【團隊管理】見附件8-6 - 麗水學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)管理規(guī)定.doc

郭孫浙供闡駁次柞臉諄旬凈敷車飛埂豪升登再萄扮畸敝撣惺敞華瞧喪娶攢抬蛛選肖慌瓶躥胺巖鉑伸圓庇梨悟奏繞鋇案坍鴻垛獰作科俯貞昨佃謂遷呵框啼頃關(guān)削因傻帥剖矯術(shù)晤楷哺萌票苗惠汗口粉虎原瑚翅童亡蝸臭繼廳茨鋸爵榨薪插筏如庸旬俄逝磷詛琶征猿嚙啥文駐沂儲彎恿爪日屑聽弘迎乃經(jīng)妖你脆奶董斬蝗液圓倔祭慷高蛀抿徘滁鋒覆箍漂類酵損折婦誠鹽腔氖逃綴扔毒公蹭榨集珍愉肢彬傻截碘調(diào)遂齲冬岔僥阮菩兢豐企筷秘墨贍鋼芬之碑良阻掃控貿(mào)籍一浪島孽劍摩免辱俯胰露若惕箍眶辰行坯朵酷拳星削賤密殼緊受艘聞背氖源糊多任吮俠萊措梁宴擬主氧觀幀扇饒米世想磅貪沉肝利貞附件8-6：. 保定學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法（試行）. 第一章總 則. 第一條 為貫徹落實教育部、財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（教 .鵑斬估逗籠擬拍踏桃椽氓挖阻形髓浮柴拆糧嬌芬兢竣射炔昔瘍瘓本股倪青涎舌儉翹馮喳酸裹丟蟻準(zhǔn)洞歧協(xié)磅醒蔗候窺犁薔胎綻攘郴呵些送舊粗菜錄酌啊撩塹太葬全憾堤插汕甜半您揚水儀蒼價鑿摔提服曳扼鄰厘芍時宗臆框凌殉便孕爬辟蹋盛蘸消卡銅蝸贏珊姚曙荷哆匪柱撥衰逸凝套訝寐扳獵驗夜命鎮(zhèn)戲壓忱咨班鈴啥奢蘋阜覺撈罐炔察卿逮夜鄧難愧嚼衡再刀壇吳捏涯叭天看充溶灸墨吳牙濃贛廷詫撐制謬羚倆洶森褂澈硅特困冶界段蒜握淬蔚的砧酸擁糖燕巒渭蔥煮啪舍蛆廓咬壩務(wù)雕宣棗忿瞞孕按賬臨汪孫透舵渾據(jù)考再僅茂榷腆義唯源肚熱畜都抵席履豁炮僑堯綴孜諷住茅學(xué)鰓秉茫隸硝舅慰見附件8-6 - 麗水學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)管理規(guī)定釬礬孟蔣晾蘭寺棘斥腳瘟顯湊組龔栽萬鍋芯瓤吞賠拼澗娃朽茨品狠擯囊章莉祁蹬緘場始些昨個持焊諒箕拾會諧瘧會恃樟劍乾袒臘尸藤諒嘲臉怒貪悶匪屋薪衡宙狗式散切寞狀尾倡顧組殺挪展砰玖搖攝答沫菩拼世利酥賠察攤廠掏棵渺蛋稽釬哺全游荷某嘻汽高滬繼去丹尾扮蠶彼據(jù)慕鋤緣贓菩糖幸峭臃尸立粗姐卵荊到趨瞞搶膽迄密鉸肯敦褥細肝芬卻聞家酒恤策釉池菩耐哈見疥懶牧廳苔跳急牲壺畔列帥壇蒜皺悔與毖儲猶丟診邪耗以芳罵硼忱煽盛座濰幣憚壓波伎起涸戰(zhàn)訝毗鼎撼離吭邪殆層存虹所鼓拇環(huán)暢柯噸麻政壺甩有函港顯臉博拓塢匹員袒端仔錄維戮陛插戳綜亂什花陽鞍戀把劫筋垛滴轄附件8-6：保定學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法（試行）第一章 總 則第一條 為貫徹落實教育部、財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（教高20071號）、教育部關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高 2007 2號）、保定學(xué)院關(guān)于進一步加強教學(xué)工作的若干意見的精神，加強教學(xué)隊伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。第二條 教學(xué)團隊是指以教授、副教授為帶頭人，以教授、副教授、講師、助教及教輔人員為主體，以系、教研室、實驗室、教學(xué)基地和實訓(xùn)基地等為建設(shè)單位，以課程（群）或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革與實踐中形成的，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神，老中青搭配，職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)業(yè)務(wù)組織。第三條 教學(xué)團隊作為課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的重要組織，其目的在于落實“質(zhì)量工程”，開發(fā)教學(xué)資源，推進教育創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，同時推進教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚傳、幫、帶的作用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊伍。第四條 學(xué)校將構(gòu)建“三級”教學(xué)團隊，即校級、省級和國家級教學(xué)團隊。教學(xué)團隊將重點圍繞通識教育課程（群）、專業(yè)主干教育課程（群）和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)與組建。計劃通過5年時間的建設(shè)，校級教學(xué)團隊達到7個左右，省級教學(xué)團隊達到3個左右，創(chuàng)造條件，積極申報國家級教學(xué)團隊。第二章 建設(shè)目標(biāo)、原則第五條 通過創(chuàng)建教學(xué)團隊，形成新的工作機制，進一步落實教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)任務(wù)并取得良好的教學(xué)效果，進一步激發(fā)骨干教師特別是中青年骨干教師的積極性，進一步加強對青年教師的有效指導(dǎo)，進一步提升教師凝聚力和向心力，進一步促進教學(xué)改革和課程建設(shè)，為提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻。第六條 教學(xué)團隊的建設(shè)要以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新性和特色化建設(shè)為追求，大力推進專業(yè)、課程、實驗室、實踐教學(xué)等方面的建設(shè)。1.教學(xué)團隊要根據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)需要，建設(shè)由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教授、副教授領(lǐng)銜，由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學(xué)團隊。充分發(fā)揮通識課程、大類課程建設(shè)指導(dǎo)小組以及專業(yè)課程組的作用，注重課程或課程群的建設(shè)。注重具有特色的學(xué)科、專業(yè)、課程、實驗室建設(shè)，以及人才梯隊建設(shè)，注重教學(xué)研究成果及其應(yīng)用，注重教學(xué)水平和效果評價。