八年級語文下冊 第一單元綜合檢測 新人教版.doc

第一單元檢測(時間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運用（11分）1.下列各項中加點的字注音無誤的一項是（ ）（2分）A.鳧水（f）潺潺（） 磅礴（png） 腦畔（pn）B.歸省（shng）瞳仁（tng） 臉頰（ji） 恣意（z）C.怠慢（di）羈絆（j） 糜子（m）挑釁（xn）D.攛掇（chun）晦暗（hu） 挑剔（t）斡旋（w）2.下列各項中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.彌散 靜穆 驚心動魄 穿紅戴綠B.皎潔 恬凈 嘆為觀止 榮華富貴C.糾葛 褪色 戛然而止 故名思義D.思幕 行輩 一馬當先 大徹大悟3.下列各句中加點成語使用無誤的一句是（ ）（2分）A.此次南太平洋臺風登陸，福建省首當其沖。B.進入七月份，溫度持續(xù)升高，天氣真是炙手可熱啊。C.老李參加聚會遲到了整整兩個小時，他的老朋友們覺得相見恨晚。D.王老漢又給自己的養(yǎng)牛場購進了300頭牛，種類齊全，真可謂汗牛充棟。4.下列句子中沒有語病的一句是（ ）（2分）A.只要經(jīng)過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。B.濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。C.考場上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。5.仿照畫線句再補寫兩個句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。（3分）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力， ， 。二、名著閱讀（5分）6.（xx江蘇淮安中考）閱讀下面文字，回答相關(guān)問題。大家認為這種改革不但對于身體健康有益，同時，對表達思想更加簡練也有好處。因為大家都很清楚，我們說出一個詞來多多少少都會侵蝕肺部，結(jié)果也就縮短了我們的壽命。這種發(fā)明還有一大好處：它可以作為一切文明國家都可以通曉的共同語言，因為各國的貨物、器具大體相同或者類似，所以它們的用途就很容易了解。這樣，駐外大使盡管完全不懂外國語言也有資格和外國的親王、大臣打交道。（節(jié)選自格列佛游記第三卷）（1）加點詞語“這種發(fā)明”在這部作品中具體指的是什么？(2分) （2）格列佛曾到飛島國的科學院參觀，看到了很多奇特的研究。請簡要說說作者寫那些研究有何目的。(3分) 三、綜合性學習（5分）7.過中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽子、中秋賞月、重陽登高多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。請你按照要求完成下列題目。（1）請任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日（不可與例句重復），仿照例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，寫一個句子。（2分）例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。仿句： （2）從下列節(jié)日中找出我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并注明其具體時間。（示例節(jié)日除外）（1分）重陽節(jié)元旦元宵節(jié)母親節(jié)清明節(jié)國慶節(jié)中秋節(jié)愚人節(jié)感恩節(jié)端午節(jié)【示例】清明節(jié)農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右。 （3）端午節(jié)的中午，家人團聚，一起熱熱鬧鬧地過節(jié)，可是弟弟卻一直低頭玩著手機。爸爸媽媽批評他，他卻說：“年年都圍在一起吃粽子，有什么意思，還不如玩手機呢！”此時，你想對他說：“ ?！保?分）四、閱讀理解（39分）（一）（xx湖南長沙中考）詩歌賞析。（5分）折 楊 柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹?！咀⑨尅窟x自全唐詩，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。曲塵絲:指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。8.全詩寫了哪些意象?主要表達了一種怎樣的情感?(2分） 9.詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別做簡要賞析。(3分） （二）（xx遼寧沈陽中考）閱讀選文，完成下列各題。