2018蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課文內(nèi)容填空.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng) 聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級(jí)下學(xué)期課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí) 班級(jí) 姓名 1、踏一路春風(fēng)， ，向 ， 。锨鎬 ， ，溪水 ， 。我們走到哪里，哪里 ； 的山巖， 。2、寂寞多年的荒山， ，當(dāng)風(fēng)兒 ， 。小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，_。松鼠有了美麗的家園，_。_，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的樹(shù)叢中，_。山下的河水 ， 的碧波 的小草，待到金色的秋天， 。3、學(xué)了這篇課文，我們想到我國(guó)的植樹(shù)節(jié)在每年的_。4、這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了 給荒山野嶺帶來(lái)的巨大變化，體現(xiàn)了少年兒童 的意識(shí)。5朋友，春天在哪里？當(dāng)你 ，記住 ，是 !對(duì)這兩句話，我是這樣理解的： 。6、只揀兒童多處行的作者是 ，原名 ，現(xiàn)代著名作家，著有 、 等?！坝稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行”的意思是 。7、對(duì)，就是 ！只要 ，給它 ，花兒和兒童一樣，在 ，就會(huì) ，以 ，舒展出 ，使出 。這時(shí)候，自己 ，別人看著 。走進(jìn) ， ，那幾棵 ，開(kāi)滿了 的這 ，不留 ，陽(yáng)光下就像 最后這句比喻句把 比作 ，可以看出海棠花 。8、春光，竟會(huì) ， ！它把一冬天 、 ，都盡情 ！9、早通過(guò)對(duì) 的 、 以及魯迅先生書桌上“ ”字的來(lái)歷的描述，教育人們要 。魯迅先生有許多經(jīng)典名言，你能把下面的名言補(bǔ)充完整嗎？(1)橫眉冷對(duì)千夫指， 。(2)時(shí)間，就像海綿里的水， 。10、游園不值的作者是代詩(shī)人。這是一首贊美（季節(jié)）的詩(shī)。詩(shī)中寫詩(shī)人去游園恰逢主人不在，從詩(shī)題中的“”這個(gè)詞可以看出，從詩(shī)中“”一句也可以看出來(lái)。但作者并沒(méi)有掃興，因?yàn)樗吹搅恕啊薄?1、宿新市徐公店是代詩(shī)人寫的。這道詩(shī)描繪了幽靜安逸的和的生動(dòng)場(chǎng)面。前一句“ ， ?！笔?態(tài)描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人贊美 ，后一句“ ， ?！笔?態(tài)描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì) 的喜愛(ài)。12、中國(guó)首次飛行太空的人是。他乘坐“神舟”5號(hào)飛船于年月日飛向太空。13、假如給我三天光明是美國(guó)作家的作品，也是她的自傳。她是一個(gè) 、 的人，一生卻寫下了14部著作。她這種的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)。14、像這海倫這樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的人還有很多，如、等，我也學(xué)常用等名言警句來(lái)激勵(lì)自己與困難作斗爭(zhēng)。15、二泉映月是一首用（樂(lè)器）演奏的樂(lè)曲，它是家住的一位名叫 （ ）的藝人創(chuàng)作的。讀了這篇課文，我認(rèn)為他是一個(gè)的人。16、又是一個(gè)中秋夜，阿炳在 ，來(lái)到了二泉。 ， ，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有 縈繞在 。他想起了 ，想到了 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ， ， 17、他禁不住拿起二胡，他要 ， 。他的手指 ， 、 都變成了 ，從琴弦上 。18、起初，琴聲（ ），有如山泉（ ），（ ）。這似乎是阿炳在（ ），在（ ），在（ ）。隨著旋律的（ ），（ ），樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以（ ），表達(dá)出（ ），抒發(fā)了（ ）。19、月光照水， ，樂(lè)曲 ， 而又 ， 而又 。阿炳用這 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 20、從年至年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)共出洋次。在本文中，作者詳寫了第次出洋，課文是按、的順序敘述的。鄭和是一個(gè) 、 的人。21、兵馬俑不僅 ，而且 ， 。這段話在文中起到 的作用。22、金字塔在埃及的首都 的沙漠之中，它是 墳?zāi)?。因?yàn)?，所以稱為金字塔。課文著重介紹了埃及金字塔 、 的特點(diǎn)，以及建造金字塔所采用的方法，贊美了 。23、在母親眼里，愛(ài)如茉莉， ；在我的眼里，愛(ài)如 ， ，愛(ài)如 ， 。