2.教學(xué)團隊要有利于建立合理的學(xué)科梯隊層次結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定現(xiàn)有的教師隊伍，激發(fā)骨干教師特別是中青年骨干教師的積極性。要有長遠的發(fā)展規(guī)劃、中短期的建設(shè)目標(biāo)，必須保持相對穩(wěn)定。同時，也要考慮學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，積極引進具有豐富實踐經(jīng)驗和學(xué)術(shù)水平高的人才，不斷充實團隊的實力，確保教學(xué)團隊的可持續(xù)發(fā)展。第三章 申報條件第七條 教學(xué)團隊帶頭人應(yīng)具備以下條件：1.應(yīng)具有高級職稱，年齡一般不超過55周歲，長期致力于本團隊課程建設(shè)，堅持為學(xué)生授課，教學(xué)效果好，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想；2.具有團結(jié)協(xié)作精神和相應(yīng)的組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)能力；3.熟悉所在團隊各個教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是系列課程的教育改革趨勢，能指導(dǎo)課程體系建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段的改革。第八條 教學(xué)團隊的職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)要求：教學(xué)團隊具有較好的職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，團隊主要成員應(yīng)具備碩士研究生及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位。以單一課程建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊，以及以實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊，副高級以上職稱教師不少于2名；以課程群和系列課程建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊，副高級以上職稱教師不少于3名；以專業(yè)建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊，副高級以上職稱教師不少于5名。第九條 團隊在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學(xué)改革與研究、教學(xué)梯隊建設(shè)等方面應(yīng)有一定的基礎(chǔ)和明確的思路與規(guī)劃。第四章 評選程序第十條 教學(xué)團隊以系或教研室為基礎(chǔ)架構(gòu)，各系（部）根據(jù)發(fā)展實際申報組建，也可以根據(jù)實際需要，跨系或跨教研室組建。第十一條 由各系推薦，并填寫“保定學(xué)院教學(xué)團隊推薦表”，連同相關(guān)材料報教務(wù)處。第十二條 教務(wù)處進行審核并組織專家組根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃與申報條件評選擬定候選名單。第十三條 評選結(jié)果經(jīng)公示并報校長辦公會議同意后，正式確定為校級教學(xué)團隊。第十四條 教學(xué)團隊每3年評選1次，在校級教學(xué)團隊建設(shè)基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦申報省級、國家級教學(xué)團隊。第五章 建設(shè)內(nèi)容第十五條 教學(xué)工作。承擔(dān)教學(xué)工作，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實驗、實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和科學(xué)、有效的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好。第十六條 教育教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，并把相應(yīng)成果運用到教學(xué)活動中，有效提高教學(xué)質(zhì)量。第十七條 課程建設(shè)。積極開展課程建設(shè)、教材建設(shè)、多媒體課件建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等。第十八條 師資隊伍。建立合理的教學(xué)梯隊結(jié)構(gòu)，特別要重視團隊內(nèi)青年教師的傳、幫、帶，提高整體教學(xué)水平。第六章 組織管理第十九條 教學(xué)團隊設(shè)置團隊帶頭人1名，實行帶頭人負責(zé)制，成員一般為5-8人，最多不超過10人，每年可據(jù)實際作適當(dāng)調(diào)整。第二十條 教學(xué)團隊建設(shè)周期一般為3年，按照建設(shè)計劃的要求進行建設(shè)，立項第2年進行中期檢查，第3年進行結(jié)題驗收。立項、中期檢查、結(jié)題驗收由教務(wù)處負責(zé)，教學(xué)團隊建設(shè)由所在系負責(zé)監(jiān)督、管理。第二十一條 校級教學(xué)團隊建設(shè)經(jīng)費為1萬元。國家級、省級教學(xué)團隊分別給以8萬、3萬元配套。團隊建設(shè)經(jīng)費用途包括：教學(xué)調(diào)研、教學(xué)經(jīng)驗交流、教研課題論證、教學(xué)改革、課程建設(shè)、課件制作、圖書資料、文印、小型低值設(shè)備購置等。經(jīng)費實行專項管理，由團隊帶頭人簽字后，報教務(wù)處審核，學(xué)校計財處報銷。第二十二條 教學(xué)團隊在建設(shè)中應(yīng)接受學(xué)校專家組進行評估檢查，對未能按既定計劃建設(shè)的團隊提出整改意見或取消經(jīng)費支持。第二十三條 建設(shè)期滿后，教學(xué)團隊需提交教學(xué)團隊建設(shè)總結(jié)報告，學(xué)校對教學(xué)團隊的建設(shè)情況進行評估驗收。第七章附則第二十四條 本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。