（9分）【甲】伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”【乙】凡音，生于人心者也。樂者，通倫理者也。樂者音之所由生也其本在人心之感于物也。是故知聲而不知音者，禽獸是也。知音而不知樂者，眾庶是也。唯君子能知樂，是故審聲以知音，審音以知樂，審樂以知政，而治道備矣。是故不知聲者，不可與言音。不知音者，不可與言樂。知樂，則幾于禮矣。禮樂皆得，謂之有德。是故樂之隆，非極音也。食饗之禮，非致味也。是故先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也，將以教民知好惡，而返人道之正也。（選自禮記，有刪改）【注釋】音：歌曲。樂：文中是音樂和舞蹈（有時還包括詩歌）相結(jié)合的總稱。聲：文中指聲音。審：仔細考察。食饗（xing）之禮：指食禮和饗禮，用于宗廟祭祀或招待賓客。致：極。10.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是( )（2分）A.知音而不知樂者 溪深而魚肥（醉翁亭記）B.唯君子能知樂 雖有千里之能（馬說）C.而治道備矣 右備容臭（送東陽馬生序）D.是故先王之制禮樂也 客之美我者（鄒忌諷齊王納諫）11.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）（1）是故不知聲者，不可與言音。 （2）禮樂皆得，謂之有德。 12.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）樂 者 音 之 所 由 生 也 其 本 在 人 心 之 感 于 物 也13.【甲】文中伯牙和子期共同的興趣是什么？請用自己的語言概括。【乙】文告訴我們制定禮樂最終要達到的目的是什么？請用【乙】文中的原句回答。（3分） （三）閱讀下文，回答問題。（11分）生動的重復小 純一位同事抱怨說：“咱們這工作可真是太單調(diào)了，三年送一屆學生。一輪一輪地重復，教材都熟得倒背如流了。以后的日子，我就得三年三年地重復著過，想想都覺得沒意思?！甭犕晁脑?，一位明年就要退休的老同事說：“我教了一輩子書，從來沒有覺得單調(diào)。每一屆學生都不一樣，教學過程也豐富多變。即使是重復同樣的教材，教學的整個過程卻不一樣，感受也不一樣。這是一種生動的重復，在教學中因為熟悉才更有底氣，才能在此基礎(chǔ)上富有創(chuàng)造性地工作?！薄吧鷦拥闹貜汀！闭f得真好。對于大部分人來說，工作、生活的內(nèi)容都在重復。工作崗位多年固定，日子周而復始，但每一天又都有新的變化，是鮮活的一天，是“生動的重復”。生活中，有太多有趣而生動的現(xiàn)象，日出日落、花開花謝，看似重復，其實種種細節(jié)已經(jīng)發(fā)生了變化。所以，即使今天我們要重復昨天的工作，也要生動地重復，讓看似平淡的日子過得色香味俱全。不由想起前段時間，我的朋友們互相傳閱的一份烹飪大全800個小炒，一天吃一個叫你吃3年。在很多人看來，一日三餐，實在沒啥新鮮的。長年累月，不過是簡單重復罷了?？墒?，歌手蔡琴說過，恰似你的溫柔這首歌她已經(jīng)唱了八萬多遍。八萬多遍的重復，那還能唱出感情來嗎？蔡琴說：“能！因為我喜歡這首歌，也很享受唱這首歌。我不是無可奈何地唱，是因為熱愛而唱?！币驗闊釔?，可以讓單調(diào)有聲有色，可以讓重復風生水起。生動的重復，是一種創(chuàng)造。多少偉大的發(fā)現(xiàn)，都是在日復一日的重復中，忽然間靈感乍現(xiàn)，抓住了翩飛的創(chuàng)新之蝶。因為熱愛，即使重復同樣的工作，也會全心投入，滿懷激情，每一遍都有不一樣的收獲。因為熱愛，日月輪回，四季變遷，才會多了更為豐富的內(nèi)涵，生活的底色也因此多彩而厚重。平凡人的生活少有大起大落，也少有大悲大喜，更多的是重復平淡。然而，盡管生活的本質(zhì)就是平淡，我們依然要努力為生活增添斑斕色彩，讓人生過程變成生動的重復。讓我們用熱愛去享受生活，生動地重復每天的日子吧！14.本文第1段有什么作用？（3分） 15. 請根據(jù)作者的論證思路，在文中橫線處補寫一句話。（2分） 16.第5段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分） 17.以熱愛的心去重復，對人生有什么意義？（3分） （四）（xx湖北荊門中考）閱讀文章，回答問題。（14分）新年禮物進入臘月，年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的，圓的，長的，各種形狀的都有。超市、商場門口的大海報，你方唱罷我登場，打折、降價的信息撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們占領(lǐng)了。過年了，城管也睜一眼閉一眼的。賣衣服的、賣年貨的都來了。不時炸響的鞭炮，更是把年味送到了城市的各個角落。李娟走進商場，打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍，臉似乎比平時笑得還燦爛：“歡迎光臨！”