24、 “五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！痹谶@兩句詩(shī)中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是 。詩(shī)句中把 比作細(xì)浪，把 比作泥丸。25、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@兩句詩(shī)概括了長(zhǎng)征途中兩個(gè)重大的戰(zhàn)役，分別是 和 。26、“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！边@兩句詩(shī)表現(xiàn)了紅軍翻過(guò)雪山后 的心情。27、全詩(shī)以“ ， ”為總起，向我們展示了紅軍長(zhǎng)征的壯麗畫卷：翻越 、 ，巧渡 ，飛奪 ，勇過(guò) 詩(shī)中“ ”一詞概括了紅軍長(zhǎng)征途中的種種艱難險(xiǎn)阻，“ 、 、 、 、 ”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了紅軍不怕困難、樂(lè)觀向上的大無(wú)畏的英雄氣概。28、彭德懷和他的大黑騾子按 順序?qū)懥诉^(guò)草地時(shí)紅三軍團(tuán)因?yàn)?，彭德懷忍痛把 槍殺充饑的事，表現(xiàn)了他愛(ài) 更愛(ài) 的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士 的精神。 長(zhǎng)征過(guò)程發(fā)生的動(dòng)人的故事還有許多，我知道 、 等。29、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的 ，飛向 ，飛向 ，飛向 。在安造垸，他們救出了 ，在簰洲灣，他們給 30、哪里（ ），哪里（ ）；哪里（ ），哪里（ ）。（ ）中的群眾，看到了（ ），看到了（ ），就像看到了（ ）。31、月亮出來(lái)了，安詳?shù)?著它的清輝。月光 在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn) 光斑在跳動(dòng)。江兩岸， 、 和 的黑色剪影，在江天交界處 地 ， 。月光為它們 了一層 32、周圍靜得出奇。路兩邊的竹林 ，與南段高大的人工刺槐林 。同伴忽然順道：“灰椋鳥(niǎo)！”我 ，果然 。一開(kāi)始還是 地飛過(guò)來(lái)。 ， 投入刺槐林。沒(méi)有幾分鐘，“大部隊(duì)”便 ，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是 。有的 ，有的 ，一批一批， 。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi) ，好像 ，又像在 ；后到的鳥(niǎo) ，邊飛邊鳴，很快找到自己 ，與 會(huì)合。夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞 ，也 。天上的鳥(niǎo) ，可是整個(gè)林子里的 ?？?，這幾只 ，那幾只 。它們的羽毛 ，多么像 ！樹(shù)木內(nèi)外， ， ，嘰嘰啾啾，似 ，如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè) 。這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在 ，還是在 自己的節(jié)日？要不怎么會(huì) ？我被這 感染了，竟 歡呼起來(lái)。33、 游園不值 宿新市徐公店 34、 七律 長(zhǎng)征 35、 六月二十七日望湖樓醉書 曉出凈慈寺送林子方 36、四渡赤水出奇兵 蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)資料 姓名：（ ）1、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了（與命運(yùn)抗?fàn)?，熱?ài)音樂(lè)）的阿炳，（ 不屈不撓，奮斗不息）的海倫凱勒，（忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書）的司馬遷，（與戰(zhàn)士同甘共苦） 的彭德懷，（粗魯無(wú)禮）的牛皋，（謙和懂禮 ）的岳飛，（團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無(wú)畏）的抗洪戰(zhàn)士，（聰明好學(xué)，喜愛(ài)幻想）的小外甥2、我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑有（ 課堂 ）、（ 聽(tīng)廣播 ）、（ 看電視）、（深入生活）、（去圖書館） 3、春光染綠我們雙腳這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了（植樹(shù)造林），給荒山野嶺帶來(lái)的巨大變化。4、小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，（來(lái)這里搭窩筑巢）。松鼠有了美麗的家園，快活得（嘰嘰直叫）。（撐起綠色的大傘），小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的樹(shù)叢中，小猴（開(kāi)心得又蹦又跳）。學(xué)了這篇課文，我們想到我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是在每年的（3月12日）。5、只揀兒童多處行的作者是(冰心)，她原名( 謝婉瑩)。