永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計(jì)四.docx

永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計(jì)四作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：9教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀文。2、細(xì)讀文，找出文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的，從而體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)真、仔細(xì)地朗讀文，體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。2、找出文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。教具：小黑板。一、檢查復(fù)習(xí)上一堂，我們初步學(xué)習(xí)了文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下文的主要內(nèi)容？大家都知道永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士指的是學(xué)生接（師板書(shū)：葉欣）為什么說(shuō)葉欣是“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”這就是我們這堂要解決的。二、重點(diǎn)研讀文四七自然段。1、過(guò)渡：XX年春節(jié)前后這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)同學(xué)們快速地看一下文，文中哪幾個(gè)自然段詳細(xì)描寫(xiě)了護(hù)士長(zhǎng)葉欣的英雄事跡？（四七自然段）2、出示自學(xué)要求，布置學(xué)生自學(xué)47自然段。（1）邊讀邊想：這幾段文分別描寫(xiě)的是什么內(nèi)容？用一兩句話概括下來(lái)，寫(xiě)在各個(gè)段落后邊。（2）用“”畫(huà)出直接描寫(xiě)葉欣的行動(dòng)的句子，用“曲線”畫(huà)出葉欣語(yǔ)言的句子，再想一想從這些語(yǔ)句中體會(huì)到了什么？（也可以在書(shū)上寫(xiě)下自己的體會(huì)）3、學(xué)生自主閱讀，教師巡視了解情況。4、組織學(xué)生交流。（1）說(shuō)說(shuō)各自概括的重點(diǎn)段的內(nèi)容。（2）用什么線畫(huà)出了什么句子，你從中體會(huì)到了什么？注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“疲憊”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)，通過(guò)理解這些詞語(yǔ)，加深對(duì)人物崇高精神的感悟。根據(jù)學(xué)生交流過(guò)程中所選擇的段落，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。通過(guò)多種形式的朗讀和交流，使學(xué)生受到崇高精神的熏陶和偉大人格的感染。、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。（1）提出要求：默讀文，找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。（2）學(xué)生按要求默讀文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（3）交流。三、換位思考，表達(dá)升華。師：葉欣，為了病人和同事，為了抗擊“非典”，不惜獻(xiàn)出了寶貴的生命，她的事跡感動(dòng)著所有她曾經(jīng)關(guān)心過(guò)的和曾經(jīng)關(guān)心過(guò)她的所有人。面對(duì)這樣一位英雄，我們心中一定會(huì)有很多話要對(duì)她說(shuō)。假如你是葉欣的同事，你會(huì)怎樣說(shuō)？假如你是葉欣的孩子，你會(huì)怎樣說(shuō)？假如你是葉欣救治過(guò)的病人，你會(huì)怎樣說(shuō)？同學(xué)們，現(xiàn)在你讀了這個(gè)故事，你想對(duì)葉欣阿姨說(shuō)什么？小黑板：葉欣阿姨，讀了您的故事，我四、回顧首尾，整合全文。過(guò)渡：讀了葉欣的故事，我們真切感受到葉欣是個(gè)好護(hù)士，是個(gè)好同事，她對(duì)病人和同事的無(wú)私關(guān)愛(ài)，也贏得了人們對(duì)她的尊敬和愛(ài)戴。她去世了，人們依然無(wú)限地懷念她，她的音容笑貌將永遠(yuǎn)留在人們心中，文的首尾兩個(gè)自然段就表達(dá)了這一點(diǎn)。齊讀首尾兩段。為什么說(shuō)葉欣是“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”？題可不可以改為“永遠(yuǎn)的白衣天使”？五、外延伸1、寫(xiě)話：葉欣阿姨，讀了您的故事，我2、收集介紹全國(guó)人民抗擊“非典”情況的資料，搞一次展示活動(dòng)。3、收集葉欣生平事跡的資料，補(bǔ)充閱讀。板書(shū)：11、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士臨危不懼葉欣身先士卒崇高精神舍己為人教后小記：永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士是篇新文，而這個(gè)單元的四篇其實(shí)就有三篇是新的。非典型肺炎老師們都不會(huì)忘記，四年級(jí)的孩子應(yīng)該說(shuō)也不會(huì)忘記，因?yàn)槟谴蝺蓚€(gè)月的戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了，那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)全國(guó)人民都動(dòng)起來(lái)本堂教學(xué)思路清晰，抓住了文的關(guān)鍵語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)葉欣那臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神?？上У氖牵懊嫠闪诵?，后來(lái)的回顧首尾，整合全文顯得倉(cāng)促了些。上完了這堂，我想白衣戰(zhàn)士葉欣的事，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)不陌生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能早已經(jīng)忘記，甚至是不知道。非典宣布結(jié)束后，很快國(guó)家搞了個(gè)表彰會(huì)，葉欣就是被表彰的，在表彰會(huì)上，中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播了她的動(dòng)人事跡，我們還知道葉欣獲得了白衣天使南丁格爾獎(jiǎng)，后來(lái)圍繞葉欣的事跡還創(chuàng)作了一部電視劇，再后來(lái)，廣東還專門(mén)給她建立一個(gè)紀(jì)念館想到這一些，我覺(jué)得引領(lǐng)學(xué)生學(xué)這篇教學(xué)方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單，那就是讓學(xué)生自由閱讀，到葉欣網(wǎng)站中自由閱讀。自由閱讀，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)占有信息，這對(duì)于更好的理解這篇是非常重要的。所以，這一的教學(xué)，最好的方法就把學(xué)生帶到網(wǎng)絡(luò)室，搜索葉欣的信息，然后引導(dǎo)他們直接走進(jìn)葉欣紀(jì)念館http:/exinhinaspiritnetn/，一字一字認(rèn)真地閱讀這里面的每一個(gè)內(nèi)容。有了上面的閱讀，在來(lái)學(xué)這篇紀(jì)實(shí)文學(xué)就簡(jiǎn)單了，就會(huì)更有情了，就能更好的理解這篇了。就能用上自己的話解釋葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”