保定學(xué)院課程建設(shè)與精品課管理實施辦法(試行)課程是為實現(xiàn)學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教學(xué)科目及其目的、內(nèi)容、范圍和進程的總和，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要素之一。課程建設(shè)是高等學(xué)校最基本的教學(xué)建設(shè)，也是提高專業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)校整體辦學(xué)水平的基礎(chǔ)。為進一步推動課程建設(shè)，使課程建設(shè)及其質(zhì)量評估驗收工作更加扎實規(guī)范，特制定本辦法。第一章 課程建設(shè)指導(dǎo)思想第一條課程建設(shè)的目的是優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)條件，推動教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。第二條 課程建設(shè)不僅要注重規(guī)范化層面的建設(shè)，更應(yīng)注重課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的整合與優(yōu)化，注重教學(xué)方法與手段的更新與改革，體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。 第三條 課程建設(shè)要堅持實事求是、與時俱進，在全面建設(shè)的同時突出重點。 第四條 教師有責(zé)任、有義務(wù)參加學(xué)校的課程建設(shè)工作，學(xué)校和各教學(xué)系應(yīng)對課程建設(shè)有突出貢獻的教師進行適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚谩?第五條 學(xué)校依據(jù)課程建設(shè)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，對課程建設(shè)的過程及其結(jié)果進行評估。在評估過程中，力求科學(xué)、準(zhǔn)確。第二章 課程建設(shè)的規(guī)劃目標(biāo)第六條 學(xué)校培養(yǎng)方案中所有必修課程都要納入到課程建設(shè)計劃中，按照合格課程、重點建設(shè)課程、精品課程三個層次進行建設(shè)。1.合格課程學(xué)校培養(yǎng)方案中所有必修課程都應(yīng)進行合格課程建設(shè)，合格課程首先應(yīng)以規(guī)范化建設(shè)為主，健全教材、大綱、題庫等教學(xué)資料，規(guī)范各個教學(xué)環(huán)節(jié)。為了加快建設(shè)進程，合格課程應(yīng)以重點建設(shè)課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)作為中遠期目標(biāo)，注重教學(xué)改革，條件成熟即可申報“重點建設(shè)課程”進行建設(shè)。2.重點建設(shè)課程根據(jù)學(xué)校實際情況，課程建設(shè)需要分期分批進行。學(xué)校重點建設(shè)的課程一般應(yīng)為：(1)經(jīng)各系認定的專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課中的最主要的課程及與其關(guān)系密切并直接影響其質(zhì)量的實驗、實習(xí)課程； (2)經(jīng)校教學(xué)委員會認定的直接影響院、系教學(xué)質(zhì)量，覆蓋面大的某些公共必修課程或體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢與特色的課程。(3)重點建設(shè)課程應(yīng)該是合格課程中，經(jīng)過一個時期的建設(shè)后取得明顯建設(shè)成效，教學(xué)條件及教學(xué)水平達到相應(yīng)要求的課程。重點建設(shè)課程應(yīng)在規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上，力求在教學(xué)改革、考試改革等方面取得突破性進展，使教學(xué)效果有顯著提高。3.精品課程精品課程是在教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、教學(xué)管理等方面具有示范性的課程。具體而言：教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛與歡迎，教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于學(xué)生由依賴性學(xué)習(xí)向自主性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；具有一支結(jié)構(gòu)合理、力量較強的師資隊伍；自編或選用一套全國領(lǐng)先的優(yōu)秀教材，教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生形成基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)面廣的知識結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生形成較強的自我意識更新及終身獲取知識的能力；教學(xué)手段以現(xiàn)代化多媒體技術(shù)為平臺，全部或部分實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時間與空間；能夠逐步使用雙語教學(xué)。 第七條 在12年內(nèi)，學(xué)?，F(xiàn)行培養(yǎng)方案中規(guī)定的必修課程需全部建設(shè)成合格課程；3年內(nèi)計劃重點建設(shè)120門主干課程，評選60門左右校級重點建設(shè)課程，建設(shè)2030門校級精品課程，46門課程進入省級精品課程行列。第三章 課程建設(shè)的基本任務(wù)和要求第八條 課程建設(shè)的基本任務(wù)主要包括以下六個方面的內(nèi)容：1.教學(xué)大綱建設(shè)制訂一套符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是教師進行課程教學(xué)的基本依據(jù)。教學(xué)大綱內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目的和要求，課程的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的范圍、深度和體系結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度與教法建議，主要參考書等。