她在赴美留學(xué)期間寫了（寄小讀者），我們還知道她的一些作品，如（ 繁星、 春水、 小桔燈）6、走進(jìn)（玉瀾堂的）院落里，眼睛（突然一亮） ，那幾棵（ 大海棠樹(shù)） ，開(kāi)滿了（密密層層的淡紅）的花，這 （繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢） ，不留(一點(diǎn)縫隙)，陽(yáng)光下就像( 幾座噴花的飛泉) 7、對(duì)，就是(開(kāi)得旺)！只要管理得好，給它( 適時(shí)地施肥澆水) ，花兒 (和兒童一樣) ，在春天的( 感召下 )，就會(huì)歡暢活潑地，以（旺盛的生命力），舒展出 （新鮮美麗的四肢），使出（ 渾身解數(shù)）。當(dāng)你游春的時(shí)候，記?。ā爸粧和嗵幮?”），是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。8、早中作者吳伯簫參觀了（三味書屋），是魯迅小時(shí)候讀書的私塾。魯迅原名( 周樹(shù)人 )，是我國(guó)偉大的( 文學(xué)) 家、(思想)家、( 革命 )家。對(duì)敵人，他(橫眉冷對(duì))；對(duì)人民，他(滿腔熱忱) 。他的作品很多，我能說(shuō)出 吶喊、 孔乙己、 少年閏土，魯迅創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、雜文、散文作品，他筆下的人物很多，比如：( 阿Q )、(祥林嫂) 、( 孔乙己) 9、邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花（白里透黃），（黃里透綠），花瓣（潤(rùn)澤透明） ，像（琥珀或玉石雕成的） ，很有點(diǎn)（ 冰清玉潔）的韻致。梅飄香而（ 送暖），梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著（ 春天的到來(lái)） 。是啊，的確要早。要珍惜（ 清晨 ） ，要珍惜（ 春天） ，要（ 學(xué)梅花） ，做（“東風(fēng)第一枝”），這“東風(fēng)第一枝”是指（要珍惜時(shí)光，努力向前）。由此，我還能想到一句珍惜時(shí)間的名人名言：（黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲）。 10、本文通過(guò)對(duì)對(duì)三味書屋的（陳設(shè)的介紹）、（臘梅花的贊美）以及魯迅先生書桌上“早”來(lái)歷的描述，教育人們要（時(shí)時(shí)早，事事早）。魯迅先生有許多經(jīng)典名言，你能把下面的名言補(bǔ)充完整嗎？(1)橫眉冷對(duì)千夫指，（俯首甘為孺子牛）。 11、游園不值表現(xiàn)了春天有著壓抑不了的蓬勃生機(jī)，流露了作者(熱愛(ài)田園春色)之情，給我們的啟示是( 任何新生事物都是無(wú)法阻擋的，它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展的) ；宿新市徐公店描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追蝴蝶的生動(dòng)的畫面，洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩(shī)人對(duì)（ 田園春色的）贊美和對(duì)（鄉(xiāng)村兒童 ）的喜愛(ài)之情；12游園不值的作者是（宋）代詩(shī)人(葉紹翁)。這是一首贊美(春天)（季節(jié)）的詩(shī)。詩(shī)中寫詩(shī)人去游園恰逢主人不在，從詩(shī)題中的（不值）這個(gè)詞可以看出，從詩(shī)中小扣柴扉久不開(kāi)一句也可以看出來(lái)。但作者并沒(méi)有掃興，因?yàn)樗吹搅恕埃ù荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)）。13宿新市徐公店是(宋)代詩(shī)人(楊萬(wàn)里)寫的。這道詩(shī)描繪了幽靜安逸的(田園風(fēng)光)和(鄉(xiāng)村兒童追蝶 )的生動(dòng)場(chǎng)面。前一句“（籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。）”后句是“（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”） 14神舟”5號(hào)的航天員是（楊利偉） ，是在（2003）年（10 ）月（ 15）日發(fā)射成功！成功后，指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢（澎湃） 的激情、（勝利）的喜悅和（ 無(wú)限）的自豪。浩瀚的太空從此寫下了（中國(guó)人的名字），留下了（中國(guó)人的腳?。?。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了。15、不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞的結(jié)合而直接繁衍后代，就叫（ 無(wú)性繁殖 ），也稱（克?。?，（ 1996 ）年，（英）國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊（ 多利）。許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)，如：（柳樹(shù)） 、（ 仙人掌）（馬鈴薯） 16、（練習(xí)2）表示“看”的意思的成語(yǔ)有：有左右看的（左顧右盼）、東西看的（ 東張西望）、（睹） 物思人、 一（覽 ）無(wú)余、面面相（覷）、虎視（眈眈）、登高（望）遠(yuǎn) 。 