五、記一次 的小實驗.doc

記一次的小實驗【教學(xué)目標】1 選擇一次自己感興趣的小實驗，按照先后順序把實驗的經(jīng)過寫清楚，寫具體。2 語句通順連貫，注意寫出實驗中人物的心情?！局攸c和難點】 本次習(xí)作的重點是按照先后順序把實驗的經(jīng)過寫清楚，寫具體，難點是寫出實驗中人物的心情?！窘虒W(xué)建議】1 題目要求是記敘一次實驗。注意是“實驗”，它既可以是蘊涵科學(xué)道理的小實驗，如自然課上老師演示或者我們自己動手做的那些實驗，也可以是我們?yōu)榱颂角竽撤N設(shè)想的結(jié)果究竟如何而進行的嘗試。既然是實驗，結(jié)果就可能成功，也可能失敗。同時，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生審清題目中的“一次”和“小”，實驗只能寫一次，并且只能是比較小的實驗。2 “按照先后順序把實驗的經(jīng)過寫清楚”是本次作文的重點，要寫好這篇作文，首先要有實驗的親身經(jīng)歷。動筆之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶一下自己是否有這樣的經(jīng)歷，如果沒有或者印象不深了，可以在老師或者父母的幫助下，再動手做一做，邊做邊記住試驗的步驟和結(jié)果：先做了什么，然后做什么，接著，再，最后做什么等。寫的時候，要分步分節(jié)寫清楚。3 “注意寫出實驗過程中人物的心情”是本次習(xí)作的難點。在把試驗過程寫完整、寫清楚的基礎(chǔ)上，還要適當?shù)孛鑼懽约旱膬?nèi)心感受。內(nèi)心的感受是隨著試驗的變化而變化的，注意要穿插在實驗的過程中分散地寫?！窘虒W(xué)過程】一、課前準備1 請學(xué)生回憶曾經(jīng)做過的一次小實驗，如果印象不夠深刻，可以在自然老師或父母的幫助下再做一次。2 也可以與自然老師商量，在寫作前12周，給學(xué)生集體做一個小實驗或者給學(xué)生示范做一個小實驗。二、指導(dǎo)審題1 出示題目，讓學(xué)生討論，你們覺得題目要求我們寫什么？(注意要求學(xué)生說到以下幾點：1、一次實驗，不能是幾次。2、小實驗，不能是大型的實驗。3、實驗的范圍比較廣，包括生活小實驗、自然小實驗、科學(xué)小實驗等)2 組織學(xué)生討論：題目的橫線上可以填寫哪些詞語？(盡量拓寬學(xué)生的思路，可以填寫：成功、失敗、秘密、愉快、難忘、有趣、不可思議)三、指導(dǎo)選材與寫作1 請學(xué)生交流課前準備的情況，回憶自己做過的一次小實驗。2 當堂做一個簡單的小實驗，例如捏雞蛋等(也可以全體學(xué)生共同做過的一次實驗或者共同看老師做過的一次實驗)，板書實驗的過程，指導(dǎo)學(xué)生如何按照實驗的先后順序，把實驗的過程說清楚。3 當堂再一次做一遍同樣的實驗，這一次要學(xué)生留意當時自己心情的變化，以及同學(xué)、老師的語言、神態(tài)、動作。4 再次說實驗的過程，要求加入自己的心情，他人的神情、動作和語言，把實驗的過程說具體。5 自由準備說各人自己的實驗，也可以同桌互相交流。四、學(xué)生習(xí)作(盡量鼓勵學(xué)生自己選材，寫作能力較弱的學(xué)生可以選擇寫剛才集體準備的那個小實驗)【習(xí)作例文】一次有趣的小實驗一天，我和表妹去爺爺家玩，拿起一本少年科學(xué)雜志，津津有味地看了起來。忽然，我看到了一篇關(guān)于實驗的文章，實驗的題目是“冰上凹凸字”。冰上能寫字，真的嗎？于是我對表妹說：“我們一起來做一下這個實驗，好不好？”表妹拍著小手連聲說：“好，好！”我們準備好了毛筆，宣紙、冰塊等材料。 實驗開始了，我先用毛筆在宣紙上寫了兩個字，一個“小”字，另一個是“大”字?！靶　弊质菍嵭牡?；“大”字的中間是空心的。然后我小心翼翼地把這兩張紙覆蓋在了兩塊剛才準備好的冰塊上，再把它們捧到了陽臺上，等待著那兩塊冰形成凹凸字。表妹歪著腦袋問我：“姐姐，冰上真的會出現(xiàn)凹凸字嗎？”我也有點半信半疑，但嘴上說：“我看，準行！”一分鐘、二分鐘、三分鐘過去了，表妹迫不及待想掀開宣紙看看，我忙攔住她說：“不行不行，時間還沒有到，書上說要十分鐘呢！”其實，我的心里也癢癢的，真想早點知道結(jié)果。十分鐘終于過去了，我和表妹一起輕輕揭開宣紙一看，??！真的！實心的“小”字凹了下去，而空心的“大”字卻凸了出來?！班?，成功了！我們成功了！”我快活得連蹦帶跳，表妹不解地看著我問：“姐姐，這到底是怎么一