質(zhì)量與密度復(fù)習(xí)課件.ppt

質(zhì)量和密度復(fù)習(xí) 郭店中學(xué) 兩個儀器 兩個物理量 密度 質(zhì)量 知識框架 天平 量筒 量杯 質(zhì)量和密度 質(zhì)量 密度 定義 物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量 質(zhì)量是物體的一種 它不隨物體的 和而改變 單位及換算 Kg 國際單位 質(zhì)量的測量 測量工具 天平的結(jié)構(gòu)與使用 定義 單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度 公式與單位 密度的測定 密度知識的應(yīng)用 密度是物質(zhì)的一種 它決定于物質(zhì)的 國際單位 如何測定固體的密度 求質(zhì)量 m V 鑒別物質(zhì) 求體積 知識網(wǎng)絡(luò) 屬性 特性 種類和狀態(tài)等 如何測定液體的密度 t g mg 原理 器材 常用單位 kg m3 g cm3 1g cm3 1 103kg m3 一 質(zhì)量 質(zhì)量是物體本身的一種基本屬性 它不隨物體的形狀 狀態(tài) 位置的改變而改變 1 2kg的鐵塊完全熔化為鐵水 其質(zhì)量為 當(dāng)這鐵水全部澆鑄成一鐵球 其質(zhì)量為 將這鐵球帶到月球上時 其質(zhì)量為 以上現(xiàn)象說明了什么 2kg 2kg 2kg 2 一根銅棒 在下列各種情況下 它的質(zhì)量會發(fā)生變化的是 A 把銅棒加熱到100 B 把銅棒軋成一張薄銅板C 宇航員將銅棒帶上月球D 用銼刀對銅棒進(jìn)行加工 D C 3 一壺冷水的質(zhì)量是2 5kg 放在爐子上燒開后稱得其質(zhì)量為2 4kg 這是因為 A 由于溫度升高了 所以其質(zhì)量變小了B 質(zhì)量不會變小肯定是稱量錯了C 質(zhì)量變小是因為水在燒開的過程中 部分水汽化的結(jié)果D 以上說法對都不對 2 單位 國際單位 千克 kg 常用單位 噸 t 克 g 毫克 mg 課堂練習(xí) 1 80mg g kg 2 0 5t kg g 8 10 2 8 10 5 5 102 5 105 一個雞蛋大約50g 約150g 大約2Kg 大約5t 可達(dá)150t 約50 80Kg 一些常見物體的質(zhì)量 一張郵票的質(zhì)量大約 50 一個中學(xué)生的質(zhì)量約 50 一個蘋果的質(zhì)量大約 150 一元硬幣的質(zhì)量 6 一只雞的質(zhì)量大約 2 一頭大象的質(zhì)量約 5 mg kg g g kg t 一枚大頭針的質(zhì)量 80 一本物理書的質(zhì)量 0 25 mg kg 一條鯨魚的質(zhì)量 120 t 估測 例1感受身邊的物理 質(zhì)量為1 5 105mg的物體可能是 A 一頭牛B 一只老母雞C 一本書D 一頭大象 先進(jìn)行合理的單位換算 后進(jìn)行合理估算 C 案秤 桿秤 質(zhì)量的測量工具 臺秤 物理天平 托盤 平衡螺母 游碼 底座 鑷子 稱量標(biāo)尺 砝碼 分度盤 指針 實驗室常用的質(zhì)量測量工具 托盤天平 天平的使用 把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處 平衡螺母指針指在分度盤的中線處 左盤鑷子右盤加減砝碼游碼的位置 天平的使用方法 例1在 用天平稱物體質(zhì)量 的實驗中 張強同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時 指針偏在分度盤中線左邊一點 這時應(yīng)該 A 把橫梁右端螺母向右旋出一些B 把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些C 把天平右盤的砝碼減少一些D 向右移動游碼 稱量過程中注意不能調(diào)節(jié)平衡螺母 D 例2 小明同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量 操作情況如圖所示 其中的錯誤是 1 2 3 例3 一位同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量某種物體的質(zhì)量時 將砝碼放在了左盤 盤內(nèi)的砝碼及游碼的位置如圖所示 物體的質(zhì)量應(yīng)為 A 55 8gB 58 2gC 55 6gD 58 4g C 例4 若在調(diào)節(jié)天平時游碼沒有放在零刻線處 用這架天平稱量物體時 稱量結(jié)果將比物體質(zhì)量的真實值 若調(diào)節(jié)平衡的天平使用已磨損的砝碼稱量時 測量結(jié)果將比物體質(zhì)量的真實值 填 偏大 或 偏小 關(guān)于天平的誤差分析可用天平的簡易圖來分析 偏大 偏大 關(guān)于天平的誤差分析可用天平的簡易圖來分析 例5 