。（2）“四精四必”落實到位。要求做到“四精”，即精選、精講、精練、精批；“四必”，是精批的具體化即：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。加強對作業(yè)的有效控制，學生作業(yè)、練習布置要科學合理，嚴禁亂印亂訂，教務處定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。（3）抓教學過程管理，規(guī)范教師的教學行為。教學過程是一個動態(tài)的過程，本學期在注重教學質量目標管理的同時，將著力加強教學過程的管理。(1)加大聽課、查課的力度：按照我校本學期查課安排，本學期每天都安排兩位領導班子成員進行學風巡查，一查授課情況，對教學過程中出現的問題要及時處理并做好記載，根據金陵外校教學常規(guī)管理細則中教學常規(guī)考核細則有針對性地提出改進措施。繼續(xù)加大對聽課考核的力度。教研組長以上教干每學期累計聽課不得低于20節(jié)，教師每學期累計聽課不得低于15節(jié)。 二查早晚自習輔導的情況，要求輔導老師準時到班，做好學生的考勤、輔導工作，切實履行輔導教師的工作職責。(2)加大教學工作檢查的力度：本學期除每月一次的常規(guī)檢查外，將不定期檢查教師備課及作業(yè)批改情況并及時記載，作為學期結束考核的依據之一。(3)加強學生對教師的民主評議：依據學校的工作要求，逐月對教師教學工作的滿意度進行學生測評，并及時反饋測評結果，并做好相關記載。（4）充分發(fā)揮對課堂教學工作的管理監(jiān)控作用，堅持“六認真”常規(guī)要求。特別要重視作業(yè)的時效性意義，批改認真及時，上午的作業(yè)下午發(fā)到學生手中，下午的作業(yè)放學前最晚明天一早發(fā)給學生。專業(yè)組要充分發(fā)揮對專業(yè)課的教學和實驗實訓教學工作的管理監(jiān)控作用。要嚴抓教學計劃的制定和落實，做到科任教師制定計劃細心、用心，教研組長把關專心、精心，教務處審核耐心、盡心。嚴格考試紀律，加強考風建設，力爭逐步實行教考分離。學校在同類可比的班級中實行統(tǒng)一進度，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分析；學期考試，必須班會強調，大會動員，監(jiān)考教師規(guī)范操作，從座位的排放、考試證的攜帶、學生的坐姿、考場記錄的填寫，各方面都嚴格要求，一絲不茍，確保全面、真實地反映教學質量，為職能部門和校長室掌握情況、進行決策提供準確的依據。加強藝術選修課教學的管理、規(guī)范實驗教學。各專業(yè)都要加強對專業(yè)課程教學的研究和總攬，要督促實驗指導教師做到定崗、定責，在學生實驗期間加強巡回指導，嚴格操作規(guī)程，質量第一，安全至上。實行專業(yè)教師負責制，保證學生在最短的時間內掌握高考技能。加強老師業(yè)務檔案管理，完善教師電子業(yè)務檔案。3.一如既往的抓好重大事情的管理，確保教育教學出成績、出亮點。各級各類的考級、考試、考證和競賽活動，都要認真組織，力爭最好成績（名次）。本學期要在教師中全面開展計算機、通用英語等級合格考試，確保完成各項考核指標。如何安全高效地搞好考試工作，還需全體教師尤其是專業(yè)教師和班主任的大力支持，確保教學質量穩(wěn)中有升。各個學科都要制定考試計劃，合理安排課程設置，強化改課教學在提升教學質量中的重要性。本學期我們將探索在我校學生中開展各類競賽活動，努力推進特長生教育。(三)以提高教學水平為基點，積極開展有益活動活動是載體，是工作開展的具體方式，它貫穿于整個教學過程的始終。本學期教務處將繼續(xù)結合教育部“陽光體育工程”和我校教育教學的實際情況，會同工會、團委、學生會就教師和學生兩個方面各類活動進行精心設計，教師活動的開展突出探究性，學生活動的開展則突出趣味性。主要圍繞以下幾個方面展開工作： 1、開展有針對性的業(yè)務學習。本學期教師的業(yè)務學習計劃分為兩部分，即每兩周一次，由教務處、教研組、專業(yè)組組織，以開展專題學習、上示范課、研討課等形式展開；每周進行一次集體備課，共同研究課程改革方案及教改措施；對文化基礎課進行大膽改革，全面實施有實用性和針對性的校本教材，探究本學科校本課程的開發(fā)。上學期數學組被評為優(yōu)秀教研組，本學期將進一步開展此項工作。2、開展對新教師的培訓活動。