新學(xué)年度下學(xué)期高橋小學(xué)教研工作計(jì)劃.doc

新學(xué)年度下學(xué)期高橋小學(xué)教研工作計(jì)劃文章來(lái)源教師范文吧課件2019xxxx學(xué)年度下學(xué)期高橋小學(xué)教研工作一、指導(dǎo) 貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，根據(jù)章丘市小學(xué)教研計(jì)劃安排，圍繞“實(shí)施優(yōu)質(zhì)教研，促進(jìn)師生發(fā)展”這一主題和“提高課程實(shí)施水平，推進(jìn)課堂改革”這一重點(diǎn)，以章丘市教育“一一二三”要求為宗旨，結(jié)合我校實(shí)際情況，以“內(nèi)涵提升、民主管理、和諧共享”為辦學(xué)理念，積極探討創(chuàng)新教研方式，優(yōu)化課程實(shí)施，構(gòu)建有效課堂，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。二、目標(biāo)任務(wù) 1.立足課堂教學(xué)改革，深化課程改革，構(gòu)建有效課堂，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究，積極改革創(chuàng)新教學(xué)模式。2.加強(qiáng)校本教研建設(shè)，以制度規(guī)范教研過(guò)程，保障課題研究健康發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)，開(kāi)展行動(dòng)研究，實(shí)現(xiàn)各、備課組、教師人人有課題，并力爭(zhēng)在章丘市確立教研課題，以提高我校教研工作的整體水平。3.扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，全面提升教師實(shí)施新課程改革的能力。加強(qiáng)對(duì)各教研組校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和監(jiān)督，在培訓(xùn)中要定內(nèi)容、定目標(biāo)、定任務(wù)、定進(jìn)程、定措施，定期考核，培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果。定期作好對(duì)各教研組活動(dòng)開(kāi)展的督查，加強(qiáng)教研成果的推廣。4.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建學(xué)科教研組，充實(shí)教研力量。在骨干教師中培養(yǎng)一批乃至章丘市學(xué)科帶頭人，帶頭搞教科研。5.本學(xué)期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（和骨干教師讀一本教育專(zhuān)著）；寫(xiě)好每堂課教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科論文評(píng)比；每期至少聽(tīng)課20節(jié)；積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少20節(jié)。每年度教師撰寫(xiě)相關(guān)論文2篇，心得1篇，篇目推薦發(fā)表。三、工作措施 （一）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高實(shí)施水平1、規(guī)范課程開(kāi)設(shè)。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃規(guī)范課程設(shè)置，開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，教師要嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時(shí)量。、音、體、美配備專(zhuān)任教師。地方課程教師、教材、課時(shí)“三落實(shí)”，確保地方課程開(kāi)足開(kāi)好。積極探索和完善地方教材的備課、上課、的方式方法，積極組織地方課程講課、教案和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)比，努力提高地方課程的教學(xué)質(zhì)量。（二）規(guī)范常規(guī)管理，構(gòu)建有效課堂。1強(qiáng)化常規(guī)過(guò)程管理。根據(jù)章丘市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)和章丘市高效課堂實(shí)施，學(xué)校教導(dǎo)處要加大對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控，要引導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃；引導(dǎo)教師精心備好每節(jié)課，把主要精力放在鉆研教材、課標(biāo)和教學(xué)研究上；提倡“備教一致，以學(xué)定教”，引導(dǎo)教師精講精練；合理減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地得到全面發(fā)展。落實(shí)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽(tīng)課、評(píng)課制度，校內(nèi)公開(kāi)課、示范課制度。2加強(qiáng)有效課堂策略探索。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索有效課堂教學(xué)策略，圍繞“真實(shí)、高效的學(xué)習(xí)過(guò)程”開(kāi)展研究，以課例為載體，采用重點(diǎn)課例剖析法對(duì)典型課進(jìn)行系統(tǒng)、精致研究，抓住學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)結(jié)果三要素進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。3加強(qiáng)學(xué)法研究與指導(dǎo)。通過(guò)加大學(xué)法研究與指導(dǎo)力度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、搜集與處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力，提高學(xué)生問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與的能力。教師要認(rèn)真制定切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃，有條不紊，分步實(shí)施。結(jié)合片區(qū)教研活動(dòng)，研究探討適應(yīng)對(duì)路的學(xué)法策略。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)。建立課堂教學(xué)效果當(dāng)堂檢測(cè)機(jī)制，對(duì)教學(xué)效果的“常態(tài)情況”進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。要十分重視單元檢測(cè)和期末檢測(cè)，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。（三）創(chuàng)新研究機(jī)制，提高研究水平1、構(gòu)建網(wǎng)上教研體系鼓勵(lì)教師建立教研博客、學(xué)科QQ群，構(gòu)建開(kāi)放式教研網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)下的教研活動(dòng)，以信息化帶動(dòng)教研現(xiàn)代化，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享。 2、開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研究圍繞課題開(kāi)展專(zhuān)題研究，真正實(shí)現(xiàn)教研、科研相結(jié)合，以提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、強(qiáng)化教育，塑造良好形象注重加強(qiáng)教師的教育，引導(dǎo)教師自覺(jué)踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)理想，塑造良好形象。全體教師中開(kāi)展“育人”、“做學(xué)生喜歡的小學(xué)教師”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展師德教育，使教師將高尚的師德內(nèi)化成潛在意識(shí)，外化為自覺(jué)行為。2、深化“學(xué)說(shuō)”活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)深入開(kāi)展“學(xué)課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)，要求全體教師全面熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)段、本學(xué)科整套教材，梳理出本套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，畫(huà)出每?jī)?cè)教材的“知識(shí)樹(shù)”或網(wǎng)絡(luò)圖，讓整套教材在教師心中形成一個(gè)連貫的有機(jī)整體。具體要做到“五個(gè)能”：能說(shuō)清楚新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段、本學(xué)科課程的基本要求（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實(shí)）；能說(shuō)清楚本套教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)體例；能說(shuō)清楚本套教材的知識(shí)體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能提出本套教材處理的合理建議；能提出本學(xué)科有效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效以校為本，立足校情，落實(shí)校本教研機(jī)制，組織豐富多彩的校本培訓(xùn)活動(dòng)，如教育理論培訓(xùn)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、研究性聽(tīng)課、互助性聽(tīng)課等活動(dòng)，真正做到“督學(xué)習(xí)”、“促交流”、“倡反思”、“助成長(zhǎng)”，使教師在學(xué)習(xí)、交流、反思中提升水平，積累經(jīng)驗(yàn)，健康成長(zhǎng)。4、突出骨干培養(yǎng)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)（1）提高教師素質(zhì)。組織全體教師尤其是青年教師開(kāi)展“每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著”“每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思”的活動(dòng)，提升青年教師的教育理論水平；要加強(qiáng)青年，使他們能盡快熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材。（2）發(fā)揮骨干教師作用。通過(guò)舉行教學(xué)活動(dòng)比賽、教研沙龍等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。（3）調(diào)動(dòng)中老年教師積極性。