17、寫幾個(gè)表示人儀表的成語(yǔ)：（風(fēng)度翩翩）、（ 儀態(tài)萬(wàn)方）、（溫文爾雅）。 18、（海倫凱勒）是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，她一生寫了（ 14） 部著作，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)（十大英雄偶像之一），她的自傳 假如給我三天光明，也許我們的心靈之光將由此被點(diǎn)燃。我覺(jué)得她是一個(gè)（具有不屈不撓的奮斗精神）的人。19、引號(hào)的意義：A、表示引用 B、表示強(qiáng)調(diào) C、表示特殊含義 海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等詞語(yǔ)。（ B ） 她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（ C ） 海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽，我回來(lái)了！”（ A ）20、阿炳原名（華彥鈞），從課文中可見(jiàn)他是一個(gè)（ 敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，?jiān)持不懈追求音樂(lè)）的人。你從課外書上一定還知道他的一些作品聽(tīng)松、 昭君出塞21是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉 。 （月光似水） ， （ 靜影沉璧） ，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有（淙淙的流水聲）縈繞在（他的耳畔）。他想起了（師父說(shuō)過(guò)的話），想到了自己（坎坷的經(jīng)歷），漸漸地，漸漸地，他似乎 聽(tīng)到了（深沉的嘆息），（傷心的哭泣），（ 激憤的傾訴）,( 倔強(qiáng)的吶喊)聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心 （顫抖起來(lái)） 。他（禁不住拉起二胡） ，他要通過(guò)琴聲把 （ 積淀已久的情懷，）（傾吐給這茫茫月夜）。他的手指在琴弦上（不停地滑動(dòng)著） ，流水、 月光 都變成了 （一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符），從琴弦上（流瀉出來(lái)）。起初，琴聲（委婉連綿），有如（ 山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)），緩緩流淌。這似乎是阿炳在（ 贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色） ，在 （懷念他恩重如山的師父） ，在 （思索自己走過(guò)的人生道路） 。隨著旋律的（升騰跌宕） ，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以（ 勢(shì)不可當(dāng)），表達(dá)出（ 對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)（ 對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往） 。 樂(lè)曲 （久久地在二泉池畔回響） ，（舒緩） 而又 （起伏） 。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴我們，他愛(ài)（ 那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)），他愛(ài)（那美麗富饒的家鄉(xiāng)）他愛(ài)（ 那惠山的清泉）他愛(ài)（ 那照耀清泉的月光）22、鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋（七）次，前后到過(guò)（ 三十多個(gè)）個(gè)國(guó)家。最遠(yuǎn)到達(dá)（ 非洲東岸） 。鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模（之大） ，時(shí)間（ 之長(zhǎng)） ，范圍（ 之廣），達(dá)到了（ 當(dāng)時(shí)航海實(shí)業(yè)的頂峰）。它表現(xiàn)了（我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神），也開(kāi)闊了（中國(guó)人的眼界）。促進(jìn)了 （ 我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)）。直到現(xiàn)在流傳著 （ 三寶太監(jiān)下西洋）的故事。23中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，我還了解許多歷史人物的故事，如：大禹治水（司馬遷發(fā)憤寫史記）、（鄭和遠(yuǎn)航）、其中鄭和遠(yuǎn)航的故事，我能用（ 揚(yáng)帆起航）、（ 友好交往）、（戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)）三個(gè)標(biāo)題，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò) 24、史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。