七年級語文下冊 第六單元 22 河中石獸課件1 語文版

河中石獸 紀昀 語文版七年級下冊 這篇講了一個故事 有一個廟靠近河 廟門倒塌之后 門旁的兩只石獅也掉到了河里 后來要修廟 決定要把石獅打撈上來 有人說 到下游去找 因為石獅被水沖走了 結果在下游沒找到 一個講學家說 石獅肯定沉到沙泥里去了 因為石頭重 沙泥輕 結果在廟前的沙泥里也沒找到 一個老河兵最后說 這兩個石獅在上游 結果果然在上游打撈到了 怎么會到上游去呢 閱讀完課文后我們便知道了 課堂 導入 紀昀 字曉嵐 清代著名學者 生性詼諧風趣 任 四庫全書 總纂官 著有 閱微草堂筆記 等 閱微草堂筆記 是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說 題材以妖怪鬼狐為主 但于人事異聞 名物典故等也有記述 內(nèi)容相當廣泛 分古今圖書為經(jīng) 史 子 集四檔 總名為 四庫全書 作者 簡介 古今異義 古 今 干 岸 不潮濕 閱 經(jīng)歷 看 物理 事物的道理 一門學科 是 這 表判斷的動詞 已 停止 已經(jīng) 字 詞 音 一詞多義 之 聞之笑曰 代詞 代順流而下尋找石獸這件事 沿河求之 代詞 代石獸 一老河兵聞之 代詞 代講學家的話 當求之于上流 代詞 代石頭 其反激之力 的 至石之半 的 求之下流 求之地中 代詞 代石獸 然則天下之事 的 字 詞 音 滄州南 一寺臨河干 山門圮于河 二石獸并沉焉 閱十余歲 僧募金重修 求石獸于水中 竟不可得 以為順流下矣 棹數(shù)小舟 曳鐵鈀 尋十余里 無跡 一講學家設帳寺中 聞之笑曰 爾輩不能究物理 是非木柿 豈能為暴漲攜之去 乃石性堅重 沙性松浮 湮于沙上 漸沉漸深耳 沿河求之 不亦顛乎 眾服為確論 一老河兵聞之 又笑曰 凡河中失石 當求之于上流 蓋石性堅重 沙性松浮 水不能沖石 其反激之力 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 漸激漸深 至石之半 石必倒擲坎穴中 如是再嚙 石又再轉 轉轉不已 遂反溯流逆上矣 求之下流固顛 求之地中 不更顛乎 如其言 果得于數(shù)里外 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理臆斷歟 整體 感知 滄州南一寺臨河干 山門圮 p 于河 二石獸并沉焉 滄州南邊有一座寺廟就在河岸上 寺院的大門倒塌在河中 門前 兩只石獸一起陷入水中 閱十余歲 僧募金重修 求二石獸于水中 竟不可得 以為順流下矣 過了十多年 僧人募集資金重新修繕寺廟 在水中尋找石獸 竟然無法找到 就認為石獸順著河水流到下游去了 棹 zh o 數(shù)小舟 曳 y 鐵鈀 尋十余里無跡 劃著幾只小船 拖著鐵耙 往下游找了十幾里地 不見石獸的蹤跡 新課 講解 一講學家設帳寺中 聞之笑曰 爾輩不能究物理 是非木杮 f i 一位教書先生在寺中開設學館教學 聽了這件事笑著說 你們這些人不能推究客觀事物的道理 這兩尊石獸不是木片 豈能為暴漲攜之去 乃石性堅重 沙性松浮 怎么能夠被洪水攜帶走呢 只不過石頭的性質堅硬沉重 沙子的性質疏松漂浮 湮 y n 于沙上 漸沉漸深耳 沿河求之 不亦顛乎 眾服為確論 石獸埋沒在沙中 逐漸沉到深處罷了 順著河水尋找它們 不是弄顛倒了嗎 大家信服 認為是確定不移的道理 新課 講解 一老河兵聞之 又笑曰 凡河中失石 當求之于上流 一位鎮(zhèn)守河防的老兵聽到了這件事 又笑著說 凡是河水中丟失的石頭 應當?shù)缴嫌稳ふ?