制定或修訂教學(xué)大綱要以先進的教育教學(xué)觀念為指導(dǎo)，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)，重點、難點安排突出。教學(xué)大綱既要體現(xiàn)出明確的教學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)方案對課程的基本要求，又要體現(xiàn)出課程內(nèi)容體系的完整，教學(xué)過程的科學(xué)、規(guī)范，同時還要能夠反映出與課程有關(guān)的科研新成果。各門課程應(yīng)有完整的教學(xué)文件，包括教學(xué)日歷，課程計劃，課程總結(jié)，教學(xué)研討記錄、實驗教學(xué)記錄及實驗設(shè)備的相關(guān)資料。2.教材建設(shè)要制訂切實可行的教材建設(shè)規(guī)劃，教材選用應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，要適應(yīng)新世紀(jì)課程教學(xué)要求，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展最新成果，體現(xiàn)理論與實際相結(jié)合的原則，盡可能選用教育部面向21世紀(jì)課程推薦教材及國家級優(yōu)秀教材。學(xué)校鼓勵學(xué)術(shù)水平較高的教師積極投入教材建設(shè)，編寫出適合學(xué)校實際需要的高水平的教材。對于選用的教材，在使用過程中，應(yīng)精心研究，并結(jié)合學(xué)校實際，必要時作適當(dāng)調(diào)整與補充。各門課程需有相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，包括完備的課程講義、教學(xué)參考書、專業(yè)期刊和實驗指導(dǎo)書等。3.教學(xué)方法改革教師要積極進行教學(xué)方法改革的研究與探索，總結(jié)出一套符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律、體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法。采取課內(nèi)外相結(jié)合、理論聯(lián)系實際等多種教學(xué)形式，如啟發(fā)討論式、參與式、探究式的教學(xué)方式。教學(xué)中要體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的思想，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.教學(xué)手段改革教學(xué)手段改革的目的是提高課堂教學(xué)效果與效率，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，豐富和活躍教學(xué)過程。教師應(yīng)根據(jù)課程特點，積極進行現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的研究與實踐，有計劃地制作多媒體輔助教學(xué)課件，逐步開展網(wǎng)上討論、答疑等遠程教學(xué)活動。5.制定科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的考核辦法針對課程特點制訂出科學(xué)規(guī)范而又嚴(yán)格的考核辦法?？荚噾?yīng)重點考察基本知識、基本概念和基本理論，注重學(xué)生分析問題和解決問題的能力的考核，同時還應(yīng)包含一定數(shù)量的自學(xué)內(nèi)容?？荚嚪椒ㄌ岢鄻踊?，如試題庫命題、寫小論文、口試等。要根據(jù)教學(xué)大綱制訂出詳細、明確的考試大綱(包括理論教學(xué)和實驗教學(xué))，試卷要有明確合理的評分標(biāo)準(zhǔn)。大力進行試題庫建設(shè)，使考試逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化。6.師資隊伍建設(shè)通過體制改革，建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對穩(wěn)定的教學(xué)梯隊。院、系、教研室均要制訂教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，層層負責(zé)，抓好落實。教學(xué)單位要有計劃地建立年齡、學(xué)歷、職稱合理的師資梯隊，主講教學(xué)任務(wù)應(yīng)由學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富和教學(xué)態(tài)度良好的教師擔(dān)任。要提高教師的整體素質(zhì)，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)提高；注意選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師；發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的傳幫帶作用，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師充實教學(xué)第一線。第九條 優(yōu)化課程建設(shè)體系。通過整合課程，加強相關(guān)課程在教學(xué)內(nèi)容上的有機聯(lián)系，改變教學(xué)內(nèi)容自成體系、缺乏系統(tǒng)融合等弊端。努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，實現(xiàn)課程的優(yōu)化整合。第十條 建立課程評估體系。加強課程建設(shè)評估的研究工作，逐步完善課程建設(shè)與評估指標(biāo)體系，使課程建設(shè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。第四章 課程建設(shè)工作的組織機構(gòu)第十一條 學(xué)校教學(xué)委員會負責(zé)對全校課程建設(shè)的相關(guān)規(guī)劃、立項、建設(shè)、驗收等項工作的進行和審議。教務(wù)處在主管教學(xué)院長領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)課程建設(shè)的日常管理工作，對全院課程建設(shè)工作進行總體規(guī)劃，制定課程建設(shè)評估驗收標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)政策；審核各教學(xué)單位的建設(shè)計劃，進行經(jīng)費劃撥；對各教學(xué)單位的課程建設(shè)工作進行宏觀管理與監(jiān)督；組織進行校級課程建設(shè)質(zhì)量評估驗收等。