《校園環(huán)境標識設(shè)計》教案1.doc

校園環(huán)境標識設(shè)計教案教學目標：1.使學生了解環(huán)境標識設(shè)計的基本知識。2.初步學習以協(xié)作的方式進行整體設(shè)計。3.培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、美化標識設(shè)計的要素。教學重難點：重點：環(huán)境標識設(shè)計的基本原則，環(huán)境標識設(shè)計與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。難點：校園環(huán)境標識設(shè)計及其制作。課前準備：（教師）多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀環(huán)境設(shè)計作品以及本校整理照片。（學生）常用工具：紙、筆，剪刀、卡紙、雙面膠等。教學過程：教師活動學生活動用時一、 導(dǎo)入：教師利用多媒體播放中國美院的照片A、教師導(dǎo)入：中國美院是許多人心中的藝術(shù)殿堂，每個經(jīng)過這里的人都會在這里拍照留念，更會好奇地到里面走走看看。提問：身臨陌生的環(huán)境，你需要什么來幫助你去了解或引導(dǎo)你？照片B（導(dǎo)入到標識在生活中的必要性）二、 教師總結(jié)（切入標識設(shè)計的分類）：這些我們稱之為指示導(dǎo)向標識，它們在生活中的作用是非常大的，有了它們我們尋找一些目標地點的時候就方便多了。而這是環(huán)境標識里的一種，環(huán)境標識是一個范圍比較廣泛的視覺識別系統(tǒng)。它還包括：識別標識、警示規(guī)則標識、裝飾標識（課件展示）并展示各自的代表組圖并解釋它們在生活中的主要作用。三、 教師設(shè)計問題：1、 這些標識我們學校里有嗎？2、 結(jié)合一下實際情況，我們學校需要哪些標識呢？四、教師帶領(lǐng)學生實地考察：由自然組（每組4人左右）到校園里活動，活動過程中帶著“學校里哪些地方需要哪些標識以及怎么設(shè)計美觀等”這些問題思考。出發(fā)前布置課后作業(yè)：小組根據(jù)實地考察完成考察報告，報告包括內(nèi)容1、學校的環(huán)境與建筑特色，學校應(yīng)該選擇什么樣式的環(huán)境標識？2、每個組的設(shè)計思路；3、準備簡單的草圖并選擇好材料。備注：強調(diào)個人才能與團隊合作精神的完美結(jié)合。五、小組考察行動中教師巡視并充當顧問給予思路上的引導(dǎo)，解答學生的一些問題。 一、 學生觀察并思考。二、 學生討論。三、 學生欣賞標識設(shè)計的分類并對標識有初步的了解。四、 學生七嘴八舌。五、 學生分組行動，同學的意見由每組的記錄員統(tǒng)計整理。3-4分鐘13-15分鐘5分鐘（布置課后作業(yè)在內(nèi)）校園活動時間：10分鐘六、 回教室，指導(dǎo)學生歸納考察結(jié)果和，設(shè)計草稿圖。七、 課堂小結(jié)和課外延伸四、 小組發(fā)言人語言講解該組的考察結(jié)果，認為哪些地方需要哪些標志，組員配合展示自己的設(shè)計草稿圖以及準備