蓋石性堅重 沙性松浮 水不能沖石 其反激之力 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 正因為石頭的性質堅硬沉重 沙子的性質疏松漂浮 所以 河水不能沖走石頭 它相反的沖刷力量 一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑 新課 講解 漸激漸深 至石之半 石必倒擲坎穴中 如是再嚙 石又再轉 越?jīng)_刷坑越深 到了石頭的一半那么深 石頭一定倒轉栽倒在洞坑中 如此這般又一次沖刷 石頭又往后翻轉一圈 轉轉不已 遂反溯 s 流逆上矣 求之下流 固顛 求之地中 不更顛乎 翻來翻去停不下來 石頭于是反而逆著河水朝相反的方向移到上游去了 到下游尋找石頭 固然顛倒了 在河底尋找 不更加顛倒嗎 新課 講解 如其言 果得于數(shù)里外 按照他說的那樣去找 果然在上游幾里外找到了石獸 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理臆斷歟 這么說來 天下的事 只知道其中一點 不知其中第二點的多了 可以憑據(jù)常理主觀地推斷嗎 新課 講解 1 文中主要說出了幾位主要人物 概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結果2 在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不同 3 講學家與老河兵推理的前提都是 石性堅重 沙性松浮 為什么結論不一樣呢 4 為什么前三種方法是錯的 只有老河兵的方法是對的 新課 講解 總結四種尋找石獸的方法 第一種 僧 第二種 僧 順流而下 第三種 講學家 原地沙下 第四種 老河兵 求之于上流 果得于數(shù)里外 失敗 原地水中 不可得 無跡 新課 講解 1 文中主要說出了幾位主要人物 概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結果2 在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不同 3 講學家與老河兵推理的前提都是 石性堅重 沙性松浮 為什么結論不一樣呢 4 為什么前三種方法是錯的 只有老河兵的方法是對的 新課 講解 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 比較 新課 講解 1 文中主要說出了幾位主要人物 概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結果2 在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不同 3 講學家與老河兵推理的前提都是 石性堅重 沙性松浮 為什么結論不一樣呢 4 為什么前三種方法是錯的 只有老河兵的方法是對的 新課 講解 1 文中主要說出了幾位主要人物 概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結果2 在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不同 3 講學家與老河兵推理的前提都是 石性堅重 沙性松浮 為什么結論不一樣呢 4 為什么前三種方法是錯的 只有老河兵的方法是對的 新課 講解 1 僧 沒考慮流水 石獸 泥沙的關系 2 僧 只考慮了流水 沒考慮石獸 泥沙 3 講學家 考慮了石獸和泥沙的關系 忽略了流水 4 老河兵 既有理論又有實踐 準確把握了三者的性質及相互關系 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 上游 下游 新課 講解 閱十余歲 僧募金重修 可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足 笑曰 爾輩不能究物理 足顯其一知半解而好為人師 自視清高而輕視他人 老河兵 有實際經(jīng)驗 自信滿滿 新課 講解 1 層層鋪墊最先以寺僧的做法為講學家的看法做鋪墊 以突出講學家的看法 眾服為確論 并且通過講學家對寺僧的評價 顛 來寫出講學家對自己的看法的自信 最后寫老河兵老河兵的一番話 加上 果得于數(shù)里外 的結果 巧妙地表現(xiàn)自信的講學 不更顛乎 極具戲劇性和諷刺性 2 具有較強的思辨色彩不管講學家的觀點是否與實際相符 其闡述的道理是能 究物理 的 所以人們能信服 老河兵的觀點處看上去似乎不合常理 但其分析有著不可辯駁的說服力 事情的結果也驗證其看法的科學性和推理的合理性 3 細節(jié)描寫增加了文采和可讀性 如講學家的 笑 包含了