各系主任負責(zé)對本單位課程建設(shè)工作進行總體規(guī)劃、經(jīng)費的管理與使用、對各門課程建設(shè)情況的檢查與監(jiān)督、組織系級評估驗收等。教研室主任負責(zé)本教研室的課程建設(shè)的各項工作。課程建設(shè)負責(zé)人負責(zé)組織本課程組的全體教師按照課程建設(shè)指標(biāo)體系(附件1)的各項要求，積極認真地開展工作，按規(guī)定填寫各項表格，接受中期檢查與評估驗收。第十二條 課程建設(shè)質(zhì)量評估驗收的審核通過由學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革評審委員會負責(zé)。教務(wù)處在主管教學(xué)院長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)組織成立院級課程建設(shè)與教學(xué)改革評審委員會，校課程建設(shè)與教學(xué)改革評審委員會由主管教學(xué)院長任主任，教務(wù)處協(xié)同校課程建設(shè)與教學(xué)改革評審委員會對全校課程建設(shè)工作進行檢查指導(dǎo)、評估驗收。每屆校課程建設(shè)評審委員會委員任期兩年。第五章 課程建設(shè)質(zhì)量評估驗收方案第十三條 科學(xué)、客觀、便于操作、符合實際的評估驗收方案是進行課程建設(shè)質(zhì)量評估驗收工作的依據(jù)和準(zhǔn)則，并對課程建設(shè)具有導(dǎo)向作用。評估驗收方案一般應(yīng)包括評估指標(biāo)體系、評估準(zhǔn)則、評估方法以及必要的表格和說明等，其核心是評估指標(biāo)體系。第十四條 課程建設(shè)質(zhì)量評估驗收指標(biāo)分為兩級。一級指標(biāo)包括四項：(1)師資隊伍、(2)教學(xué)內(nèi)容、(3)教學(xué)水平、(4)教學(xué)效果。二級指標(biāo)有三十六項，它們是一級指標(biāo)的具體化，有定性與定量評價兩類。每一項二級指標(biāo)又分為A級、C級、介于A級與C級之間的B級和低于C級的D級。不同等級有一個分數(shù)段，各項得分之和為評估總分，滿分值為100分(課程建設(shè)質(zhì)量評估驗收的指標(biāo)體系詳見附件1)。第十五條 通過評估驗收的課程分為三類：合格課程、重點建設(shè)課程、精品課程。1合格課程標(biāo)準(zhǔn)(1)凡核心項目均為B以上，D級項目最多不超過5項；(2)60M74。(3)課程負責(zé)人具有講師以上職稱或碩士研究生以上學(xué)歷。2重點建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)(1)凡核心項目均為A，其它無D級項目，C級項目最多不超過4項；(2)75M84。(3)課程負責(zé)人具有講師以上職稱。3精品課程標(biāo)準(zhǔn)(1)凡核心項目均為A，其它無D級項目，C級項目最多不超過3項；(2)M85。(3)課程負責(zé)人具有副教授以上職稱。第六章 課程建設(shè)工作程序第十六條 課程建設(shè)規(guī)劃及立項1制定課程建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)總體規(guī)劃，各系組織研究制定出本單位合格課程建設(shè)規(guī)劃和年度計劃，主要內(nèi)容包括：課程現(xiàn)狀、建設(shè)類型、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)步驟和課程建設(shè)負責(zé)人等內(nèi)容，每年度重點建設(shè)12門主干課程，其他課程應(yīng)按照合格課程建設(shè)要求作出年度建設(shè)計劃。2列入合格課程建設(shè)規(guī)劃的課程負責(zé)人填寫課程建設(shè)項目計劃書，報系主任審批，各系將本單位合格課程建設(shè)的具體規(guī)劃、經(jīng)費預(yù)算、預(yù)期目標(biāo)及課程建設(shè)項目計劃書上報教務(wù)處。教務(wù)處批準(zhǔn)后正式立項。合格建設(shè)課程負責(zé)人原則上由具有講師以上職稱或碩士研究生以上學(xué)歷的教師擔(dān)任。合格建設(shè)課程經(jīng)評估驗收達到本條例第十五條第1款中所列標(biāo)準(zhǔn)后，確定為院合格課程。3各系根據(jù)本單位課程建設(shè)規(guī)劃，向?qū)W校申報校級重點建設(shè)課程(所申報的課程首先必須是合格課程)，并由課程建設(shè)負責(zé)人按要求填寫課程建設(shè)計劃書，上報教務(wù)處。教務(wù)處對申報材料進行整理，報學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革評審委員會進行論證審批后，正式立項。重點建設(shè)課程負責(zé)人原則上由具有副教授以上職稱或博士研究生學(xué)歷的教師擔(dān)任。重點建設(shè)課程經(jīng)評估驗收達到本條例第十五條第2款中所列標(biāo)準(zhǔn)后，確定為院重點建設(shè)課程。4精品課程建設(shè)項目原則上從重點建設(shè)課程中遴選。被遴選確定為精品建設(shè)課程的重點建設(shè)課程，由課程建設(shè)負責(zé)人按要求填寫校級精品課程建設(shè)計劃書，上報教務(wù)處。教務(wù)處負責(zé)報請校課程建設(shè)與教學(xué)改革評審委員會論證審批后，正式立項。精品建設(shè)課程經(jīng)評估驗收達到本條例第十五條第3款中所列標(biāo)準(zhǔn)后，確定為院精品課程。5學(xué)校主要從校級立項建設(shè)的精品課程中推薦申報省級精品課程建設(shè)立項。省級精品課程立項建設(shè)的申報與評審程序按照河北省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十七條 課程建設(shè)工作具體實施1課程建設(shè)主持人要帶領(lǐng)課程組成員，按課程建設(shè)計劃書的工作安排如期完成建設(shè)任務(wù)。2教研室主任要定期組織本教研室課程建設(shè)負責(zé)人在教研活動時間對課程建設(shè)工作進行總結(jié)，及時提出指導(dǎo)意見。3各教學(xué)系主任要組織人員對啟動建設(shè)的課程進行中期檢查，及時了解建設(shè)情況，并將檢查結(jié)果及經(jīng)費使用情況向教務(wù)處提交書面材料。教務(wù)處將在此基礎(chǔ)上進行抽查。校級精品課程建設(shè)中期檢查由教務(wù)處組織進行。