每到年關(guān)，李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親，是母親屎一把尿一把，既當娘又當?shù)匕阉偷艿芾洞蟮模蝗菀?。記得進城的頭一年，她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買的。李娟是一個家政服務(wù)員，說白了，就是保姆。李娟在電話里給母親說，睡前泡泡腳，勝似吃補藥。這話也是雇主給李娟說的。李娟又問了雇主一次，才記住。先前在老家，晚上睡覺前誰洗過腳？即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰用過那種木制的、帶按摩的洗腳盆？第二年，給母親買了一個袖珍音響，里面裝了個卡，錄滿了家鄉(xiāng)戲，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個人在家孤獨，聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園里見到的。不少城里老人都有，腰里挎著，手里拿著，口袋里裝著，想聽誰的就聽誰的，比收音機方便多了。第三年，她給母親買了一個按摩椅，母親經(jīng)常腰疼，都是干農(nóng)活給累的。這也是李娟看到雇主家里有這個，才想起給母親買的李娟東瞅瞅，西看看，給母親買什么合適呢？衣服？平時沒少給她寄，弟媳也給她買，到老也穿不完。用的？電視機，家里有。冰箱，家里也有，除了過年派上用場外，其他時間都罷著工。洗衣機，在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買一個，母親不要，說村里不少人家都有，使用的卻很少，都當成柜子塞滿衣服了，又說洗衣機老費電。吃的？母親飯量不大，也不吃肉，說老了，吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果，她的牙也退化了，咬不動。李娟在商場轉(zhuǎn)悠了半天，也沒想好給老母親買什么禮物好。她打通家里的電話，問問母親還缺少什么。聽到是她的聲音，母親在電話那端顯得挺激動：“娟，是你嗎？你五天都沒打電話了。家里啥都不缺你啥時間回來？”家里裝的是座機，母親卻不會撥號，不能主動打電話，只能接聽電話。又是這句話。每次打電話，母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去?！鼻安痪?，李娟剛換了雇主，這一家有一個老太太，她的兒子媳婦都在國外，忙，沒時間回來陪老人家。老太太晚上睡不著，想找個人說說話，晚上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人，李娟就答應(yīng)了。母親在電話那端不說話。母親似乎不高興，李娟忙換了歡快的語氣：“娘，我弟弟他們回去了吧？我們幾天前通過電話。我有時間就回去?！钡艿芩麄兓厝チ?，這個年也就熱鬧一點，家里也不至于太冷清?！熬辏o你寄的禮物你收到了嗎？”母親在電話那端怯怯地說道。給我寄禮物？李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的。”母親又說：“我讓你弟弟寄的，他說丟不了，你會收到的。你弟弟他們今個兒去鎮(zhèn)上趕集了”電話掛斷后，李娟就給弟弟撥通了手機，閑聊了一會兒，就問到正題：“娘說給我寄了禮物，啥禮物？”“姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢，讓我買張火車票給你寄去我今天早上才在網(wǎng)上訂購的，讓他們直接送票去你那里，估計今天就會給你打電話，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒回來了，你就回來一趟吧。你知道嗎？你給娘買的洗腳盆，她一直沒拆封，按摩椅一次也沒用姐，你真的很忙嗎？娘想讓你回來陪她睡一晚上”弟弟的話音沒落，李娟眼里的淚已悄然滑落下來。（選自小小說月刊，有刪改）18.小說第段用大量筆墨寫越來越濃的年味，這樣寫的用意是什么？（2分） 19.小說第段在全文中起什么作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。（3分） 20.小說第段中寫“母親在電話那端怯怯地說道”，請分析“怯怯”這個詞語的內(nèi)涵。（3分） 21.結(jié)合全文，請簡要分析李娟這個人物的性格特征。（3分） 22. 一邊已經(jīng)答應(yīng)了雇主幫助照顧老太太，一邊是母親寄來了回家的火車票。你認為李娟該怎么辦呢？為什么？（3分） 五、作文（40分）23.成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香請以“溫暖的旅程”為題，寫一篇文章。要求：寫出真情實感。除詩歌外，文體不限，不少于600字。答案：第一單元檢測一、1.A【解析】B項中，“省”應(yīng)讀xng；C項中，“ 糜”應(yīng)讀mi，“釁”應(yīng)讀xn；D項中，“攛”應(yīng)讀cun。