一位同學(xué)忘記調(diào)節(jié)托盤天平的橫梁平衡 指針靜止時指向分度盤中央刻線的右方 用這架托盤天平稱物體的質(zhì)量 當(dāng)天平平衡時 測量出的質(zhì)量 物體的真實質(zhì)量 填 大于 小于 或 等于 小于 1 在研究物質(zhì)的某種特性時 某同學(xué)分別用甲 乙兩種液體做實驗 測得的結(jié)果如下 分析實驗次數(shù) 和 和 和 可得結(jié)論 分析實驗次數(shù)可得結(jié)論 相同體積的甲乙兩種液體質(zhì)量不同 分析兩種液體各自質(zhì)量與體積的比值關(guān)系 可得結(jié)論 物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系 由上述物質(zhì)的密度可得哪些信息 小結(jié) 密度是物質(zhì)的一種特性 即 1 物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量 體積 形狀等無關(guān) 2 物質(zhì)的密度與物質(zhì)的種類和狀態(tài)等有關(guān) 密度大小等于質(zhì)量與體積的比值 m v 3 對于同種物質(zhì) 密度是相同的 不同的物質(zhì) 密度一般是不同的 二 實驗 測固體和液體的密度 實驗原理 實驗器材 托盤天平 量筒 燒杯 水 待測物體 量筒的使用 測量前 讀數(shù)時 觀察量筒的量程和分度值 視線應(yīng)與液面的凹面相平 實驗一 如何測固體 如小石塊 的密度 1 用調(diào)好的天平測出石塊的質(zhì)量m 2 在量筒內(nèi)倒入適量的水 測出水的體積V1 3 將石塊浸沒在量筒的水中 讀出水面到達(dá)刻度V2 實驗步驟 4 石塊的密度 實驗表格 測定鹽水的密度 實驗一 如何測液體的密度 1 用調(diào)好的天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1 2 將部分液體倒入量筒 測出液體的體積V 3 用天平測出燒杯和剩余液體的質(zhì)量m2 實驗步驟 4 液體的密度 實驗表格 1 天平和量筒測某種礦石的密度 在調(diào)節(jié)天平時 發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示偏向分度盤的右側(cè) 此時應(yīng)將平衡螺母向 調(diào) 用天平稱礦石的質(zhì)量 把礦石放在天平的左盤 天平平衡時 放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖12所示 礦石的質(zhì)量是 g 礦石放入量筒前 后 量筒中水面位置如圖13所示 礦石的體積是 cm3 由此可知 礦石的密度 kg m3 左 73 4 20 3 67 103 實驗題 類型題總結(jié) 一 密度概念的理解 根據(jù)公式 m V 對于不同物質(zhì) 下面說法正確的是 與m成正比 與 成反比 與m成正比 與 成反比 與m 無關(guān) 2 工人使用氧氣瓶內(nèi)的氧氣進(jìn)行氣焊的過程中 以下有關(guān)瓶內(nèi)氧氣的物理量中 不變的是 A 質(zhì)量B 體積C 密度D 以上都是 D B 3 封閉在容器中的氣體 當(dāng)氣體的體積被壓縮時 其質(zhì)量 體積 密度將 質(zhì)量減小 體積減小 密度不變 質(zhì)量不變 體積減小 密度變大 質(zhì)量增大 體積減小 密度變大 質(zhì)量減小 體積減小 密度變大 4 探究性學(xué)習(xí)課題小組 在教師的指導(dǎo)下 完成了 水的體積隨溫度的變化 的研究 得到如圖所示的圖線 根據(jù)這個圖線 說明水的溫度從8 C降低至2 C A 水的密度先變小后變大B 水的密度保持不變C 水的密度先變大后變小D 水的密度一直變大 B C 例5 A B C三種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖像 如圖所示 由圖可知 A B C三種物質(zhì)的密度A B C和水密度水之間的關(guān)系是 A A B C 且 A 水 B A B C 且 A 水 C A B C 且 A 水 D A B C 且 A 水 利用圖象比較物質(zhì)的密度 注意控制變量 A 質(zhì)量相等問題 冰的密度是0 9 103kg m3 一塊體積為100cm3的冰熔化成水后 質(zhì)量是 g 體積是 cm3 135g的水結(jié)成冰后 質(zhì)量是 kg 體積是 cm3 90 90 0 135 150 例1 一個瓶子能盛500克水 用這個瓶子能盛多少克酒精 體積相等問題 2 最多只能裝 kg酒精的瓶子 一定不能裝下 kg的 水銀 鹽水 水 酒精 汽油 水 汽油 水銀 鹽水 B 例3 有一空瓶子質(zhì)量是50克 裝滿水后稱得總質(zhì)量為250克 裝滿另一種液體稱得總質(zhì)量為200克 求這種液體的密度 例2 質(zhì)量相等體積相同的空心銅球 鐵球和鋁球各一個 銅 鐵 鋁