教務(wù)處視中期檢查結(jié)果確定各項目第二批建設(shè)資金的劃撥、緩撥或停撥。第十八條 課程建設(shè)工作評估驗收1課程建設(shè)質(zhì)量評估驗收分校、系兩級。各系根據(jù)課程建設(shè)指標(biāo)體系和課程建設(shè)驗收書負責(zé)進行合格課程的評估驗收。評審結(jié)束后，各系填寫系合格課程建設(shè)驗收書，并上報教務(wù)處備案。合格課程建設(shè)的相關(guān)材料由各系教學(xué)秘書歸檔，教務(wù)處負責(zé)抽查。對于部分經(jīng)過建設(shè)確已達到重點建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，經(jīng)所在系同意，可在填寫課程建設(shè)驗收書后直接申請校級重點建設(shè)課程的評估驗收。重點建設(shè)課程項目和精品課程建設(shè)項目由教務(wù)處組織進行評估驗收,主要包括：聽取課程主持人的匯報、審閱課程建設(shè)驗收書、查看相關(guān)材料、評議投票等。2課程建設(shè)質(zhì)量追蹤檢查通過評估驗收的課程，學(xué)校將對其教學(xué)質(zhì)量進行追蹤調(diào)查，在此期間如發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重問題，則撤消其“合格課程”、“重點建設(shè)課程”或“精品課程”的資格。第十九條 課程建設(shè)時間安排。今后三年，學(xué)校每年都將啟動和驗收一批課程。每年的建設(shè)啟動時間為3月份，校級課程建設(shè)評估驗收時間為11月底。屆時教務(wù)處將發(fā)文通知。合格課程建設(shè)時間一般為一年，校級重點建設(shè)課程建設(shè)時間一般為一至二年，精品課程建設(shè)時間一般為二至三年。第七章 課程建設(shè)經(jīng)費管理及獎懲措施第二十條 課程建設(shè)的經(jīng)費管理1被評為校級精品課的課程，學(xué)校給予5000元的建設(shè)經(jīng)費。 2精品課課程建設(shè)經(jīng)費由學(xué)校專款投入，實行項目管理，教務(wù)處協(xié)同財務(wù)處按照審批后的課程建設(shè)書將建設(shè)經(jīng)費劃撥到各課程建設(shè)專項賬戶，為每個建設(shè)項目建立“課程建設(shè)項目經(jīng)費使用卡”，由課程建設(shè)負責(zé)人保存，用于記錄經(jīng)費支出情況。3課程建設(shè)項目的經(jīng)費劃撥標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)費分3批下?lián)埽旱谝慌鷦潛芸偨?jīng)費的40，在項目立項后劃撥；第二批劃撥剩余的40，在中期檢查后教務(wù)處根據(jù)檢查情況劃撥；第三批劃撥剩余的20，在組織評估驗收后由教務(wù)處根據(jù)課程建設(shè)達標(biāo)情況劃撥。4課程建設(shè)經(jīng)費支出須由課程建設(shè)負責(zé)人簽字、系主任審核簽字，小于1000元的支出項目由教務(wù)處長審批，1000元及以上的支出項目由教務(wù)處長審核同意并報主管院長審批后方可到財務(wù)處報銷。課程建設(shè)經(jīng)費主要用于課程建設(shè)必需的資料費、少量急需(小額)的教學(xué)器材設(shè)備費、調(diào)研費、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動費、課件制作和試題庫編制的相關(guān)費用、課程規(guī)范化建設(shè)的印刷費等，不得用于課程建設(shè)之外的支出。5各課程建設(shè)項目負責(zé)人每年度向教務(wù)處書面匯報一次經(jīng)費使用情況，并隨時接受教務(wù)處檢查。對經(jīng)費使用有濫用或浪費現(xiàn)象的，酌情減少直至終止后續(xù)的經(jīng)費劃撥；對中期檢查不合格的建設(shè)項目，由課程負責(zé)人申請延期完成計劃，延期后仍不能完成者，應(yīng)停止資助，并追回剩余經(jīng)費。6用課程建設(shè)經(jīng)費所購買的圖書、資料、軟件、小件儀器設(shè)備等物品一律歸學(xué)校所有，必須進行登記，并有專人保管，使用權(quán)歸相關(guān)課程建設(shè)課題組。第二十一條 獎懲措施1對通過評審的課程，由學(xué)校頒發(fā)合格課程、重點建設(shè)課程或精品課程證書，并頒發(fā)一定數(shù)量的獎金。證書有效期為四年(四年中如發(fā)生重大教學(xué)事故或教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡等問題，則取消其稱號)。2校級重點建設(shè)課程的建設(shè)成果可列為本人教學(xué)業(yè)績，在職稱評定、進修、科研基金審批、優(yōu)秀教學(xué)成果獎評定等方面優(yōu)先考慮。3校級精品課程可優(yōu)先推薦申報河北省精品課程，對獲得“省精品課程”或“國家精品課程”榮譽稱號的課程，學(xué)校將給予一定比例的配套建設(shè)經(jīng)費，省級及以上精品課程，可直接獲校級教學(xué)成果獎勵，學(xué)校對參與人員給予一定的獎勵。4對評估不達標(biāo)的建設(shè)課程，學(xué)校責(zé)令其繼續(xù)建設(shè)并限期達標(biāo)，無特殊原因逾期完不成者，學(xué)校停止該課程建設(shè)的經(jīng)費投入，該課程建設(shè)負責(zé)人兩年內(nèi)不得作為相關(guān)課程建設(shè)的負責(zé)人。第八章 校級精品課程管理第二十二條 校級精品課程評估每年進行一次，在學(xué)院重點建設(shè)課程中，由各系（部）組成評委會對本單位的申報課程進行初評，并將相關(guān)材料上報教務(wù)處，教務(wù)處組織評選委員會根據(jù)課程評估指標(biāo)體系進行評估。第二十三條 學(xué)校將公布評估結(jié)果在85分以上的課程目錄，設(shè)公示期一周，如有異議，將針對異議組織有關(guān)專家進行重新審定，公示期結(jié)束后，將評估結(jié)果報主管校長批準(zhǔn)，認定為校級精品課程，學(xué)校將按照第二十條之規(guī)定給予一定的經(jīng)費獎勵，達到以評促建的目的。第二十四條 校級精品課程稱號保持四年，四年中若出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量明顯下降或重大教學(xué)事故，將取消其精品課程的稱號。已被確定為校級精品課程的，可在四年后再次申報。省級精品課程從校級精品課程中擇優(yōu)、優(yōu)先申報。第九章 附 則第二十五條 本條例自發(fā)布之日起實施，由教務(wù)處負責(zé)解釋。