2.A【解析】B項中，“恬凈”應(yīng)為“恬靜”；C項中，“故名思義”應(yīng)為“顧名思義”；D項中，“思幕”應(yīng)為“思慕”。3.A【解析】B項中，“炙手可熱”指手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大；C項中，“相見恨晚”指為認識得太晚而感到遺憾，形容一見如故，意氣相投；D項中，“汗牛充棟”形容書籍極多（汗牛：用牛運輸，牛累得出汗；充棟：堆滿了屋子）。4.D【解析】A項中，關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)將“只要”改為“只有”；B項成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的篇章”；C項一面對兩面，應(yīng)去掉“能否”。5.你給我的感情帶來滋潤你給我的思想帶來流動【解析】這是一道仿寫題。首先要研究畫線句的特點，畫線句用擬人的手法寫出了雨帶給“我”的影響，所以后面的句子也必須依據(jù)此特點，保持字數(shù)、句式、修辭手法等相同或相似即可。二、6.（1）取消語言中的所有詞匯。（2）（運用反語）諷刺那些脫離實際、脫離生產(chǎn)的“科學研究”（科學家）。三、7.(1)【示例一】月圓中秋，家家團聚吃月餅。 【示例二】綠滿清明，戶戶掃墓祭先人。（2）【示例一】重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九 【示例二】元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五 【示例三】端午節(jié)農(nóng)歷五月初五(3)【示例】弟弟，一家人在一起過節(jié)，融洽了親情，拉近了距離，爸爸媽媽多想和你聊聊天啊，不要再玩手機了四、8.水、楊柳、春風。表達了詩人對朋友的不舍與留戀?！窘馕觥勘绢}考查感悟詩人情感的能力。根據(jù)“楊柳”這一意象，“折楊柳”名曲以及詩中的“最相惜”等，感知詩人與友人依依不舍的離別之情。9.(1)擬人:春風最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，運用擬人的修辭手法，將春風人格化，生動形象地寫出了春風拂柳的情景，暗含惜別之情。(2)比喻:詩人用折下的柳枝自喻，并且將春風和柳枝的關(guān)系比作送行者和行者的關(guān)系，表達了詩人難舍難分的情意?！窘馕觥勘绢}考查賞析詩句的能力。根據(jù)題干的提示，從擬人和比喻兩種修辭手法入手，按照“運用擬人（“春風最相惜，殷勤更向手中吹”，將春風人格化）、比喻（詩人用柳枝自喻，將“送行者”比作“春風”），生動形象地寫出了春風拂柳的情景，表達了（詩人難舍難分）的情感”的答題模式，結(jié)合詩歌“表達了詩人難舍難分的情意”的主題進行賞析。10.D【解析】A項中，前者表轉(zhuǎn)折，后者表并列；B項中，前者意為“能夠”，后者意為“才能”；C項中，前者意為“具備”，后者意為“備有”；D項中，兩者均位于主謂之間。11.（1）所以不懂得聲音的人，不可以和他談?wù)撘魳贰?（2）禮儀和理樂都通曉，叫做有德?！窘馕觥勘绢}考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境理解句子的意思。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，如（1）句中的“言”譯為“談?wù)摗?，?）句中的“得”譯為“通曉”。然后查看有無特殊句式，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。12.樂者/音之所由生也/其本在人心之感于物也13.【甲】愛好音樂?！疽摇繉⒁越堂裰脨海等说乐??！窘馕觥俊炯住块喿x全文，抓住關(guān)鍵語句“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，據(jù)此概括即可?！疽摇俊皩⒁越堂裰脨?，而返人道之正也?！备嬖V我們制定禮樂最終要達到的目的?！緟⒖甲g文】【甲】伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山，鐘子期說：“好??！高峻的樣子像泰山?！毙睦锵胫魉娮悠谡f：“好?。∷畡莺剖幍臉幼酉窠?。”伯牙所思念的，鐘子期必然了解它。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石下，心里傷感，于是取過琴而彈了起來。起先是連綿大雨的曲子，再做出崩山的聲音。每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說：“（您聽曲子）好啊，好啊?。悖┬睦锵胂蟮木秃孟裰牢业男囊獍　Ｎ覐哪睦镒屛业那俾曁舆^你的耳朵呢？”【乙】歌曲，是由人心產(chǎn)生的。樂，是與事物倫理相通的。樂是由聲音生成的，它產(chǎn)生的本源在于人心受到外物的感動。