兒童注意力等行為的調(diào)查與訓(xùn)練.doc

兒童注意力等行為的調(diào)查與訓(xùn)練【摘要】注意力不集中問題，在學(xué)生中成了一個普遍存在的現(xiàn)象，雖然沒有多動癥那么可怕，但是也不容忽視。注意力不集中的危害很大，這些孩子不愿動腦筋，遇事容易退縮，往往會半途而廢。長久下去，他們會失去克服困難的信心和勇氣，知難而退。學(xué)習(xí)（或做事）效率低。孩子的學(xué)習(xí)，除了智力因素以外，非智力因素起了相當(dāng)大的作用，其中，注意力等因素是決定一個人學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。因此根據(jù)小學(xué)生的心理特點，我利用學(xué)校心理團體輔導(dǎo)活動對部分學(xué)生進行行為訓(xùn)練和指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】兒童;注意力;記憶力;意志力;訓(xùn)練方法【中圖分類號】g807.1【文獻標識碼】b【文章編號】2095-3089(2012)04-0084-01一、兒童注意力不集中是普遍現(xiàn)象根據(jù)對一、二年級家長和老師的問卷調(diào)查反映：孩子在學(xué)習(xí)或做事時注意力不集中的現(xiàn)象很普遍，比如做事三分鐘熱度，不管做什么都不能長時間地去做，剛做了一會，馬上又去做另一件事；孩子在做家庭作業(yè)的時候，總是東張西望、坐不住，需要家長在旁邊陪伴著、監(jiān)督著，一寫作業(yè)，不是喝水、就是吃零食、要么上廁所，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不會自己整理文具，經(jīng)常丟三落四，坐在凳子上坐立不定，扭動不止，不能專心做一件事，容易走神，家長總是要叫好幾遍，都像聽不到。這些都是典型的注意力不集中問題，雖然沒有多動癥那么可怕，但是也不容忽視。注意力不集中的危害很大，這些孩子不愿動腦筋，遇事容易退縮，往往會半途而廢。長久下去，他們會失去克服困難的信心和勇氣，知難而退。學(xué)習(xí)（或做事）效率低。孩子的學(xué)習(xí)，除了智力因素以外，非智力因素起了相當(dāng)大的作用，其中，注意力等因素是決定一個人學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我因此根據(jù)小學(xué)生的心理特點進行行為訓(xùn)練和指導(dǎo)。二、注意力等品質(zhì)與學(xué)習(xí)的關(guān)系注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態(tài)，所以注意力被人們稱為心靈的門戶。聯(lián)合國教科文組織認定，注意力是全球兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因。很多研究證明，注意發(fā)展水平較低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低；注意能加強行動的力量，意志力和注意是不可分的；兒童注意力集中時，學(xué)習(xí)效果好，能力提升快。三、兒童注意力問題的調(diào)查及原因分析經(jīng)過對我校100名家長的問卷調(diào)查顯示：有30%的孩子有注意力不集中、多動等傾向，有15%的孩子這方面的情況比較嚴重。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，這些家庭的環(huán)境對孩子的影響很大，有80%的家庭環(huán)境雜亂，和老年人住在一起，老人對孩子很驕縱，家長的教養(yǎng)方式也存在問題。有10%的家庭是父母離異的單親或“假單親”家庭。生理原因由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。病理原因兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹。這些情況建議他們到?？漆t(yī)院去治療。環(huán)境原因許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多也會影響孩子的注意力。