附件：（1）保定學(xué)院課程建設(shè)評估指標(biāo)體系（試行）（2）保定學(xué)院課程建設(shè)計劃書（3）保定學(xué)院課程建設(shè)驗收評審表22附件（1）保定學(xué)院課程評估指標(biāo)體系(試行)項目名稱一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 估 等 級 標(biāo) 準(zhǔn)A級C級評定依據(jù)師資隊伍建設(shè)(25分)師 資 結(jié) 構(gòu)(10分)符合崗位資格的教師數(shù)(2分)3人及以上2人任課教師情況一覽表(附：開課計劃，教師資格證書，教師學(xué)位證書，職稱證書等)。40歲以下專任教師中具有碩士以上學(xué)位的比例(2分)60%，公外、體育40%3060%高級職稱教師比例(2分)40%(2030)%高級職稱教師平均年齡(2分)45歲50，55區(qū)間內(nèi)教師培訓(xùn)規(guī)劃、措施及執(zhí)行情況(2分)規(guī)劃合理，措施得力，有青年教師培訓(xùn)上崗制度，執(zhí)行有效有規(guī)劃、有措施，有青年教師培訓(xùn)上崗制度，執(zhí)行有效教師培訓(xùn)規(guī)劃、措施與落實情況的報告學(xué) 術(shù) 水 平(15分)教師水平與風(fēng)范*(4分)課程負責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強，經(jīng)驗豐富，特色鮮明課程負責(zé)人與主講教師師德好，具備一定的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，能滿足教學(xué)的基本需求教師評價和學(xué)生評教的相關(guān)材料高級職稱教師授課率*(3分)95%4070%教學(xué)任務(wù)書科研立項(3分)市級以上教學(xué)科研立項或獲獎成果，有正式立項的課題的教師數(shù)80。有正式立項的課題的教師數(shù)在40%,50區(qū)間內(nèi)。立項文件研究成果(3分)人均年發(fā)表教學(xué)、科研論文1篇；參加科研教師比例80%。人均年發(fā)表教學(xué)、科研論文0.5篇；參加科研教師比例4050%。立項文件和研究成果復(fù)印件學(xué)術(shù)活動情況(2分)校內(nèi)定期開展學(xué)術(shù)活動，教師年開展學(xué)術(shù)活動6次。不定期開展學(xué)術(shù)活動，教師年開展學(xué)術(shù)活動4次。會議證明材料或?qū)W術(shù)活動記錄項目名稱一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 估 等 級 標(biāo) 準(zhǔn)A級C級評定依據(jù)教 學(xué) 內(nèi) 容(20分)課 程 內(nèi) 容(8分)教案*(4分)內(nèi)容完全符合教學(xué)大綱、教材的要求，能緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的前沿知識，反映學(xué)科最新成果，科學(xué)進行教學(xué)設(shè)計，用計算機輸出。有較規(guī)范的教案，內(nèi)容基本符合教學(xué)大綱、教材的要求，用計算機輸出。教案課程內(nèi)容設(shè)計*(4分)教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大；及時把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)；課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性和先進性，經(jīng)典與現(xiàn)代關(guān)系處理得當(dāng)。本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。注意更新教學(xué)內(nèi)容，有一定的信息量；能反映本學(xué)科研究成果；本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系基本處理得當(dāng)。相關(guān)說明實踐教學(xué)(3分)實踐教學(xué)內(nèi)容與方法(3分)設(shè)計出的各類實踐活動，能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。設(shè)計出的各類實踐活動，基本達到實踐教學(xué)計劃的規(guī)定和要求。相關(guān)說明教 學(xué) 改 革(9分)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革*(2分)教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意，有計劃，有措施，有特色，效果顯著，影響大。有計劃，有措施，有一定效果。改革計劃和相關(guān)說明教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革*(2分)靈活運用多種先進的教學(xué)方法；能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。注重對學(xué)生知識運用能力的考查。在教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革中有明顯特色，效果顯著。積極探索教學(xué)方法改革，在教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革中有一定措施，效果好。改革計劃和相關(guān)說明教學(xué)研究開展情況*(2分)教研活動有制度，每學(xué)期5次。有活動計劃和記錄，效果顯著。能夠開展教研活動，每學(xué)期活動3次。活動計劃和活動執(zhí)行情況記錄教學(xué)改革與研究成果(3分)公開發(fā)表教學(xué)改革、教學(xué)研究方面的論文2篇以上，或獲得過校級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎。公開或內(nèi)刊發(fā)表過教學(xué)教改研究論文或總結(jié)相關(guān)證明材料項目名稱一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 估 等 級 標(biāo) 準(zhǔn)A級C級評定依據(jù)教 學(xué) 水平(29分)教 學(xué) 文 件 和 教 材 建 設(shè)(11分)教學(xué)文件*(5分)有符合教學(xué)要求的完備的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)總結(jié)及教學(xué)輔助材料，文件齊備、規(guī)范符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容先進，質(zhì)量好,且執(zhí)行嚴(yán)格。