所以只懂得聲音不懂得音樂的是禽獸。只懂得音樂而不懂得樂理的是普通百姓。只有君子才是能夠懂得樂理的人。所以仔細辨別而知道音樂，由辨別音樂而知樂理，由辨別樂理而知道政治的好壞，就具備了治理天下的方法。所以不懂得聲音的人，不可以和他談?wù)撘魳?。不懂得音樂的人，不可以和他談?wù)摌防?。懂得樂理就接近于知曉禮儀了。禮儀和理樂都通曉，叫做有德！所以樂的隆盛，并不是使聲音極盡華美。宗廟祭祀或招待賓客時，并不是使食物滋味極其豐富。所以先王制定禮樂，并不是用它來滿足人們口腹耳目的欲望，而是用它來教導民眾節(jié)制自己的好惡之情，從而歸于正確的人生正途。14. 列舉生活中的事例，引出本文的論題。【解析】本題考查的是段落的作用。第1段列舉了一個事例，即一位同事抱怨教學工作單調(diào)，總是在重復，而另一位老同事則認為這是一種生動的重復。本文議論的中心就是“生動的重復”，因此第1段的作用是引出本文的論題。15.【示例】有心人就能生動地重復一日三餐，每天變個新花樣，吃出個活色生香來！【解析】本題考查補充結(jié)論的能力。橫線前先說一日三餐是在重復，再用轉(zhuǎn)折詞“可是”連接橫線處的內(nèi)容，由此可知橫線處所填的內(nèi)容應(yīng)該與“生動的重復”有關(guān)。16.運用了舉例論證的方法，有力地論證了熱愛能讓重復生動起來的觀點。【解析】本題考查的是論證方法及其作用。論證方法可根據(jù)各種論證方法的特點來判斷。論證方法的作用要聯(lián)系全文的中心論點和論證方法所在文段的分論點進行說明，要闡明說明了什么問題，論證了什么觀點。17.因為熱愛，可以讓單調(diào)有聲有色，可以讓重復風生水起。因為熱愛，生活的底色也因此變得多彩而厚重，讓人生過程變成生動的重復。18.交代故事發(fā)生的時間，渲染氣氛，為故事的發(fā)生、發(fā)展提供背景，引出下文對“禮物”的敘寫；烘托人物的情感，在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買新年禮物，母親自然也盼望女兒回家團聚?！窘馕觥看祟}考查的是環(huán)境描寫的作用。景物描寫的作用主要有交代故事發(fā)生的時間、背景，渲染氣氛，烘托人物心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展。文章開頭對年味濃墨重彩的描寫，交代了故事發(fā)生的時間，為故事的發(fā)生、發(fā)展提供了背景；渲染節(jié)日的氣氛，烘托人物渴望過年，希望與親人團聚的心理。要分點作答，做到條理清楚。19. 結(jié)構(gòu)上：過渡段，起承上啟下的作用。內(nèi)容上：這一段是全文敘事的轉(zhuǎn)折點，從上文寫李娟想給母親買新年禮物，轉(zhuǎn)到寫母親給自己送新年禮物，從而揭示了文章的主旨?！窘馕觥看祟}考查的是段落在文中的作用。題中已經(jīng)明確要求從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面分析，答題時務(wù)必要標清楚“結(jié)構(gòu)上”和“內(nèi)容上”。20.母親從來沒有出過遠門，她擔心李娟沒有收到火車票。沒有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車票，母親心里不安。女兒工作忙，好幾年都沒有回家過年，母親擔心這次自己的要求會被拒絕?！窘馕觥看祟}考查對重點詞語的理解能力。要結(jié)合具體語境，說出詞語的表層含義和深層含義。聯(lián)系上下文，仔細推敲母親語言、行為背后的心理，得出全面而準確的答案。21.吃苦耐勞，勤奮能干。她長年在外打工，連過年都不愿意放下工作。孝敬長輩，疼愛母親。她總是給母親買各種生活用品，希望母親能夠享福。心思細密，耐心體貼。當她意識到母親對自己不能回家過年的決定似乎有些不高興了，就馬上換了歡快的語氣來安慰母親?！窘馕觥看祟}考查分析人物形象的能力。概括人物的性格特征，要結(jié)合具體的事件以及人物的言行、心理等。根據(jù)題干的要求，要結(jié)合全文做簡要分析。首先要對李娟所做的事件進行歸納概括，然后再說出事件所反映出的李娟的性格特征。22.【示例一】請雇主原諒，回家陪母親過年，母親盼望自己回家已久，要不也不會著急地給自己訂回家的火車票。賺再多的錢，給母親買再多的禮物，也比不上回家陪母親過年?！臼纠磕托牡卣f服母親，留下來陪雇主的母親過年。因為事先已經(jīng)答應(yīng)了雇主，雖然母親殷殷期盼，“但是做人誠信最重要”，等過完年再想辦法回家好好陪母親?！臼纠肯朕k法調(diào)好時間，盡可能兩邊兼顧。先請幾天假回去陪陪母親，滿足母親思女的心情，再趕過來陪雇主的母親過年，兌現(xiàn)自己的承諾。五、23.【例文】溫暖的旅程成長就是一次旅行，一路上風光無限。題記每次在生活的驛站小憩，我都不由得回想起自己經(jīng)過的每一站。旅程不斷延伸，回憶綿長而美好。棒棒糖之旅聽媽媽說，我是吮吸著棒棒糖的甘甜走進幼兒園大門的。那份新奇與美好于我太遙遠了。我要說的是，我小學的幾年時光就充滿了