三年級上語文聽課反思18小稻秧脫險(xiǎn)記蘇教版.docx

三年級上語文聽課反思-18小稻秧脫險(xiǎn)記蘇教版 今天在竹口聽了葉云云老師小稻秧脫險(xiǎn)記的課，可以說是一種享受。在這節(jié)課上，我感受到了葉老師 “一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”。她把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，讓學(xué)生處于教學(xué)的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。就如何深入挖掘教材資源，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮課本劇的特點(diǎn)而言，葉云云老師這節(jié)課總體評價(jià)為“三實(shí)”：活、新、實(shí) 葉云云老師的這節(jié)課真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。也就是把“用教材教，而不是教教材”的教學(xué)理念落到了實(shí)處。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣、靈活有實(shí)效，張弛有度，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)新理念。教學(xué)資源豐富，目標(biāo)定位“精”而“準(zhǔn)”，情境創(chuàng)設(shè)形象直觀。教學(xué)方法“活”而不“亂”，師生互動默契，能合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段精巧導(dǎo)學(xué)，融學(xué)法于豐富多彩的活動中，寓教于樂，尊重學(xué)生個性，充分體現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)民主化、生活化、社會化、情趣化的特點(diǎn)。學(xué)生思維、動手能力的訓(xùn)練扎實(shí)有效，教學(xué)效果好，是成功的閱讀教學(xué)課。 一、以人為本，建立民主師生關(guān)系。葉老師在教學(xué)小稻秧脫險(xiǎn)記一文時(shí)，在讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式充分朗讀課文，感悟各角色性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演雜草和小稻秧爭搶營養(yǎng)的場面，有效地促進(jìn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，課堂氣氛異常熱烈?！皥F(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說”等難點(diǎn)，都是運(yùn)用表演的形式突破的，既生動又有趣，真可謂事半功倍。另外，建立民主師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)主動探究氛圍，是促使學(xué)生潛力獲得發(fā)展的必要條件，是課堂顯現(xiàn)生機(jī)的基礎(chǔ)。葉老師與學(xué)生互動游戲，幫學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而建立起融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛語文、學(xué)語文、用語文。師生一起表演，一起合作學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生感到這里是學(xué)習(xí)的樂園，更是生活的樂園。葉老師積極開拓學(xué)生個體活動的領(lǐng)域，精心設(shè)置豐富多彩的活動，為學(xué)生提供適合個性發(fā)展的條件，幫助學(xué)生挖掘潛力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動和交往中形成自由而和諧發(fā)展的個性。同時(shí)，注重教材特點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)組織形成和教學(xué)行為的多重組合，構(gòu)建以學(xué)生實(shí)踐活動為主的主體化大課堂，讓學(xué)生真正動起來，樂起來，讓課堂教學(xué)活起來。 二、以“情”為紐帶，讓課堂洋溢著濃郁的人文美。著名教育家陶行知先生就說過：在生活里找教育，為生活而教育。葉老師通過聲情并茂地開展演、議、練、讀、說、寫等豐富多彩的活動引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和體會故事中各角色的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對愛與恨、美與丑的現(xiàn)實(shí)思考，從平常事中體驗(yàn)到不平常的人文精神，懂得從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，從而使學(xué)生的性格得到陶冶，形成健全的人格：不恃強(qiáng)凌弱，不貪得無厭、與人為善。 三、營造良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分感受課堂氣氛美。小稻秧脫險(xiǎn)記是一篇文字兼美、充滿童真、童趣的童話故事，蘊(yùn)涵著豐富的自然美、社會美、藝術(shù)美，是學(xué)生感受生活的最重要依托。葉老師用活潑、生動的語言，營造了一個大田的氣氛。孩子們一會兒是可憐巴巴的小稻秧，一會兒是蠻不講理的雜草。正是這種情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們的情緒一次又一次達(dá)到高潮，朗讀也越來越有味道。平日里，也許上20分鐘就會走神的孩子們，這節(jié)課卻整整精神飽滿了40分鐘。三年級上冊的孩子的心理基本上與低年級沒有什么兩樣，喜歡生動、活潑的課堂，喜歡角色的扮演，喜歡一次又一次的刺激，所以葉老師這節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)無疑是成功的。四、教師的語言兒童化。這是三年級孩子最喜歡的語言。老師的語言喜、怒、哀、樂，一舉一動都與課文情節(jié)緊密聯(lián)系，牽動著孩子們的心。老師的激勵性語言也很豐富，把鼓勵與文章結(jié)合，使文童更為生動。平日里，很多老師在課堂上，因?yàn)榧o(jì)律問題，或是別的什么，板著臉孔是經(jīng)常的。其實(shí)，這個問題大家早已意識到，但要真正在課堂上改變卻難以做到。葉老師這節(jié)課就讓我們感受到了什么是“大小孩”。五、教學(xué)程序緊湊。讀后演，演中評，評中悟，環(huán)環(huán)相扣，語言文字的訓(xùn)練悄然融于情趣化的表演中。 下面，我再講講這節(jié)課有關(guān)教學(xué)的兩點(diǎn)建議 1、小稻秧被雜草搶走營養(yǎng)后的臉色蠟黃應(yīng)該讓學(xué)生再演一演，或是課件展示一下，與一開始課件展示的綠油油的小稻秧一對比，會更完美。 2、識字時(shí)可用部件拆分法結(jié)合生活內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生記住字形，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中理解“欺負(fù)”、“雜”的具體含義，這樣可以使識字與閱讀更好地結(jié)合起來。此外，我還有在教學(xué)當(dāng)中的兩點(diǎn)想法與大家共勉： 1、課本劇