為了讓年輕老師迅速站穩(wěn)講臺，本學期將實行青藍結對工程，在教研組內實行校本培訓工程，我們要求，所有同學科師徒搭配，教師“師傅”要不遺余力、不吝賜教上好示范課；師哥/姐要熱情幫助，當好陪練，“徒弟”要勤奮好學、虛心請教，上好研討課。采取多種辦法和措施，促進和幫助年輕教師盡快成長。3、開展優(yōu)質課評比活動。為了讓青年教師脫穎而出，教研處十一月份將在各年級組評選的基礎上舉行全校性的優(yōu)質課評比活動，為參加學市、縣級優(yōu)質課評比選拔人才 ；為迎接教體局常規(guī)檢查，我校擬定在十二月份舉行“六認真標兵”評選活動。先由組內初評，每組推薦3名教師參加校評，獲勝者由學校頒發(fā)獎狀。(四)、以深化課程改革為熱點，努力搞好教研工作。1、深化課程改革，使教研活動制度化。本學期，教研處將充分發(fā)揮教研組、學科組的教研優(yōu)勢，使教研活動制度化，各組要按照教研處的要求及安排，使各項活動要落實到實處，做到按時、準時、保質保量、不搞走過場，活動要有記載，教研處將不定期檢查。本學期，學校繼續(xù)要求教師每學期寫一篇教學論文，并在校內組織評比，每兩年必須有一篇教科研論文或科研成果在市級論文評比中獲獎或在市以上報刊公開發(fā)表，并制定有關考核措施；學校繼續(xù)要求每人每周必須寫一篇教學隨筆，每學期要組織優(yōu)秀隨筆、教案、課件的評比工作。教研、專業(yè)組長是新一輪課改實施工作的關鍵人物之一，必須定期負責召集本組教師活動，研究學校課改大綱，研究各類教材，研究學生學情，確定教學設計和教學模式?；顒又斜仨氂兄行陌l(fā)言，人人參與，集思廣益，最終形成體現集體智慧的教學方案。 2、注重教育教學科研工作，努力提高教師技藝。要在廣泛開展讀教育名著、專題研討、名人報告、教師論壇等一系列學習交流活動的基礎上，積極引導教師參加教科研和產學研工作。教科研的“研”，應突出在教師樹立問題意識、積極參與教學內容、教學手段和教學模式改革的研究等方面，如在文化課教學中，可突出人文性、生活性、社會性、探索研究性教學，以培養(yǎng)學生的人文素質、創(chuàng)新能力和合作能力；積極撰寫論文并向正式刊物踴躍投稿、公開發(fā)表，或在省市級論文評比中獲獎；積極參加國家級和省市級課題研究；積極開設教學公開課、教改研究課，以此不斷提高教師理念，更新速度和教學改革、教育創(chuàng)新的能力，自覺地把新理念和有關社會文化帶進學校、帶進課堂。3、加強學科帶頭人等骨干教師隊伍的建設。要根據師資隊伍現狀，切實改善教師的職稱結構、學歷結構和“雙師型”結構，使他們按期達到職稱要求、高學歷要求和“雙師型”要求，（雙師型50%，研究生學歷5%）。形成金陵外校骨干教師培養(yǎng)模式：教壇新秀教學能手縣學科帶頭人市學科帶頭人。把全體教師對號列入培養(yǎng)計劃，全程跟蹤培養(yǎng)。（五）大力加強特色文化建設有叫得響的特色文化是一所民辦學校的生存發(fā)展之本。本學期將統(tǒng)一認識，強化走內涵式發(fā)展思路、以特色文化立校的做法。匯集一切有利的人力資源、物質資源和信息資源，聚全校之力，強化特色建設。1、加強骨干學科文化建設。學校文化的功能在于育人成人，學科文化在于育人成器。要在學校文化的統(tǒng)領下，堅持不懈地建設學科文化。學科文化是學校在長期學科建設的實踐中，經過自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成的獨特的東西，它主要凝聚在學科建設所擁有的理念、標準、規(guī)范、制度、管理、模式等底蘊之中，具有強烈的導向性、規(guī)范性和陶冶性，能夠形成一種良好的學科教育氛圍，能驅使師生為自己的學科成長提供原動力和支持力。各學科積極借鑒現代文化，引進理念、思想、方式，建設學校特色文化，形成與相應的理念、標準、規(guī)范、制度、管理、模式，以增強學生學習的責任感、使命感和對未來工作的適應性。要積極營造良好的校園文化氛圍，將該學科發(fā)展史、各關鍵時期的代表性作品、創(chuàng)新人物、現代有關信息等圖文并茂的形式展示在師生面前。要設計有專門的展示牌，全面展出優(yōu)秀師生的優(yōu)秀技能訓練和競賽作品等等，以此潛移默化地引導學生、熏陶學生穩(wěn)固學科思想，形成學習的興趣和動力。2、加強骨干學科師資隊伍建設。要打造一批理念先進、銳意進取、崇尚技藝、能文能武的“雙師型”教師隊伍，要形成以學科帶頭人為首的、中青年骨干教師、教學新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊。專業(yè)教師能適應學校開展的理論實踐一體化教學的需要，能適應任務驅動教學理念指導