家長教育方式父母教養(yǎng)態(tài)度不一致；太寵愛孩子，使孩子缺少行為規(guī)范；為孩子買過多的玩具或書籍；家庭生活步調(diào)太快令幼兒不能適應(yīng)；家里的活動太多，無法給孩子提供安靜的環(huán)境；學(xué)習(xí)的過程中積累了不愉快的經(jīng)驗；例如孩子程度跟不上老師家長的要求，孩子注意力不好時大人給予負面強化、暗示等。孩子有情緒上的壓力；過多的批評、數(shù)落孩子。這是最重要的原因。心理原因為了引起他人注意，得到關(guān)注，或者為了逃避父母給予的過重的負擔(dān)，便下意識地通過一些行為來達到目的。四、兒童注意力訓(xùn)練的方法和過程方法：4.1 游戲：兒童學(xué)習(xí)的特點是在游戲中積累、感悟，并逐步提高。生動有趣、氣氛輕松活潑、寓教于樂的游戲，能強烈吸引孩子的注意力，孩子不會感到枯燥乏味。4.2 調(diào)動內(nèi)在積極性：對孩子在訓(xùn)練中的進步及時的正面強化，鞏固孩子期望行為；建立規(guī)則，并指導(dǎo)執(zhí)行，讓學(xué)生體驗到通過自己的努力而得到的喜悅和成就感。4.3 家長參與。在研究中發(fā)現(xiàn)許多家長在教育孩子的方法上有許多不當(dāng)之處，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)注意力不集中，不愛學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。在課上增加了親子內(nèi)容，教會家長正確的教育方法，創(chuàng)設(shè)和諧家庭環(huán)境，促進孩子的改變。家長參與其中，并積極與學(xué)校教師溝通。4.4 三位一體。學(xué)校老師、家長、老師三方面在注意力培訓(xùn)時成為一體，互相溝通、交流，互相配合，共同營造一個促使學(xué)生提高注意力的環(huán)境。訓(xùn)練過程：第一階段評估診斷注意力水平、測試、建立個人檔案。在孩子參加注意力訓(xùn)練前會進行診斷評估，包括量表的測試，客觀反映兒童存在的問題，從生理學(xué)、心理學(xué)和家庭因素分析孩子注意力不集中的原因，進行分類，為每一個孩子建立檔案，訓(xùn)練后還有對比復(fù)測，將效果評估客觀化。測試包括把125這些數(shù)字打亂，讓學(xué)生用手指一一指出來，計時等等。第二階段開展團體訓(xùn)練、家長輔導(dǎo)、強化實施、咨詢輔導(dǎo)跟蹤。團體訓(xùn)練針對性實施五組訓(xùn)練：視知覺訓(xùn)練、聽知覺訓(xùn)練、延緩反應(yīng)訓(xùn)練、抗干擾能力訓(xùn)練、情緒意志力訓(xùn)練（訓(xùn)練內(nèi)容涵蓋了兒童注意力、觀察力、記憶力、手眼腦協(xié)調(diào)能力、意志力等多個方面，開發(fā)和提升兒童注意力的集中性、穩(wěn)定性、廣度、分配以及轉(zhuǎn)移能力）具體訓(xùn)練內(nèi)容包括：注意力訓(xùn)練1、聽辨練習(xí)：老師依次念下列的動物名稱和植物名稱，讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。花生，花貓，梅花，梅花鹿，兔子，白菜，長頸鹿，葡萄，荷花。依次類推。2、觀察練習(xí)：讓孩子閉上眼睛，說出某人身上穿的衣服鞋子是什么顏色。3、找不同訓(xùn)練法：通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。4、找相同的訓(xùn)練法：找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達到訓(xùn)練兒童的注意力和記憶力的目的。5、靜心訓(xùn)練：靜坐，慢呼吸，做自我暗示，讓自己平靜下來。6、聽聲音：閉上眼睛聽周圍有什么聲音。7、聽故事，如：找“一”字。老師講一個故事，里面包含好多的“一”字，看兒童能聽到多少個“一”，是否聽全。也可以找其他字。五、取得的階段性效果5.1 通過一年的訓(xùn)練調(diào)節(jié)了兒童不良情緒、增強了意志力。這兩種能力的培養(yǎng)對提升注意力大有裨益，取得了良好的效果。5.2 克服了粗心與拖拉磨蹭的毛病。視聽知覺訓(xùn)練和記憶力訓(xùn)練從根本上解決做作業(yè)困難問題和作業(yè)磨蹭現(xiàn)象。5.3