司馬遷入獄受了（酷刑），幾次想（ 血濺墻頭），但他想到了父親的重托，想到“人總是要死的，有的（ 重于泰山）、有的（輕于鴻毛）?！薄?3年”“52萬(wàn)字”這是用的列數(shù)字說(shuō)明事物的方法，可以看出史記是一部 （輝煌巨著），耗盡了司馬遷（畢生心血） 。我知道這本書中的幾個(gè)故事：（李廣射虎），（完璧歸趙），（負(fù)荊請(qǐng)罪）。25（練習(xí)3）新聞的特點(diǎn)是第一（題目突出了報(bào)道的重要內(nèi)容），第二（報(bào)道開(kāi)頭交代事情結(jié)果，接下來(lái)寫事情的大體經(jīng)過(guò)）。 26秦兵馬俑不僅（規(guī)模宏大）而且（類型眾多），（個(gè)性鮮明）。這段話在文中起到（承上啟下）的作用。秦兵馬俑（惟妙惟肖）地（模擬）軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍（雄兵百萬(wàn)）、（ 戰(zhàn)車千乘） 的宏偉氣勢(shì)。形象在展示了中華民族的（ 強(qiáng)大力量）和（英雄氣概） ，這在 （ 古今中外） 的雕塑史上是（ 絕無(wú)僅有）的。27、最大的胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫了金字塔很（宏偉）。石塊與石塊之間砌合得（ 很緊密），幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處（連鋒利的刀片都插不進(jìn)去 ），這句話寫了金字塔很（精巧）。這篇課文，胡夫金字塔留給我的印象是（宏偉精巧）；金字塔是（埃及的象征），也是古埃及人民（智慧的結(jié)晶）。其實(shí)，象征一個(gè)國(guó)家的建筑很多，比如中國(guó)的（萬(wàn)里長(zhǎng)城），法國(guó)的（埃菲爾鐵塔）等。28、維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。她是（歐洲古典音樂(lè)的搖籃），還是（一座用音樂(lè)裝扮起來(lái)的城市）。在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳（星羅棋布），所以說(shuō)維也納是（音樂(lè)之都）。29、維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃，有世界上許多著名的音樂(lè)家，如海頓、（莫扎特） 、（ 貝多芬） 、（舒伯特） 、（ 施特勞斯）等，30、（練習(xí)4）世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)，如（“ 對(duì)稱古都”）北京，（“音樂(lè)之都”）維也納，（“ 花都”）巴黎，（“ 霧都” ）倫敦，（“佛教之都”） 曼谷，（“ 沙漠古都”）開(kāi)羅，（“ 綠色首都”） 莫斯科，（“獅城”）新加坡，( “ 水城”)威尼斯同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)吧！說(shuō)不定上面某一個(gè)城市就是你工作的地方呢。31、它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。“鉆”這個(gè)字的好處是( 形象地寫出了茉莉花花香濃郁)。32、小院立即漂滿了她那芳香的韻?！胺枷恪边@個(gè)詞的說(shuō)明母親的聲音(甜美)，說(shuō)明作者對(duì)母親唱的歌謠 （的喜愛(ài)和贊美）。33、母親不識(shí)字，卻是我（的啟蒙老師)。是母親用那( 一雙勤勞的雙手)為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。34、母親是每一個(gè)孩子的第一任教師，也是啟蒙教師，“啟蒙”是（啟示，開(kāi)導(dǎo)）的意思?！霸鹿鈫⒚伞笔侵福耗赣H對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的；這種“啟蒙教育”是充滿著母愛(ài)和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合；月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用35、在母親眼里，愛(ài)如茉莉，（潔白純凈）；在我的眼里，愛(ài)如桂花 ，（芳香濃郁。）36、君子不（失色于人），不 （失口于人），意思是( 有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜 )。正如一句俗語(yǔ)所說(shuō)： ( 禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌)。37、（練習(xí)4）哥兒們，我從我下海的老爸那兒學(xué)了幾個(gè)新詞兒，我也學(xué)了幾個(gè)，( 低碳) 、 ( 減排) 、( 新能源)38、七律長(zhǎng)征作者是( 毛澤東) ，他是偉大的革命家、思想家、軍事家，還是成功的詩(shī)人，書法家。我爺爺告訴我長(zhǎng)征中發(fā)生了很多故事，如：飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、四渡赤水河等39、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！芭狈从沉耍?紅軍巧渡金沙江的歡快心情 ） ，“寒”表現(xiàn)了（ 飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。40