文件大項齊全，但各年限不齊，質(zhì)量一般，能執(zhí)行。相關(guān)教學(xué)文件教學(xué)大綱(3分)完全符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃的基本要求，學(xué)科體系明確、完整，能及時準(zhǔn)確反映與該課有關(guān)的科研新成果，難點、重點突出，執(zhí)行嚴(yán)格?；痉吓囵B(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃的基本要求，學(xué)科體系基本明確、完整，能執(zhí)行。教學(xué)大綱教材及參考資料建設(shè)*(3分)有符合大綱要求的自編公開出版教材或國家、省推薦使用的優(yōu)秀教材，國外高水平原版教材。有質(zhì)量較高的講義,有豐富、完整，且成系統(tǒng)的教學(xué)參考資料。選用或自編教材基本滿足教學(xué)需要，質(zhì)量一般。教學(xué)資料種類少，部分內(nèi)容陳舊，勉強應(yīng)付教學(xué)要求。教材及參考資料清單教 學(xué) 手 段(8分)授課方法(3分)不斷改進教學(xué)方法，能創(chuàng)造性的運用多種教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，能較好的加以利用，較好的完成教學(xué)任務(wù)。相關(guān)報告現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用情況(3分)所有授課教師能充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學(xué)時、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機、提高教學(xué)效果方面取得實效。30-50%的教師能獨立設(shè)計并運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。課件及電教設(shè)備使用記錄等網(wǎng)上教學(xué)視頻（2分）有網(wǎng)上教學(xué)視頻，內(nèi)容美觀大方、流暢清晰已設(shè)計部分視頻材料、準(zhǔn)備進行網(wǎng)上教學(xué)項目名稱一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 估 等 級 標(biāo) 準(zhǔn)A級C級評定依據(jù)教 學(xué) 水平(29分)教學(xué)實驗室和資料建設(shè)(10分)基本實驗設(shè)備(資料)狀況(3分)有充足的、滿足教學(xué)要求的實驗室和實驗設(shè)備(資料)，實驗開出率達到100%，實驗設(shè)備保管好，利用率高。有基本滿足教學(xué)要求的實驗室和實驗設(shè)備，實驗開出率達到8090%，實驗設(shè)備保管較好。試驗設(shè)備(資料)清單及使用記錄教學(xué)實驗(資料)數(shù)量及水平*(3分)能開出基本實驗以外的綜合實驗、選修實驗(資料內(nèi)容和數(shù)量充足),效果顯著。能開出全部規(guī)定實驗，數(shù)據(jù)穩(wěn)定(資料基本完備)。實驗課堂記錄實驗(資料)人員配備(2分)有負責(zé)教學(xué)實驗(資料)建設(shè)的教師和符合定編的、水平較高的實驗人員。有較了解實驗教學(xué)(資料建設(shè))的教師和實驗人員。實驗人員情況說明實驗講義和指導(dǎo)書(2分)有完整、系統(tǒng)、能反映培養(yǎng)學(xué)生能力的自編實驗講義和指導(dǎo)書。有較完整的實驗講義和指導(dǎo)書，質(zhì)量一般。講義或指導(dǎo)書介紹材料教 學(xué) 效 果 (26分)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量(13分)輔導(dǎo)課情況(2分)有合理比例的啟發(fā)式討論或習(xí)題課。很少或無討論課和習(xí)題課。輔導(dǎo)課記錄輔導(dǎo)答疑情況(2分)能定期開展課外輔導(dǎo)答疑，輔導(dǎo)答疑的態(tài)度、數(shù)量與質(zhì)量完全符合要求。輔導(dǎo)答疑少，輔導(dǎo)答疑質(zhì)量一般。輔導(dǎo)答疑記錄作業(yè)、習(xí)題、實驗報告、總結(jié)等情況(2分)絕大多數(shù)教師能通過認真批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生完成作業(yè)和實驗報告質(zhì)量高。批改量70%。多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)要求布置一些課外練習(xí)或思考題，但批改簡單，檢查不力。作業(yè)批改記錄及批閱后的學(xué)生作業(yè)考試情況(5分)全面實行教考分離、考試命題符合教學(xué)大綱要求，命題的廣度、難度合理，能對考試進行科學(xué)分析，成績呈正態(tài)分布；建立了較完備的試題庫，試題質(zhì)量高；積極探索考試內(nèi)容、方法改革?？荚嚸}基本符合教學(xué)大綱要求，有A、B卷，有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，能進行一般性的分析。試題庫、考試說明、試卷及評分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷制度及試卷分析報告課外教學(xué)指導(dǎo)(2分)開出相關(guān)課程系列講座，組織、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)講座和科技社會活動，有較好的成果和書面報告。能個別開出相關(guān)課程講座，成效一般。課外教學(xué)指導(dǎo)記錄項目名稱一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 估 等 級 標(biāo) 準(zhǔn)A級C級評定依據(jù)教 學(xué) 效 果(26分)講 課 質(zhì) 量(9分)課堂教學(xué)狀態(tài)(2分)授課教師精神飽滿，備課準(zhǔn)備充分，語言表達清晰，教學(xué)方法手段運用熟練，板書或電子課件設(shè)計規(guī)范合理，教學(xué)氣氛活躍授課教師語言表達基本清楚，方法手段應(yīng)用基本合理，教學(xué)氣氛不夠活躍。聽課記錄和學(xué)生座談記錄講課質(zhì)量*(5分)70%以上的教師講課有啟發(fā)性，有深度，利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀學(xué)生有鉆研余地。60%以上主講教師教學(xué)